張李芳

一、目標(biāo)概述

教學(xué)目標(biāo)：(1)初步引導(dǎo)學(xué)生樹立完善自我的意識(shí)和信心。(2)引導(dǎo)學(xué)生全面、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。

能力目標(biāo)：(1)能用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。(2)了解認(rèn)識(shí)自己的途徑。

知識(shí)目標(biāo)：(1)知道全面、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我的重要性。(2)掌握認(rèn)識(shí)自我的幾種途徑。

教學(xué)重、難點(diǎn)：全面、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。

課時(shí)：1課時(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

故事：森林中舉辦“大”比賽，老牛走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼“大”。大象登臺(tái)表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎?青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎?”“不大!”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。

思考：青蛙可憐嗎?為什么?

(二)全面地認(rèn)識(shí)自己

1、內(nèi)在素質(zhì)與外在形象。

活動(dòng)一：她美嗎?

場(chǎng)景一今天上午，我乘公交車去上班，運(yùn)氣不佳。沒(méi)有座住。旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目。

問(wèn)：她美嗎?為什么?

學(xué)生：美，她長(zhǎng)得漂亮，而且坐姿優(yōu)雅。

場(chǎng)景二不久，上來(lái)一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我們身邊。車子顛簸很厲害，這位農(nóng)村婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子不斷搖晃身體，不時(shí)碰到坐著的那位姑娘，嘴里不停地念叨著：“對(duì)不起，對(duì)不起?！?/p>

問(wèn)：猜一猜，這位姑娘會(huì)怎么做?(學(xué)生猜測(cè)。事情的發(fā)展是否如我們所料呢?)

場(chǎng)景三只見(jiàn)她皺了皺眉，急促地拍打衣服，如見(jiàn)瘟神般閃開，一邊說(shuō)著“真倒霉”一邊將頭轉(zhuǎn)向窗外。

問(wèn)：她美嗎?為什么?

學(xué)生：不美，因?yàn)樗B最起碼的社會(huì)公德都沒(méi)有。

問(wèn)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么?

學(xué)生：在公交車上給老、弱、病、殘、孕及抱小孩的乘客讓位，是我們每一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感及公德心的人都應(yīng)該做的，而且不需要任何人提醒就應(yīng)該做到。而這樣一位看起來(lái)很漂亮的女子卻不僅不讓座，還對(duì)農(nóng)村婦女充滿鄙夷、抱怨。言行體現(xiàn)著一個(gè)人的素質(zhì)，所以看待一個(gè)人不能只看外表，更要看內(nèi)在素質(zhì)。

小結(jié)：全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風(fēng)度、談吐等，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)，如學(xué)識(shí)、心理、道德、能力等。

活動(dòng)二：他美嗎?

展示流浪者徐超圖片。

問(wèn)：你有何感受?

學(xué)生：臟!衣服破爛，蓬頭垢面。

教師：這樣的人給我們帶來(lái)視覺(jué)上的感受是：太臟，太邋遢。但是我們能不能就因此而認(rèn)為這樣一個(gè)人不美呢?

播放視頻：《乞討老人徐超捐款》。

問(wèn)：你現(xiàn)在如何來(lái)評(píng)價(jià)他?

學(xué)生：美，因?yàn)樗袗?ài)心。

教師：很多人為徐超的所作所為而感動(dòng)。他很美，盡管他沒(méi)有瀟灑的外表。

小結(jié)：一個(gè)人的美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。

2、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著優(yōu)勢(shì)與不足。全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。

活動(dòng)三：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”。

①前后左右4人為一組，如甲、乙、丙、丁。

②乙、丙、丁輪流說(shuō)甲的優(yōu)點(diǎn)，之后依次進(jìn)行，直到四位同學(xué)全部被“轟炸”一遍。

教師：聽(tīng)到同伴的評(píng)價(jià)，你有何感受?

學(xué)生：高興。

教師：當(dāng)別人發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們會(huì)非常高興。日后請(qǐng)同學(xué)們擦亮自己的眼睛，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)四：朝花夕拾話不足。

有人說(shuō)我們就是在不斷的“犯錯(cuò)一知錯(cuò)一改錯(cuò)”中成長(zhǎng)。

我最想改正的缺點(diǎn)是___________。我要通過(guò)_____________來(lái)改正。改變這一點(diǎn)，會(huì)讓我變得____________。

(三)發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己

活動(dòng)五：小故事大道理。

播放《刮目相看》Mash。

思考：這個(gè)故事對(duì)于你認(rèn)識(shí)自我有何啟發(fā)呢?

小結(jié)：每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己。

(四)認(rèn)識(shí)自我的途徑

活動(dòng)六：我分析我收獲。

1、通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。

問(wèn)：“朝花夕拾話不足”屬于哪一種認(rèn)識(shí)自己的途徑呢?

學(xué)生：自我觀察。

教師：通過(guò)自我觀察能認(rèn)識(shí)自己。要認(rèn)識(shí)自己就一定要做個(gè)有心人，反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個(gè)怎樣的人。

2、通過(guò)他人了解自己。

問(wèn)：“優(yōu)點(diǎn)‘轟炸”又是通過(guò)哪一種方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的呢?

學(xué)生：他人評(píng)價(jià)。

教師：俗話說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，周圍人對(duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)、了解自己。要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。

3、通過(guò)集體了解自己。

每個(gè)人都生活在一定的集體中，一個(gè)人在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔(dān)自己的責(zé)任，對(duì)了解一個(gè)人有一定的幫助。集體對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)往往更全面、更客觀。

(五)本課小結(jié)

古希臘阿波羅神殿的石柱上赫然刻著“認(rèn)識(shí)你自己”，這簡(jiǎn)單的五個(gè)字，卻有著沉甸甸的分量。希望同學(xué)們能夠多角度認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)多種方式了解自己，努力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，成為更優(yōu)秀的人。