張鳳瓊

教材簡(jiǎn)介:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《把鐵路修到拉薩去》一文,記敘了在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣、生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下,西部建設(shè)者們攻克了一個(gè)個(gè)國(guó)際性技術(shù)難題,創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡,使世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。文章充滿了昂揚(yáng)向上的精神和大無(wú)畏的英雄氣概,字里行間飽含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,理解含義深刻的句子,體會(huì)條理清晰的表達(dá)方法,贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)建設(shè)者吃苦耐勞和科學(xué)創(chuàng)新的精神,是學(xué)習(xí)這篇課文的主旨。

設(shè)計(jì)理念:

這是一篇略讀課文,教學(xué)應(yīng)結(jié)合本單元前兩篇課文的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生憑借閱讀提示自主閱讀、思考、討論、交流,鞏固本組課文的閱讀要求,即把握主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子,體會(huì)這樣寫的好處。

教學(xué)目標(biāo):

1?郾認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

2?郾了解課文敘述順序,體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)和含義深刻的句子。

3?郾把握主要內(nèi)容,體會(huì)修筑青藏鐵路的重要意義,感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn):

把握課文內(nèi)容,弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣環(huán)境和極度缺氧等困難的,體會(huì)含義深刻的句子,感受筑路者勇克難關(guān)的英勇氣概。

教學(xué)難點(diǎn):

了解修筑風(fēng)火山隧道的施工困難及科技攻關(guān)方法。

課前準(zhǔn)備:

1?郾布置學(xué)生搜集有關(guān)青藏高原和修筑青藏鐵路方面的資料。

2?郾教師搜集拉薩概況錄像資料。

教學(xué)過(guò)程:

一、介紹背景,引入課題

1?郾神秘的拉薩一直是很多中外游人向往的旅游勝地,如今他們的愿望實(shí)現(xiàn)了,這都得益于青藏鐵路的開(kāi)通。青藏鐵路因?yàn)槭鞘澜缟虾０巫罡摺⒕€路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路,所以很多西方媒體預(yù)言:中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道修鐵路,是根本不可能的事!但我們的科技人員和筑路大軍抱著一定要“把鐵路修到拉薩去”的堅(jiān)定信念,終于做到了。2007年7月,青藏鐵路正式通車運(yùn)行。在筑路過(guò)程中,建設(shè)者們經(jīng)歷了多少艱辛,攻克了多少難關(guān),你知道嗎?

2?郾揭題,讀題。讀了《把鐵路修到拉薩去》這篇課文,你會(huì)由衷地敬佩那些為祖國(guó)的鐵路事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人們。(板書(shū)課題。)

3?郾幻燈片展示拉薩風(fēng)貌,教師簡(jiǎn)介拉薩概況。

4?郾指名談拉薩印象。

(設(shè)計(jì)意圖:本文缺乏生動(dòng)情節(jié)、趣味性不強(qiáng)。從介紹拉薩入手破題,一是為了化繁為簡(jiǎn),由易到難;二是為了讓學(xué)生了解拉薩概況,知道修建青藏鐵路的目的、意義。)

二、學(xué)習(xí)提示,明確目的

1?郾自讀“閱讀提示”,明確學(xué)習(xí)這篇課文的基本要求。

2?郾交流:學(xué)習(xí)這篇文章有三個(gè)方面的要求:

(1)默讀課文,說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。

(3)將搜集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料講給同學(xué)聽(tīng)。

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)略讀課文要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在學(xué)習(xí)精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主閱讀。“閱讀提示”有引領(lǐng)閱讀的作用,運(yùn)用這一教學(xué)資源的目的在于讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,能讀,會(huì)讀。)

三、初讀課文,了解大意

1?郾學(xué)生按閱讀要求默讀課文,借助工具書(shū)學(xué)習(xí)生字新詞,掃除閱讀障礙,把生字讀準(zhǔn)確,把課文讀通順。

2?郾檢查學(xué)生自學(xué)生字、生詞的情況。(學(xué)生互讀;指名讀。)

3?郾你覺(jué)得“閱讀提示”中哪個(gè)問(wèn)題對(duì)讀懂全文最重要?(第二問(wèn)。)有一句話在課文中反復(fù)出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了課文的重點(diǎn),這句話是哪一句?你怎樣理解這句話。

(設(shè)計(jì)意圖:“把鐵路修到拉薩去!”這句話既是課文的題目,又在文中一詠三嘆,反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個(gè)句子鏗鏘有力,擲地有聲,既是筑路大軍的誓詞,也是作者行文的線索。理解這句話,對(duì)幫助學(xué)生把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)修筑青藏鐵路的重要意義具有關(guān)鍵性作用。)

四、突出重難點(diǎn),多讀感悟

要把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!那么,在修路過(guò)程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,又是怎樣克服的?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,畫出相關(guān)的語(yǔ)句,仔細(xì)讀一讀,并體會(huì)含義深刻的句子,準(zhǔn)備在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流。

1?郾學(xué)生自學(xué)課文并勾畫相關(guān)句子。

2?郾小組討論、交流。

3?郾全班交流:你們小組對(duì)“把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”這句話的理解。

教師根據(jù)學(xué)生交流,相機(jī)(幻燈片)出示重點(diǎn)句子(也是相關(guān)內(nèi)容的總起句),引導(dǎo)理解。

(1)“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路?！?/p>

①重點(diǎn)理解“海拔”“凍土”。

②聯(lián)系課文和自己搜集的資料談?wù)?高原凍土給施工造成什么困難?科技人員是怎樣制服凍土的?(抓住“晝夜”“反復(fù)”“終于”來(lái)理解。)

③指導(dǎo)朗讀第5~6自然段。

(2)“惡劣的天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻?！?/p>

①文中哪些句子和詞語(yǔ)表現(xiàn)工人施工的艱難和科技人員攻關(guān)的不易?

②把課文中你感觸最深的地方讀給大家聽(tīng)。

③指導(dǎo)朗讀第8~9自然段,感受天氣惡劣、環(huán)境艱苦、施工現(xiàn)場(chǎng)兇險(xiǎn)、筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅的境況。進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”!

(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)形象的感受應(yīng)該重于對(duì)觀點(diǎn)的感悟,這是語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)抓住兩個(gè)重點(diǎn)片段輻射開(kāi)去,把朗讀、想象、感受以及情感的升華結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,入情體驗(yàn),從而感受西部建設(shè)者們勇克難關(guān)的英勇氣概。)

作者單位

云南省楚雄師院附小

◇責(zé)任編輯:劉嶺南◇