原秀梅

教學(xué)內(nèi)容：“探索沉浮的秘密”一課是課改實(shí)驗(yàn)科目“科學(xué)”3年級(jí)下學(xué)期沉浮一單元的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)思路：本課主要引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué)的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)科學(xué)課程理念中的探究方式提出問(wèn)題——猜想結(jié)果——制訂計(jì)劃——觀察實(shí)驗(yàn)——表達(dá)交流——?dú)w納總結(jié)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化知識(shí)，而不是教師簡(jiǎn)單的傳授。

根據(jù)我校3年級(jí)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，我把這個(gè)單元的二、三課時(shí)，即“改變物體在水中的沉浮”和“馬鈴薯在水中是沉是浮”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合后融為一課時(shí)。選取這一內(nèi)容，不僅是為了讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主地“搞科學(xué)”，而且也滲透著事物發(fā)展、變化的觀點(diǎn)。著力培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新思維，為后面學(xué)習(xí)“潛艇”的制作，提供理論前提依據(jù)。

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握改變物體在水中沉浮的3方面。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，分析概括的能力?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究不同的改變物體在水中沉浮的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分析、歸納出影響物體在水中沉浮的3個(gè)因素。

實(shí)驗(yàn)分組材料：橡皮泥、曲別針、玻璃瓶、馬鈴薯、鹽、吸管、筷子、小勺、水槽等。

教學(xué)用具：實(shí)物投影、魔術(shù)用具、水槽等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們研究了浮力，認(rèn)識(shí)到在水中的物體，不管是浮還是沉，都會(huì)受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究物體在水中沉浮的秘密。

二、學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體與同體積水相比，比水重沉；比水輕則浮。

（出示相同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊，將它們放入水中，觀察哪些沉，哪些浮。）

師：這些物體為什么有的沉有的浮呢？你有什么猜想嗎？

（生討論，匯報(bào)自己的猜想。）

師：我們的猜想對(duì)不對(duì)呢？大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想吧。

（1）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用測(cè)力計(jì)測(cè)量這些同體積物體在空氣中的重量，把結(jié)果記錄在P11的表格中。

（2）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，并分析這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么。

（3）重的物體在水中下沉，輕的物體在水中上浮。到底多重的物體下沉，多輕的物上浮呢?你有什么設(shè)想嗎?

（4）引導(dǎo)學(xué)生想到與水相比,而且是與同體積的水相比,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了。

（5）學(xué)生測(cè)量同體積水的重量。

（6）得出結(jié)論：與同體積水相比，比水重的物體會(huì)下沉，比水輕的物體會(huì)上浮。

2.指導(dǎo)學(xué)生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也增大。

（將一塊橡皮泥放入水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。）

師：誰(shuí)能在最短的時(shí)間里想出辦法，讓沉在水底的橡皮泥浮起來(lái)？

（生討論，研究方法。）

師：為什么改變形狀后，橡皮泥在水中會(huì)由沉變浮呢？

師：我們來(lái)比較一下橡皮泥在改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣。我們?cè)鯓觼?lái)比較呢？

（生分組實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）

師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

結(jié)論：橡皮泥的體積越大，水對(duì)它的浮力也就越大。

3.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同體積物體，如果重量不斷增加，也會(huì)由浮變沉。

師：往浮在水面上的橡皮泥加硬幣，看一看你的橡皮泥上最多能放多少個(gè)硬幣。

（分組研究潛水艇沉浮的秘密。）

結(jié)論：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會(huì)由浮變沉；同樣，如果重量減少一定程度，也會(huì)由沉變浮。

三、鞏固應(yīng)用

1.雞蛋在水中下沉，往水里加鹽，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？你能說(shuō)出這是為什么嗎？

2.有的木塊剛放入水中浮在水面上，過(guò)了一會(huì)兒就會(huì)下沉，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，尋找其中的秘密嗎？

四、親自探究

1.實(shí)物投影展示多種常見(jiàn)的物體。讓學(xué)生猜一猜小瓶、橡皮泥、馬鈴薯在水中是沉是浮。

2.請(qǐng)大家想辦法，怎樣才能使沉的物體浮上來(lái)或使浮的物體沉下去。

3.讓學(xué)生充分利用材料來(lái)驗(yàn)證自己的實(shí)驗(yàn)方法。并把實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象記錄表格中。

4.引導(dǎo)學(xué)生歸納出改變物體沉浮方法的3個(gè)方面：

（1）借助別的物體（2）改變物體本身（3）改變液體

（作者單位：東寧縣第五小學(xué)）