劉明光

體育教學(xué)由于理念合情 實(shí)踐相結(jié)合組成的，通過體育老師邊講解（邊板書）、邊示范及學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中實(shí)現(xiàn)完成的。這種傳授方式一般缺乏直觀現(xiàn)象，有時(shí)老師講解不全面，引不起學(xué)生興趣，達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)效果與目的。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的不斷深入與提高，體育教學(xué)也需要改革與創(chuàng)新，現(xiàn)時(shí)與需要與信息化的整合，多媒體課件不但被其它學(xué)科試用，而且在體育教學(xué)中也能廣泛開發(fā)與利用，它與實(shí)踐整合應(yīng)用更能優(yōu)化教學(xué)效果。因此，我在利用多媒體制件了一組組課件與體育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合嘗試，教學(xué)效果非常好，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作的直觀認(rèn)識(shí)，形成完整概念，以有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主性練習(xí)，使學(xué)生在較短一時(shí)間掌握完成更高深的技術(shù)概念。利用 多媒體課件 來輔助體育教學(xué)，且應(yīng)廣泛推廣運(yùn)用，在體育教學(xué)實(shí)踐中能達(dá)到事半功倍的。

一、利用多媒體，在教學(xué)的實(shí)踐中領(lǐng)略提高動(dòng)作要領(lǐng)

多媒體電腦最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給人提供直觀的感受，通過圖像、圖形、文字、聲音等 綜合性資料結(jié)合起來，會(huì)把抽象的、乏味內(nèi)容生動(dòng)、直觀地表現(xiàn)出來，因此我根據(jù)學(xué)生的心理特征及對(duì)電腦的至愛，把一些乏味、驗(yàn)證懂易學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，制件成一組組多媒體課件，讓學(xué)生觀看領(lǐng)略其中深?yuàn)W之處。例如：在新初一的利于原地投籃中首先讓學(xué)生看清楚投籃站立資勢――如何瞄籃――角度與弧線――眼睛注視――于的旋轉(zhuǎn)，然后觀察原地投籃全過程：從腳底發(fā)力，通過腳踝、膝蓋、上體、手臂、手腕，最后力量傳到手指尖將球投出。這樣，通過反復(fù)觀看大腦中形成了更清晰完整的技術(shù)概念，在實(shí)踐中練習(xí)比起老師的講解、示范、更能生動(dòng)、直觀地理解或掌握。多媒體課件中指出容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤正文法文面孔 直到很大遙作用。例如，在做前滾翻練習(xí)時(shí)調(diào)，身體問題展開或滾動(dòng)不正傾斜，完成不了全過程。因此，我利用電腦圖形及圖片制作了一些教學(xué)課件，把前滾翻圖形分解成從蹲撐――兩手撐墊屈臂――低頭――兩腳蹬地――提臀收腹――重心前移團(tuán)身滾動(dòng)――頭、肩、背、臀、腳依次觸墊――抱小腿成跦――最后送上門完成全過程，在分解圖形播放馬文字解釋打印在屏幕上老師加以說明，讓學(xué)生通過觀看畫面、圖形，埃及思考。這樣在進(jìn)行前滾翻實(shí)踐練習(xí)時(shí)，就會(huì)委屈垤主，不宜做錯(cuò)，教學(xué)效果明顯的提高。

二、利用多媒體，把握學(xué)生的心理、提高學(xué)習(xí)興趣

為了讓學(xué)生得到身心發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)識(shí)規(guī)律了出發(fā)，把握心理、調(diào)動(dòng)情感，激起他們的求知欲望，直到主動(dòng)自主地練習(xí)。在體育教學(xué)中，我把學(xué)生平時(shí)對(duì)枯燥乏味、害怕練習(xí)的內(nèi)容，用圖片、文字、聲音制成多媒體的，讓學(xué)生重復(fù)觀看與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行體育教學(xué)，能夠消除學(xué)生的恐懼障礙、疲勞障礙、動(dòng)機(jī)障礙、注意障礙等等。例如在跳山羊時(shí)，有的學(xué)生有懼怕心理、不敢練習(xí)，針對(duì)這種情況，我制作了正面、側(cè)面及助跑等一組組課件，老師加以解釋說明，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、評(píng)價(jià)、保護(hù)與幫助的方法；在實(shí)在中培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的精神。羅杰斯認(rèn)為：一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在他感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最優(yōu)表現(xiàn)和發(fā)展。所以，多媒體課件是體育教學(xué)中幫助學(xué)生提高興趣和加強(qiáng)心理最有效方法之一。

三、利用多媒體，強(qiáng)化思想品德教育

利用多媒體課件輔助體育教學(xué)，比起（板書）口頭傳授更具有直觀性在內(nèi)容組織上可采用大量色彩鮮明的、活潑有趣的聲音、畫面，更能吸引學(xué)生觀看，開動(dòng)思維，減輕心理負(fù)擔(dān)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中的性。例如：中長足練習(xí)，由于強(qiáng)度在，學(xué)生怕苦，怕累，意志不堅(jiān)強(qiáng)。我針對(duì)學(xué)生枯燥乏味的練習(xí)制作了一些復(fù)合學(xué)生心理、各個(gè)不同層次學(xué)生的練習(xí)及有關(guān)中長足比賽場面的課件，讓學(xué)生觀看，分析自己屬于中，縱使在實(shí)踐練習(xí)中我用榜樣法、激趣法、競賽法、語言感染法，誘導(dǎo)表揚(yáng)法、陶冶熏陶法以及自我暗示法等等來進(jìn)行感化他們的心理，心熱情的態(tài)度關(guān)心和鼓勵(lì)他們，使學(xué)生畏怕的情緒，然后進(jìn)一步培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞、勇敢克服困難和思想品德和意志。因此，在各種項(xiàng)目上才能制成多媒體課件，讓學(xué)生觀看與思考，結(jié)合在體育教學(xué)的實(shí)踐中對(duì)待學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，來培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)和積極身上的優(yōu)良品德。

四、利用多媒體，培養(yǎng)集體主義精神

培養(yǎng)集體主，首先要樹立集體意識(shí)，在我們體育教學(xué)的實(shí)踐中處處存在，看似抽象的集體主義精神，隨時(shí)都能體現(xiàn)出來。例如：隊(duì)列表演、課間、各種球類比賽、各種集體性游戲，各種接力比賽等等，把這些以圖像、文字和聲音的形式制成課件，能帶給學(xué)生生動(dòng)、真實(shí)形象，使他們在實(shí)踐練習(xí)中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相照顧、遵守紀(jì)律、合作紅心、熱愛集體的意識(shí)。現(xiàn)時(shí)我也把一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員通過艱苦努力如何取得好成績，為國爭光，制成圖片掃描進(jìn)去，進(jìn)行愛國主義教育。把中國女排如何在比賽中，落后對(duì)手的情況下，通過隊(duì)員們集體合作，團(tuán)結(jié)拼搏獲得五邊貫，奪取世界冠軍的制成課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)至他們不會(huì)具有集體合作精神，還具有愛國主義精神。因此，在體育教學(xué)的實(shí)踐中讓學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自己的集體主義精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體，將來為國爭光，做社會(huì)主義有用人才。