牟　敏

〔關(guān)鍵詞〕 英語報刊；閱讀方法；

閱讀能力

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

0４（A）—0051—0１

報刊的時效性、新穎性為英語學(xué)習(xí)者開辟了一個了解各國社會文化的窗口。背景知識、風(fēng)土人情、文化習(xí)俗是提高英語閱讀效率的非語言制約因素，是單純的課本知識遠遠無法滿足的。通過報刊閱讀，可培養(yǎng)學(xué)生對異國文化的敏銳感，拉近學(xué)生與外面世界的距離，豐富他們關(guān)于客觀世界的知識。

1. 閱讀標題。標題是新聞內(nèi)容的集中概括和體現(xiàn)，能提綱挈領(lǐng)地點出主要信息，一個精彩的標題本身就是一則短新聞。標題的特點是精煉、醒目、形象，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。此外，標題的語言有其自身的用法。因此，教學(xué)生閱讀標題既能讓學(xué)生學(xué)會把握文章的主題思想，又能讓他們熟悉標題的語言及其語法特點。

利用標題實例提醒學(xué)生，作者選用標題時，為了言簡意賅，常常省略一些語法成分或詞語，時態(tài)通常采用一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在進行時（如APEC Opens Annual Meet）。這樣能使標題語言，特別是動詞更生動、形象、鮮明、醒目。

2. 掌握閱讀技巧，提高閱讀速度。閱讀的兩個要素是“理解和速度”。閱讀報刊首先應(yīng)著眼于理解所讀內(nèi)容，理解性閱讀極為重要，在理解性閱讀的基礎(chǔ)上逐步提高閱讀速度。要培養(yǎng)一定的閱讀速度就要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握一定的閱讀技巧，教學(xué)生采取“全局著眼自上而下”的閱讀策略，調(diào)動一切語言和非言語手段，積極主動地獲取信息。

首先指導(dǎo)學(xué)生“粗讀”?？辞孱}意，預(yù)測內(nèi)容；利用已有相關(guān)知識、經(jīng)驗和能力來幫助理解；瀏覽整篇文章，把握主題，了解大意。然后指導(dǎo)學(xué)生“細讀”。帶著問題查找具體細節(jié)；查找和理解每個段落的主題句；弄清文中連接詞、代詞的作用；深層理解作者的意圖；對文章結(jié)構(gòu)進行全面的分析和整合，把握文章內(nèi)容。

在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，要求學(xué)生帶著五個W（即Who，What When，Where，Why）和一個H（How）問題閱讀原文，邊讀邊自己回答問題。問題弄清楚了，文章也就基本讀懂了。這樣可幫助學(xué)生沿著作者的思路閱讀原文，并明確寫作的幾個基本要素，學(xué)會寫作，實現(xiàn)由“會讀”到“會寫”的能力遷移。

3. 啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，僅僅依靠一周一課時的報刊閱讀課是遠遠不夠的，還需要把課內(nèi)閱讀延伸到課外，鼓勵學(xué)生自主閱讀，這樣才能鞏固課內(nèi)知識，拓展視野，發(fā)展個性。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地閱讀，可以從根本上確立閱讀活動中學(xué)生的主體地位。只有當(dāng)英文閱讀真正成為學(xué)生拓展知識視野和自主發(fā)展的需要時，才能激發(fā)和保持學(xué)生英語閱讀的興趣和積極性，使得英文報刊成為伴隨學(xué)生成長的良師益友，促進他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，發(fā)展終身有用的英語閱讀能力。

4. 寫好讀書筆記。在進行英語課外閱讀的進候，做筆記是提高閱讀質(zhì)量的重要方法。要求學(xué)生閱讀后做好讀書筆記，摘抄一些他們喜愛的詞句、優(yōu)美的景物描寫以及論點和警句等。學(xué)生也可以在讀后寫文章概要或提綱，概括總結(jié)文章的主要內(nèi)容、中心思想、作者態(tài)度等，以便鞏固閱讀成果。對一些使學(xué)生觸動很大或者很有意義的作品，可以鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生寫心得，談自己的感受，分析作品中的人物形象、表現(xiàn)的主題等。

５. 擴大詞匯量。閱讀理解的一個難點是詞匯量的缺乏。學(xué)生在進行閱讀時，會遇到一定數(shù)量的生詞，這些生詞中有相當(dāng)一部分屬于低頻詞匯。因此，對學(xué)生進行認知策略訓(xùn)練比讓學(xué)生逐個學(xué)習(xí)單詞效率要高得多。常用的認知策略有猜測策略、詞典使用策略、做筆記策略、試用策略等。學(xué)生在進行閱讀時，可以根據(jù)上下文的邏輯發(fā)展推斷生詞的含義，也可以根據(jù)句法結(jié)構(gòu)常識和構(gòu)詞法知識來猜測生詞的意義。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生做筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生把新單詞記到單詞本上，放在身邊，利用零散時間進行記憶。詞匯鞏固還應(yīng)做到詞不離句，句不離篇。