張廣梅

一、賞識教育可以幫助失敗者找回自信，重建精神世界的大廈

賞識從本質(zhì)上說就是一種激勵，賞識教育是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

在班主任工作中，運(yùn)用賞識教育非常重要，尤其是做體育運(yùn)動學(xué)校的班主任工作。因?yàn)楦泱w育的孩子大多是愛動型的，他們精力充沛，思想活躍，但是他們也常常面臨著失敗的考驗(yàn)，因?yàn)樗麄儠r(shí)常會去參加一些比賽，比賽的結(jié)果就是要面臨失敗的考驗(yàn)。有的孩子在失敗后會變得萎靡頹廢，不思進(jìn)取，所以作為班主任要善于運(yùn)用賞識教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，從而幫助他們找回自信。自信。是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，實(shí)踐證明學(xué)生一旦有進(jìn)步，得到老師尤其是班主任老師的及時(shí)、中肯而飽滿熱情的評價(jià)，哪怕一句鼓勵的話語。一個(gè)期待的眼神，一個(gè)親切的手勢．都會讓學(xué)生感到無限溫暖。

那么如何幫助學(xué)生找回自信呢?表揚(yáng)和鼓勵對于樹立學(xué)生的自信心尤為重要。首先。作為班主任我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也都有缺點(diǎn)，這是一個(gè)最基本性的評價(jià)。其次。要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能，堅(jiān)信“東方不亮西方亮”。第三，創(chuàng)造一個(gè)鼓勵性的環(huán)境。比如在體校文化課的學(xué)習(xí)中要給每個(gè)學(xué)生定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)和要求，如一個(gè)成績較差的學(xué)生，成績由不及格分?jǐn)?shù)提高到及格分?jǐn)?shù)。應(yīng)該給予肯定和表揚(yáng)。

二、班主任不但要以課堂教學(xué)為主渠道實(shí)施賞識教育，而且在課下其他生活細(xì)節(jié)中去關(guān)注和鼓勵學(xué)生

課堂教學(xué)是實(shí)施賞識教育的主要渠道，這要求教師做到正確的認(rèn)識學(xué)生、評價(jià)學(xué)生，在教學(xué)過程中，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考．主動探究，自覺實(shí)踐，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感，使學(xué)生自覺、主動地投入到教與學(xué)的過程中，形成和諧的教學(xué)氣氛。

作為班主任，除了課堂教學(xué)，課下還有很多時(shí)間都是和學(xué)生一起度過的，這就使得班主任不能等同于一般的上課教師，有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)一塌糊涂。但是在與其相處的過程中你就會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生很有愛心、熱愛勞動、很有責(zé)任心。作為班主任對待學(xué)生的評價(jià)不能一葉障目。一定要全面準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生，要對學(xué)生多多鼓勵，加以引導(dǎo)，使學(xué)生不至于因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的落后而自卑自棄。要經(jīng)常鼓勵、賞識孩子們在課堂以及課下的表現(xiàn)，使表揚(yáng)的話無處不在，班主任要承認(rèn)孩子的差異，欣賞差異，使學(xué)生在老師及同學(xué)賞識中，看到自己的力量，挖掘自己的潛能，健康成長。

三、班主任做好賞識教育的前提是對學(xué)生懷著一顆愛心和一顆寬容的心去面對學(xué)生

班主任真正對學(xué)生好，即使再調(diào)皮搗蛋的孩子都會被你的真愛、被你的關(guān)心所感動，這一切很有利于孩子放棄不良的舊我。變成一個(gè)全新的新我。班主任要用廣闊的胸襟，燦爛的微笑，親切的話語，使學(xué)生的心靈得到觸動，從而使其錯(cuò)誤得以改正。寬容是一種教育藝術(shù)，教師的寬容，可以緩和師生之間的緊張局面，使學(xué)生逆反心理轉(zhuǎn)變。防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。

四、班主任老師應(yīng)該認(rèn)識賞識教育的誤區(qū)。絕不能走入誤區(qū)

目前，許多學(xué)校都在提倡賞識教育，認(rèn)為好學(xué)生是“夸”出來。的確，相對于我們過去的“挑錯(cuò)”教育來說，賞識教育對培養(yǎng)學(xué)生的自信和創(chuàng)新思維有著重要的意義。不過?，F(xiàn)實(shí)的賞識教育也存在著一些認(rèn)識誤區(qū)，比如只要表揚(yáng)，不要批評；學(xué)生成績優(yōu)秀。在性格和行為方面也優(yōu)異等。這些誤區(qū)影響著賞識教育積極作用的發(fā)揮。只有走出這些誤區(qū)，才能更好地利用賞識、贊美，以促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

作為班主任應(yīng)該十分明確：賞識學(xué)生自然要對學(xué)生良好的言行給予贊美、稱贊、鼓勵，表揚(yáng)，但賞識并不意味著不要批評。針對學(xué)生言行的不當(dāng)或錯(cuò)誤，教師還是要及時(shí)進(jìn)行教育。賞識教育的真諦在于對學(xué)生的充分信任，包括對學(xué)生糾正自己錯(cuò)誤能力，或勇于承擔(dān)自己過錯(cuò)應(yīng)負(fù)責(zé)任的信任。賞識教育的關(guān)鍵就在于使灰心喪氣者重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，在于培育學(xué)生永不言敗、永不服輸?shù)挠職狻?/p>

總而言之，沒有賞識就沒有教育。賞識是熱愛生命。善待生命。是學(xué)生無形生命的陽光、空氣和水。賞識是溝通、是平等、是生命之間交往的橋梁。班主任老師如果能夠很好的運(yùn)用賞識教育，可以有效的提高班級的凝聚力和向心力，能夠充分調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性，更為重要的是非常有利于學(xué)生的健康成長。目前中國教育正處在改革的頂峰，讓我們一起努力，堅(jiān)持創(chuàng)造一個(gè)鼓勵性的環(huán)境，堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)?！皷|邊不亮西邊亮”，努力給在應(yīng)試教育的緊箍咒下艱難跋涉的孩子一份賞識。一份真愛，用“你真棒、你真行”這樣的甘霖，用教師愛的心雨澆灌孩子們長成參天大樹，朵朵芬芳的繁花吧!