金　鑫

摘要：“雙證書”是實用性人才的知識、技能、能力、素質(zhì)的體現(xiàn)和證明，課題組針對雙證書制度的推行情況從學(xué)生、教師、企業(yè)三個方面展開調(diào)查，通過調(diào)查總結(jié)出高職院校雙證書制度推行的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：雙證書制度 調(diào)查 分析報告

高職院校的目標(biāo)與定位就是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的、實踐能力強(qiáng)的、具有良好職業(yè)道德的高級實用技術(shù)人才。為我們的課題研究提供了大量的可參考資料，同時也反映了部分職業(yè)資格證的不規(guī)范，取證較容易、收費(fèi)較高等一系列問題。

一、具體的調(diào)查的對象

1、調(diào)查的學(xué)生群體：

本次課題組圍繞報關(guān)與國際貨運(yùn)、國際物理、機(jī)電一體化等10個比較典型的專業(yè)共800多名學(xué)生展開調(diào)查：

1）報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)調(diào)查涉及到了該專業(yè)05級、06級兩個年級組400多學(xué)生。目前調(diào)查的報關(guān)專業(yè)共有69人次取得了報關(guān)員職業(yè)資格證書， 75%學(xué)生擁有報檢員證，30%的同學(xué)持有貨運(yùn)代理職業(yè)資格證書， 30%的學(xué)生持有單證員職業(yè)資格證書。

2）物流管理專業(yè)的學(xué)生調(diào)查涉及到物流專業(yè)04級、05級和06級共200多名學(xué)生，調(diào)查的學(xué)生中30%持有物流師證，50%持有物流職業(yè)經(jīng)理人證書， 10%的同學(xué)持有貨代證。

3）旅游飯店管理專業(yè)調(diào)查涉及到旅游專業(yè)04級、05級和06級共100多名學(xué)生，調(diào)查的學(xué)生中35%持有導(dǎo)游員職業(yè)資格證 ，100%學(xué)生持有餐廳服務(wù)員（中級）證書。

4）機(jī)電一體化專業(yè)和電氣自動化技術(shù)專業(yè)均參加維修電工中級職業(yè)資格證書及安全上崗資格證的考證且取證率為100%。

5）焊接技術(shù)及自動化專業(yè)95%持有焊工職業(yè)資格證書，95%學(xué)生持有維修電工中級職業(yè)資格證書。

6）園林技術(shù)專業(yè)100%學(xué)生持有中級花卉工職業(yè)資格證書，10%學(xué)生持有景觀設(shè)計師證書。

7）商務(wù)日語專業(yè)80%學(xué)生持有日語等級證，5%學(xué)生持有商務(wù)日語翻譯師證書。

8)國際金融專業(yè)20%學(xué)生持有理財規(guī)劃師證書，30%學(xué)生持有證券從業(yè)人員資格證。

2、調(diào)查的教師群體

在教師這個群體的調(diào)查過程中，主要調(diào)查的高職院校的專業(yè)教師，該群體分四大類：第一類是取得了相關(guān)的職業(yè)資格證書的教師；第二類是沒有相關(guān)職業(yè)資格證書，但參與相關(guān)職業(yè)資格證書的考前培訓(xùn)工作；第三類是有相關(guān)職業(yè)資格證書考評員資格的教師；第四類是普通的專業(yè)教師。通過這四種類型教師的調(diào)查了解教師對職業(yè)資格取證的認(rèn)識程度、滿意程度、在未來的執(zhí)行取證的過程中哪些需要改進(jìn)，哪些證書的取得需要進(jìn)一步的規(guī)范等一系列問題。

3、調(diào)查的企業(yè)群體

企業(yè)的調(diào)查對于研究是否在高校中推行雙證書制度是很重要的，本次調(diào)查涉及的企業(yè)類型主要以天津的各類貨代公司、物流公司、外貿(mào)企業(yè)、保險公司、證券公司、機(jī)械制造企業(yè)、園林公司、廣告設(shè)計公司、酒店及旅行社等企業(yè)為主，這些企業(yè)從事的都是目前比較熱門的行業(yè)，通過企業(yè)的調(diào)研來研究雙證書制度的可行性和未來的發(fā)展空間。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、雙證書的任職情況

此部分包括專業(yè)教師對職業(yè)資格證書的了解情況、教師所在學(xué)校對職業(yè)資格證書的重視程度、支持情況、學(xué)生對相關(guān)教師的教育滿意程度、專業(yè)教師的企業(yè)工作經(jīng)驗等。

2、學(xué)校在雙證書方面的軟、硬件投入情況

該部分包括實訓(xùn)設(shè)備、基地建設(shè)、是否就有職業(yè)資格證的考辦權(quán)、考評員的整體素質(zhì)、雙師型教師的數(shù)量、針對雙證書的教學(xué)大綱的制定、教材的選用、學(xué)院是否設(shè)置相關(guān)課程等。

3、企業(yè)對雙證書的態(tài)度、對雙證書人才的認(rèn)可度、對雙證書的取得是否給與支持、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)內(nèi)部雙證書人才所占的比例、員工所持有的雙證書類別等級及相應(yīng)待遇等。

三、調(diào)查的結(jié)果分析

1、大部分專業(yè)已經(jīng)實行了雙證書制度，并逐步實行將職業(yè)資格證的取證課程納入教學(xué)計劃中

經(jīng)過調(diào)研了10個專業(yè)的學(xué)生了解到目前大部分專業(yè)均開始實行雙證書制度，而且所取得職業(yè)資格證涵蓋了專業(yè)知識，體現(xiàn)了專業(yè)性，也適應(yīng)社會需求，很多相關(guān)的職業(yè)資格證行業(yè)都有相關(guān)的準(zhǔn)入制度。

2、大部分專業(yè)職業(yè)資格取證率較高，職業(yè)資格證書的取得對學(xué)生的就業(yè)有一定的影響

在調(diào)查涉及的10個實行“雙證書”的專業(yè)中，學(xué)生取證率排序在前5位的專業(yè)是旅游飯店管理專業(yè)(100％)、機(jī)電一體化技術(shù)? (100％)、焊接技術(shù)及自動化專業(yè)(100％)、報關(guān)與國際貨運(yùn)(78．5％)和物流管理專業(yè) (72．6％)，分屬制造、電子信息、管理類專業(yè)，其中尤以目前加快工業(yè)化進(jìn)程急需的緊缺制造類專業(yè)為多。

同時企業(yè)在衡量學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)時，不再以學(xué)習(xí)成績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，更看重的是學(xué)生專業(yè)技能，很多企業(yè)會根據(jù)學(xué)生取得的證書種類進(jìn)行崗位分配；同時很多行業(yè)對企業(yè)都有行業(yè)準(zhǔn)入的規(guī)定，例如物流貨運(yùn)企業(yè)要從實報關(guān)業(yè)務(wù)、報檢業(yè)務(wù)，則海關(guān)和商檢機(jī)構(gòu)對其從業(yè)人員則有職業(yè)資格證書的要求，要求充實相關(guān)業(yè)務(wù)的人員必去持有報關(guān)員證和報檢員證。

3、部分專業(yè)學(xué)生取證難，經(jīng)濟(jì)壓力較大

通過對學(xué)生調(diào)查，了解60%多的學(xué)生普遍認(rèn)為目前各部門的取證費(fèi)用均較高，學(xué)生取證的壓力較大，例如報關(guān)員證券國通過率僅為10%， 導(dǎo)游員職業(yè)資格證書全國通過率僅為30%，證券從業(yè)人員資格證全國通過率為30%。 部分職業(yè)資格證書的考證費(fèi)用較高，有的專業(yè)類別相應(yīng)證書的種類、數(shù)量非常多，致使 “證”出多門、無證可取、取證容易、取證困難的現(xiàn)象同時存在，這就出現(xiàn)院校在要求學(xué)生取什么證時難以選擇，無形中增加了學(xué)生的支出負(fù)擔(dān)。

4、證書的考核形式有待改善，培訓(xùn)教師和考評人員的綜合素質(zhì)有待提高

目前80%以上的學(xué)生取證方式還是以參加校內(nèi)或社會上的鑒定機(jī)構(gòu)組織理論考核與操作考核為主，校內(nèi)鑒定站（所）尚處于發(fā)展階段，管理人員及考評人員的數(shù)量及水平還遠(yuǎn)不能適應(yīng)需要。

5、部分職業(yè)資格證書含金量不高，考核過程中存在一些不規(guī)范現(xiàn)象

部分職業(yè)資格證書的認(rèn)證缺乏科學(xué)性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性，政府、準(zhǔn)政府、社團(tuán)機(jī)構(gòu)等一起上，造成各種“資格證書”滿天飛。證書的混亂、廣告的炒作使不少消費(fèi)者上當(dāng)，由此造成該領(lǐng)域中消費(fèi)者投訴不斷?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1] 王競.我國職業(yè)資格證書制度的走向及其政策研究.中國高職高專教育網(wǎng)