趙 云

摘要：新課程改革要求學(xué)校積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。筆者以長(zhǎng)興為例，結(jié)合長(zhǎng)興豐富的鄉(xiāng)土歷史教育資源，從長(zhǎng)興鄉(xiāng)土歷史資源整合的背景、長(zhǎng)興鄉(xiāng)土歷史史資源整合的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)興鄉(xiāng)土歷史資源整合的策略等方面進(jìn)行了分析探究，以求達(dá)到整合課程資源、拓寬學(xué)生視野、繼承民族文化傳統(tǒng)、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、探索行之有效的教學(xué)模式的目的。

關(guān)鍵詞：新課程改革鄉(xiāng)土歷史歷史教學(xué)

一、長(zhǎng)興鄉(xiāng)土歷史資源整合的背景

1、理論依據(jù)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：“知識(shí)既不是客觀的東西，也不是主觀的東西，而是個(gè)體(即學(xué)生)在與環(huán)境交互作用的過(guò)程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果。”通過(guò)挖掘生活中的歷史素材，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歷史的思維方法，可以提高歷史教學(xué)質(zhì)量。著名歷史學(xué)家章開(kāi)沅教授說(shuō)過(guò)：愛(ài)國(guó)主義并非空泛的口號(hào)，愛(ài)國(guó)必先愛(ài)家，只有了解了家鄉(xiāng)的歷史和文化，才能熱愛(ài)她建設(shè)她，進(jìn)而熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

2、現(xiàn)實(shí)背景。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：充分開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源，鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和歷史感悟大有裨益。在新課改過(guò)程中，地方、校本課程得到前所未有的重視，不像以前那樣僅僅停留在教育理論研究者的設(shè)想中，而是實(shí)實(shí)在在地走進(jìn)了中小學(xué)的課堂，走進(jìn)了教師的教學(xué)實(shí)踐。許多鄉(xiāng)土歷史知識(shí)經(jīng)過(guò)改編成為鄉(xiāng)土校本課程，以新的內(nèi)容、新的形式進(jìn)入課堂，有著新的課程價(jià)值。

3、整合意義。在努力創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的時(shí)候，歷史成就漸漸被人們淡忘，中學(xué)生作為長(zhǎng)興未來(lái)重塑輝煌的希望，更有必要全面了解長(zhǎng)興的歷史人文，中學(xué)生只有了解家鄉(xiāng)才能更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，才能在學(xué)有所成后更加自覺(jué)地投身到家鄉(xiāng)的建設(shè)事業(yè)中，才能自覺(jué)地接受當(dāng)?shù)貧v史人文傳統(tǒng)。因此，鄉(xiāng)土教育成功與否，關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到青少年素質(zhì)的提高，關(guān)系到人文環(huán)境的形成，關(guān)系到優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，關(guān)系到長(zhǎng)興的未來(lái)發(fā)展。

二、長(zhǎng)興鄉(xiāng)土歷史資源整合的優(yōu)勢(shì)

1、悠久的歷史。長(zhǎng)興地處長(zhǎng)三角杭嘉湖平原，山清水秀，氣候溫濕，有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“文化之邦”、“絲綢之府”之美譽(yù)。長(zhǎng)興歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，建城于春秋吳越爭(zhēng)霸時(shí)期，至今已有2500多年歷史。長(zhǎng)興是陳朝開(kāi)國(guó)皇帝陳霸先的故鄉(xiāng)，在長(zhǎng)興至今還保留著他的故居。長(zhǎng)興依山傍湖，地形復(fù)雜，交通方便，為歷代兵家必爭(zhēng)之地。南宋初，長(zhǎng)興曾是宋金交戰(zhàn)的地方，著名抗金將領(lǐng)岳飛在纏嶺大戰(zhàn)金兀術(shù)。小浦鎮(zhèn)西北5千米的岳飛場(chǎng)(山名)曾是岳飛的練兵場(chǎng)，訪(fǎng)賢西5千米的將軍山是岳飛安營(yíng)扎寨處。元末朱元璋派大將耿炳文，在長(zhǎng)興守城10年，以寡敵眾，擊敗了張士誠(chéng)，奠定了明朝東南基業(yè)。

2、燦爛的文化。長(zhǎng)興是茶文化的發(fā)祥地。茶圣陸羽在長(zhǎng)興這塊土地上撰寫(xiě)了曠世巨作《茶經(jīng)》，顧渚貢茶院規(guī)模宏大，盛極一時(shí)。長(zhǎng)興有代表國(guó)家出訪(fǎng)東南亞各國(guó)的民間藝術(shù)“百葉龍”，還有仙山宗教文化和長(zhǎng)興灰?guī)r保護(hù)區(qū)等文化遺址。在和平獅子山、雉城臺(tái)基山等古遺址出土的新石器時(shí)代的斧、石犁、石矛等生產(chǎn)工具，證明至少在6000年以前，長(zhǎng)興有人類(lèi)從事農(nóng)業(yè)和漁獵活動(dòng)。

3、革命的搖籃?？箲?zhàn)爆發(fā)后，長(zhǎng)興成為抗日根據(jù)地。長(zhǎng)興人民為這場(chǎng)偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。新四軍蘇浙軍區(qū)紀(jì)念館坐落在蘇浙皖三省交界的浙江省長(zhǎng)興縣槐坎鄉(xiāng)溫塘村。整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，全縣有1600多人參加新四軍。長(zhǎng)興軍民與日寇浴血奮戰(zhàn)，取得了數(shù)十次戰(zhàn)斗的重大勝利。

4、繁榮的經(jīng)濟(jì)。改革開(kāi)放以來(lái)，長(zhǎng)興的發(fā)展步伐盡管在開(kāi)始時(shí)落后于長(zhǎng)三角地區(qū)其他兄弟縣市，但勤勞聰明的長(zhǎng)興人，憑借自己的智慧，很快就趕上甚至超過(guò)其他兄弟縣市。尤其是2000年以來(lái)，長(zhǎng)興更是以驚人的“長(zhǎng)興速度”創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財(cái)富，并連續(xù)五年進(jìn)入全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣，而且排名一年比一年靠前。截至2008年底，長(zhǎng)興人均GDP超過(guò)20000元。

三、長(zhǎng)興鄉(xiāng)土歷史資源整合的策略

1、設(shè)計(jì)理念。從長(zhǎng)興人文歷史和地理知識(shí)出發(fā)，以學(xué)生為中心，將公民教育、民主教育、熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育作為建構(gòu)課程的基點(diǎn)，以長(zhǎng)興人文歷史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活作為學(xué)習(xí)和探索的領(lǐng)域，從而激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，使他們獲得一些現(xiàn)代公民必備的人文素養(yǎng)。

2、整合內(nèi)容。在整合歷史資源的內(nèi)容方面，我們可將長(zhǎng)興鄉(xiāng)土資源設(shè)定為八個(gè)專(zhuān)題：專(zhuān)題一：長(zhǎng)興地理；專(zhuān)題二：陸羽與《茶經(jīng)》；專(zhuān)題三：南北朝的長(zhǎng)興；專(zhuān)題四：長(zhǎng)興傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗；專(zhuān)題五：長(zhǎng)興歷史文化古跡；專(zhuān)題六：長(zhǎng)興歷史文化名人；專(zhuān)題七：長(zhǎng)興新四軍；專(zhuān)題八：長(zhǎng)興物產(chǎn)。

3，、整合目標(biāo)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的自然、人文環(huán)境，使學(xué)生真實(shí)地感受自己與鄉(xiāng)土之間的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在此過(guò)程中，滲透公民教育、民主教育、熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘家鄉(xiāng)人文、歷史、自然資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)挖掘鄉(xiāng)土文化的價(jià)值，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

4、整合途徑。(1)搜集整理文字資源。如縣志、鄉(xiāng)鎮(zhèn)志、村屯志、族譜、報(bào)刊資料、金石碑刻等。一些私人著述，包括筆記、游記、日記、信件、傳記、回憶錄、小說(shuō)等，都是珍貴的歷史文獻(xiàn)資料。(2)尋訪(fǎng)非文字資源。非文字的鄉(xiāng)土課程資源是指以實(shí)物或活動(dòng)的形式運(yùn)用于歷史教育中的鄉(xiāng)土課程資源，如歷史遺址、歷史文物、博物館、紀(jì)念館、檔案館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等。(3)建立數(shù)字化資源。鄉(xiāng)土歷史課程數(shù)字化資源，建立在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的，如多媒體歷史課件，歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)，當(dāng)?shù)貓D書(shū)館、檔案館、博物館和政府建設(shè)的網(wǎng)站等。