龐瓊煥

教材簡(jiǎn)介:

《找春天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文。課文結(jié)合時(shí)節(jié),把孩子們引領(lǐng)到大自然中去,孩子們?cè)谕挵愕拇禾炖?感受美好的春光,發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛大自然的情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1?郾會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

2?郾正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3?郾熱愛春天,熱愛大自然,愿意去觀察,去發(fā)現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備

1?郾樂曲、歌曲《春天暢想曲》、《春天在哪里》,春天美景的課件。

2?郾布置學(xué)生搜集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩(shī)歌、散文……)。

教學(xué)流程:

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1?郾冬天過(guò)去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái),我們一起來(lái)看看她吧!(課件展示春花、春草等春天景象。)

2?郾你們看到了什么?聽到了什么?(學(xué)生各抒己見。)

3?郾春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢?讓我們一塊兒到課文中去“找春天”吧!(板書課題,讀課題。)

二、初讀感知

1?郾春天還在什么地方呢?你們聽——(教師配樂范讀。)

2?郾同學(xué)們找到的春天多美啊!請(qǐng)大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。

3?郾自學(xué)生字。

(1)再次自由輕聲讀課文,圈出文中生字。

(2)在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)生字,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(3)同桌互讀生字,相互正音。

(4)交流識(shí)字方法。

(5)游戲:生字“找朋友”,鞏固所學(xué)生字。

4?郾指名朗讀課文;師生評(píng)價(jià)朗讀。

三、再讀體會(huì)

1?郾自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

2?郾小組代表在班上交流。

四、配樂誦讀

1?郾播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂中朗讀課文。

2?郾配樂(按自然段)“開火車”讀課文。

3?郾指名讀課文。

第二課時(shí)

一、品讀感悟

1?郾春天來(lái)了!春天來(lái)了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了,找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽一聽。

你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢?(課件演示。)

多可愛的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(指名讀,注意讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。)

2?郾像這樣的句子,課文中還有哪些?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4~7自然段,把類似的句子找出來(lái)在四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰(shuí)讀得棒?？梢赃呑x邊做動(dòng)作,加上表情。

(1)推選學(xué)生表演讀。

(2)多種形式有感情地朗讀課文。

(3)仿照句式練習(xí)說(shuō)話。

(什么)(怎么樣),那是春天的(什么)吧?

(先同桌互說(shuō),再全班交流。)

3?郾你還從哪些句子知道春天來(lái)了?把這些句子讀出來(lái),再說(shuō)說(shuō)理由。

4?郾是啊,美麗的春天來(lái)啦!(教師播放五彩繽紛的春景課件,和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。)

師:百花開放了。(生:我們看到了她。)師:百鳥鳴不停。(生:我們聽到了她。)師:花兒開放,清香撲鼻。(生:我們聞到了她。)師:冰雪融化,泉水叮咚。(生:我們觸到、也聽到了她。)

齊讀:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

師:春天真是無(wú)處不在!

二、交流感受

1?郾大自然中的春景美不勝收,音樂中的春情充滿幻想,同學(xué)們的朗讀讓大家感到春天猶在眼前……除了課文描繪的春天景色以外,課前老師請(qǐng)小朋友搜集的有關(guān)春天的資料,都帶來(lái)了嗎?

2?郾請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流,向你的小伙伴介紹春天的美。

3?郾請(qǐng)各小組推舉一名代表向大家介紹,并展示相關(guān)資料。

4?郾評(píng)出“小小收集家”、“小小介紹家”。

三、拓展運(yùn)用

1?郾齊唱《春天在哪里》。

2?郾春天給我們帶來(lái)了美麗的景象,我們能不能留住春天呢?讓春光打扮我們的教室吧!畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),留做教室中的貼畫。

作者單位

云南省大理州祥云縣城東社區(qū)完小

◇責(zé)任編輯:劉嶺南◇