陳銘婉

學(xué)校秉承生命化教育理念，將“點(diǎn)化智慧，潤澤生命”的教育思想融入到教育教學(xué)工作中，為促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展，為社會培養(yǎng)具有健全人格和良好道德品質(zhì)的合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、發(fā)揮德育的引領(lǐng)價(jià)值，打造優(yōu)秀德育團(tuán)隊(duì)

在東渡二小，德育工作不是德育處的“專利”，也不只是班主任的事，“人人都是德育工作者”理念已深入人心，上至校長、中層干部，下至班主任、科任老師，都能在生活的點(diǎn)滴中用心引領(lǐng)學(xué)生成長，使校園充溢著濃濃的生命關(guān)懷氛圍。

1．行政干部：寬容對待孩子。在東渡二小的校園里流傳著這樣一個(gè)經(jīng)典的故事：一天下課的時(shí)候，陳榮藝校長在巡視中突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男生在綠化帶旁邊隨地小便，看到校長，他竟然也不躲，還故意把尿澆過來澆過去。陳校長忍住怒氣走過去問道：“為什么在這里小便呀？不是有廁所嗎？”他說：“校長，你不是說要愛護(hù)花草樹木嗎，我在給它們施肥呀?！标愋ｉL想了想告訴他：“人的尿里含有較強(qiáng)的堿，直接澆到植物身上會把它‘燒死的，所以要給植物施肥，用廁所里發(fā)酵過的糞尿更合適。再說，隨地大小便實(shí)在是很不光彩的行為?！毙∧猩f：“我以后再也不給小樹尿尿了。”望著他蹦蹦跳跳遠(yuǎn)去的背影，陳校長不禁感慨：一句簡單的批評可能會使一個(gè)善良的心靈受到打擊，而這個(gè)打擊在他身上會造成多少負(fù)面的影響呀！他經(jīng)常提醒老師要耐心對待學(xué)生。因此，在東渡二小，這種以寬容和尊重為核心的教育理念無處不在，在這種教育氛圍的影響下，教師之間更加和諧，學(xué)生也懂得了體諒他人，與人友好相處。

2．班主任：練就育人“絕招”。“如何轉(zhuǎn)變搗蛋大王”“怎么抓好班級衛(wèi)生”“點(diǎn)心袋怎樣才不會漫天飛”“人盡其才——班干部的選拔任用”，每個(gè)班主任都有自己的秘密武器，這些“武器”的共性是：尊重孩子的生命與尊嚴(yán)，激發(fā)他們作為主人翁的責(zé)任意識。班主任不僅個(gè)個(gè)有“絕招”，還定期相互交流，使得一些成功的經(jīng)驗(yàn)得以推廣開來。

一年級的一個(gè)課題組專門研究了有關(guān)新生的種種問題。課題組認(rèn)為，一年級是孩子學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的一年，很多孩子的自信心、對集體的信任等都是在一年級成型的。因此，“不要讓孩子從一開始就覺得自己是差生”，只有重視一年級孩子的成長教育，才能使德育工作的開展更加順利。

3．科任老師：在教書中育人?？迫卫蠋熞灿兄鴱?qiáng)烈的育人意識，他們不僅僅注重知識的傳授，更注重與孩子心靈的溝通，教育孩子做人。六年級的孩子接近或已經(jīng)進(jìn)入了青春期，很多孩子個(gè)性張揚(yáng)，很叛逆，有一個(gè)女孩子就經(jīng)常打扮得像個(gè)“小太妹”（原指跳脫衣舞等下流舞的小女生，后來指那些女生小流氓或者跟小流氓混在一起的女生——編者注），數(shù)學(xué)科任老師王堅(jiān)紅于是經(jīng)常有意無意地把她叫到身邊，請她幫忙做這做那，還有意識地引導(dǎo)她，什么樣的打扮才是有品位的，才是美的。這個(gè)女孩子在老師的影響下，漸漸變得斯文起來，言談舉止、衣著打扮上都有了很大的進(jìn)步。

4．家校聯(lián)盟：實(shí)現(xiàn)教育的無縫對接。東渡二小德育的一大特色便是與家長聯(lián)盟，構(gòu)建起了一個(gè)強(qiáng)大的德育網(wǎng)絡(luò)。例如：在愛心媽媽活動(dòng)中，學(xué)校邀請一些時(shí)間相對寬裕的家長每周為班級的流動(dòng)圖書室選書、送書。她們每天都會來到班級，首先了解學(xué)生的需要，然后把在圖書室里精心挑選的圖書送到孩子們手中。低年段的同學(xué)在開展書香校園活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展了講故事比賽。有的媽媽表示愿意上臺露一手，于是，孩子們又有了一群關(guān)心他們的“故事媽媽”?！肮适聥寢尅泵恐茌喠鞯叫?，為孩子們帶來了許多生動(dòng)有趣、富有教育意義的小故事。每一期的新生入隊(duì)儀式上，學(xué)校都會邀請家長參與，與老師共同見證孩子的成長。家長參與學(xué)校的多種活動(dòng)，為孩子們營造了“家”的氛圍，使家長更加了解、支持和配合學(xué)校工作。

二、挖掘德育的美學(xué)價(jià)值，營造以熏陶為主要特色的德育文化

學(xué)校努力營造以熏陶為主要特色的文化氛圍，讓學(xué)生在美的環(huán)境中塑造美的言行。

1．環(huán)境熏陶。學(xué)校環(huán)境幽雅，綠意蔥蘢，生活其中的孩子自然會在無形中受到美的熏陶。為響應(yīng)湖里區(qū)“開展垂直綠化，美化家園”活動(dòng)，學(xué)校投入資金三萬多元，實(shí)現(xiàn)了校園綠化從平面向立體的跨越，成為湖里區(qū)“垂直綠化示范基地”。如今，整個(gè)校園綠意盎然，與美麗的仙岳山遙相呼應(yīng)，令人心曠神怡。美麗的校園環(huán)境，讓每一個(gè)孩子油然產(chǎn)生一種主人翁的自豪感和責(zé)任感，從而更加自覺地維護(hù)校園設(shè)施，愛護(hù)校園環(huán)境。

2．文化熏陶。愛讀書的孩子更容易成才——這是老師們信奉的教育格言；美麗的外表來自學(xué)識的滋養(yǎng)——這是師生共有的理念。東渡二小常年開展書香校園活動(dòng)，為讓每個(gè)學(xué)生都能愛上閱讀、自主閱讀，購買書籍時(shí)，學(xué)校充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)利，首先開展了評選“我最喜歡的十本書”小調(diào)查，再根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果組織孩子一同購買他們喜歡的書籍。為提高圖書的使用率，各個(gè)班級均成立了流動(dòng)圖書室，每周每班可輪換50本圖書，使每學(xué)期全校人均閱讀圖書達(dá)20本。

在閱讀中，學(xué)生受到文化的熏陶，變得更加知書達(dá)理，更有書卷氣。

三、重視德育的個(gè)體價(jià)值，建立發(fā)展性德育評價(jià)機(jī)制

學(xué)校建立了發(fā)展性的德育評價(jià)機(jī)制，不僅讓所有孩子找到自信，更讓他們學(xué)會互相欣賞，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，以人之長，補(bǔ)己之短。

1．全面性評價(jià)。學(xué)校以湖里區(qū)進(jìn)修學(xué)校制定的《發(fā)展性評價(jià)手冊》為依據(jù)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性評價(jià)。這套評價(jià)系統(tǒng)著眼于學(xué)生行為發(fā)展，對學(xué)生的思想道德情況、課堂常規(guī)甚至發(fā)言等都提出了細(xì)致的要求，記載了學(xué)生每一天、每一周的進(jìn)步情況，并附有每一個(gè)科目的單元成績及期末成績。這樣，把過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，就可以科學(xué)、理性地評價(jià)一個(gè)孩子的成長過程。

2．個(gè)性化評價(jià)。學(xué)校每周都會評選校園之星，而他們的產(chǎn)生源于班級之星。此舉讓每個(gè)有一技之長的孩子都有機(jī)會站在的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上展示自己的才華。這樣的評價(jià)，遵循了生命化教育的基本理念，受到了孩子們的歡迎。

3．典型性評價(jià)。學(xué)校以湖里區(qū)評選優(yōu)秀學(xué)生的文件為依據(jù)，在眾多學(xué)生中評選產(chǎn)生典型性代表，如三好生、優(yōu)秀隊(duì)員、文明學(xué)生等，為學(xué)生樹立了很好的示范作用。

三種評價(jià)方式的有機(jī)結(jié)合，對孩子的健康成長起到了很好的引導(dǎo)作用。

四、發(fā)揮德育的實(shí)踐價(jià)值，讓學(xué)生在活動(dòng)中內(nèi)化道德品質(zhì)

學(xué)生道德品質(zhì)的形成，重在親身體驗(yàn)，只有獲得最直接的情感體驗(yàn)并內(nèi)化為個(gè)體需要，才能實(shí)現(xiàn)自我教育。為此，學(xué)校開展了系列道德實(shí)踐活動(dòng)。

1．培養(yǎng)社會責(zé)任感的集體性實(shí)踐。環(huán)保教育是學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)。學(xué)校以興趣小組的方式，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，開展小課題研究。2008年，學(xué)生研究的小課題《廢舊電池的回收》《汽車尾氣的調(diào)查》均獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。學(xué)校還利用各種環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日，組織學(xué)生上街宣傳，并把愛護(hù)環(huán)境的意識帶回家庭。環(huán)保教育的開展使學(xué)生樹立了責(zé)任感，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了社會公德。在四川汶川大地震發(fā)生之后，全校舉行了為遇難同胞默哀的儀式，并發(fā)動(dòng)捐款活動(dòng)，僅一天就集資七萬多元。學(xué)校還舉辦了“情系災(zāi)區(qū)慶六一”文藝匯演，全校師生共捐出各種禮物價(jià)值一萬多元。德育處配合教導(dǎo)處，開展了各種征文比賽。如“海西杯——家鄉(xiāng)的故事”“激情奧運(yùn)，陽光校園”等活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美和祖國的偉大，民族自豪感油然而生。

2．培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的個(gè)體性實(shí)踐。德育的根本目標(biāo)是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，學(xué)校開發(fā)了德育校本課程，編寫了《好孩子好習(xí)慣》叢書。叢書從行為禮儀、安全、衛(wèi)生等幾個(gè)方面出發(fā)，從每個(gè)細(xì)節(jié)處入手，教育孩子如何規(guī)范自己的行為，做一個(gè)舉止文明、品行高尚的學(xué)生。如洗手的要求：水龍頭要開小些，洗完后手輕輕甩三下，防止地板弄濕。與人交談時(shí)，要目視對方，臉帶微笑，注意傾聽。整本書圖文并茂，言簡意賅，風(fēng)趣幽默，深受兒童喜愛。

教育無小事，教育重“小”事。用心的教育，讓東渡二小的學(xué)生身心健康成長，也讓每個(gè)教師獲得了成就感，真正實(shí)現(xiàn)了師生的共同發(fā)展。

（作者單位：福建廈門市東渡第二小學(xué)）

責(zé)任編輯徐向陽