考場作文要想得高分，必須想方設法使文章新鮮脫俗，盡量減少閱卷者的審美疲勞。那么，怎樣才能減少審美疲勞？如果能做到以下三點，就會有收獲。

一、抓小放大

唯其小，故有新；唯其小，故能集中筆墨，議論深入，敘述鮮活。如此抓小放大，大題小做，就不再有空洞膚淺、難以落筆之憂，文章也見厚實與出新。如以“瞬間”為話題，一考生寫道：

觀賞流星雨的那份激動——無可比擬，那份陶醉——無言以喻，那份欣慰——無盡回味，那份感覺——無可替代！

那瞬間的景象不只因為流星的美麗而美麗，它蘊涵著那劃落的一瞬間所揭示的真諦，比起恒星，我更欣賞流星那瞬間即逝的美麗。

一只河蚌犧牲了自己全部的生命，只為醞釀出光彩奪目的珍珠；玫瑰已經(jīng)花謝香逝，但它已盡力地飛翔過，它無悔。青春少年，何須留有遺憾！殊不知只有追求過程中的艱難險阻，才能用心體會到那份瞬間即逝的美麗與精彩。

一鼓作氣寫了三種瞬間，800字的文章，沒有講透一個點，如是角度過大，就難以集中筆墨，寫來就空洞乏味，文章也就缺失了清晰的思想和情感的力度。再看另一考生寫的《尷尬瞬間》：

語文課上，我正隨著林黛玉在榮國府轉得暈頭轉向，忽然感覺后桌伸出一只腳碰了碰我的腳。低頭看時，一只白運動鞋縮了回去。片刻，那只鞋又伸過來蹭到了我的腳，還未待它縮回，我瞅準了使勁一踩，一陣強忍的微弱沉吟之后，那只腳狼狽地逃了回去。

我再也沒有情緒去理會林妹妹了，心里惱火得要命：看上去挺老實，原來心挺歪的！怪不得每次照面，他都微笑著先打招呼，眼睛好像總盯著我。還有那次我跟同桌說我愛看名著，第二天他就借我兩本，什么意思嘛！不安好心！……

好容易熬到了下課，我忙不迭地要站起身出去透透空氣，誰知，剛一站起來，嘎巴一聲，嚇了一跳，低頭看時，一支鋼筆被踩得粉碎，痛苦地躺在我的腳邊。

天哪，那是他的……

此文抓住了一個小小的切口，再現(xiàn)對生活的觀察體驗，顯得真切自然，題材新穎而脫俗，心理描寫細致入微，生活氣息真實濃郁，予人情之震撼。真可謂一花一世界，一滴水見光輝。

二、避實就虛

轉換角度，換用虛擬的視角來審視現(xiàn)實，再現(xiàn)生活，以虛擬的材料來承載自己對社會對命題的思考，文章也就能新鮮脫俗，不再有失卻亮點之憂。如以“____的期待”為題，有位考生寫的《百元假鈔的期待》：

我多么期待人們把我關起鎖起甚至將我毀滅呀。我誕生在一間陰暗的地下室里，我的主人用我換來了一斤芹菜以及大把零碎的紙幣，然后，他拍拍屁股就走了。不多久，我就聽到菜農(nóng)的一聲驚呼：“天啊，是假錢！”深重的罪惡感隨著這聲驚呼漫上我的心田，漂亮的衣裙也似涂上了一層污漬?！鞍盐医唤o銀行吧，那兒才是我的歸宿?！蔽以谛睦锲诖鴧群爸?，可是沒人聽見。菜農(nóng)把我拿在手里反復揉搓，然后，他走向一家忙碌的肉店，用我換了一斤肉……人們發(fā)現(xiàn)“我”是假鈔，幾分痛苦幾分憤恨，但都設法將“我”易手他人，我的一次次期待都落空，我有了沉重的負罪感。目睹農(nóng)民痛苦的表情，聞聽老板憤怒的責罵，我心在滴血，我多么期待有人來救救我，把我送到銀行，哪怕是派出所……

這篇文章選用虛擬視角，采用擬人手法，賦予“鈔票”以人的行為與思想，如此避實就虛，幽默而令人玩味。

再如《小白楊的期待》：我是一棵小白楊，我對人類有著熱切的期待。我看到人們不斷地砍伐我的同類，砍掉了我的爺爺奶奶，砍掉了我的父母，現(xiàn)在還想砍掉才來到世上不到三四年的我。我礙著人類什么了，我為人類儲蓄水分，為人類帶來綠色與清新的空氣，更為人類遏止了水土的流失，讓他們不再為暴雨為大風而憂懼。而如今，土黃了，山小了，人們喝水洗衣都成問題了。據(jù)說現(xiàn)在人們有些急有些怕了，計劃將山林承包下去，讓人明確管理，我有了希望與期待。前天就見好多人在我身邊指指點點，聽到他們的喘氣聲，感受到他們溫暖的撫摸，我心熱了，我多么期待社會的改革，能給我們植物留一點空間，好好善待我們，能給人類的子孫留下綠蔭，讓我們與人類的子孫和諧共處……

此文從物的視角審視人類現(xiàn)實，表達對綠色的期待與對社會的期待，文章也就有了較高的審美價值，也就清新脫俗，彰顯靈趣亮點，實乃避實就虛，新鮮脫俗，言在此而意在彼，達到預期之效果了。

三、切角另選

轉換切入角度，避繞常見的正面視角，文章便清新脫俗，情趣盈生，突顯寫作的睿智與靈氣。如2006年以“北京的符號”為題，很多同學都在寫故宮的建筑、四合院的格局、天橋的雜耍、胡同小販的吆喝、琉璃廠的書畫、王府井商業(yè)街、中關村科技園等等，這些都能代表其文化特征并具有傳承價值，它們都可以稱作該城市的符號，且隨著時代的發(fā)展，今后還會不斷涌現(xiàn)出新的北京符號。如此寫來，文章難以寫出鮮明的個性，也就難以脫俗出新。我的語文課代表富超杰則以老舍的作品作為北京的符號，并切換到副題上，以《老舍與北京 》入題，立刻給閱卷者眼前一亮、耳目一新之感。請看開頭兩段：

我看見祥子手里撥弄著現(xiàn)洋，心中盤算著買車，嘴里念叨著自己的小九九，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光；我看見王順發(fā)忙著擦桌子碼茶碗招呼客人，手里拎著老北京的大茶壺，壺嘴徐徐吐著水霧；我看見祁家正房的清水脊子旁石榴正紅，天井的八仙桌上老北京的兔兒爺昂首挺胸，老太爺微笑點頭；我看見沙子龍直視徒眾一言不發(fā)，心中暗道:“不傳！不傳！”，堂前老北京那只鏢局長槍，靜靜倚立墻角，與主人遙相呼應……

讀老舍先生的書，仿佛被書中人物引領著，游覽北京的街巷，呼吸北京的氣息，欣賞北京的色彩，聆聽北京的節(jié)奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符號??！

……

老舍先生出過國，留過洋，他自然懂得時代終究會推動“老北京”變成“新北京”，這是一種欣喜與哀婉交織的復雜情感。這種情感也常常在他的作品中流露出來。——《四世同堂》的主人公瑞宣，喜歡逛八面槽、大柵欄、琉璃廠，可他也惋嘆“在不久的將來，這些店鋪都會消失”。正因為此，老舍先生在新時代北京的舞臺上，努力創(chuàng)造著新北京的語言和形象，創(chuàng)造著新北京的符號。

于是，作為北京符號發(fā)現(xiàn)者、熱愛者和創(chuàng)造者的老舍先生，也成為了北京歷史與現(xiàn)實的，北京人眼里與心中的，一座永恒的豐碑。

本文切角另選，巧妙地選用“老舍與北京”這個“京味兒”濃厚的材料，濃墨重彩地鋪敘老舍和北京符號之間水乳交融的關系，立意深刻，見解獨特，開合自如，盡顯張力。其特點有三：首先，工筆描摹，巧連意象。巧妙地將“老北京”種種意象、老舍的作品與“老北京的符號”連綴起來。文章開頭運用四個排比句式“我看見……”將老舍四部作品《駱駝祥子》《茶館》《四世同堂》《斷魂槍》的主要人物栩栩如生地刻畫出來，并自然而然地與“老北京”的風土人情掛鉤：老北京洋車、老北京的大茶壺、老北京的兔兒爺、老北京那只鏢局長槍，引領讀者到老舍創(chuàng)造的“老北京”歷史文化世界的深處走上一個“來回”，真切感受一下“老北京”獨特的韻味與風致。其次，引述事例，一箭雙雕。一是老舍的原汁原味的語言讓讀者真切領略到大作家對于老北京的細致觀察與深刻感受；二是告訴讀者要了解老舍的作品，熟諳“老北京的符號”。再次，知人論世，深化主題。人們讀著老舍作品，“更無比地愛著北京”，才可能成為北京符號的代言人。在千字之內(nèi)，作者能夠?qū)⒗仙帷白鳛楸本┓柕陌l(fā)現(xiàn)者、熱愛者和創(chuàng)造者”的一面點面結合地展現(xiàn)出來，且不乏對于老舍及作品的獨特認知，顯示了作者對于老舍及作品的熱愛及深入探究。這正是語文新課改的目標方向。

綜上所述，一篇作文，若能抓住其中一點，亮出自己獨特的寫作個性；或情感真實、氣勢充沛、詩意濃郁；或語言優(yōu)雅，詞采華美，感染讀者。就會新鮮脫俗，趣韻綿長，盡見藝術張力，吸引讀者。愿愛好習作者用睿智去鍛造，借靈氣去吸引讀者吧。

王永西，語文教師，現(xiàn)居北京。本文編校：曉蘇