文章是根據(jù)自1994年給服裝專業(yè)學(xué)生開設(shè)西洋裙制作課以來，對西洋古代女裝的理解、講授此課的經(jīng)驗以及從教學(xué)中得到啟示所進行的一些總結(jié)。西方歷史服裝之精髓是重視三維立體造型效果。緊身胸衣和帶有裙撐的大裙撐在西方歷史上的長期流行反映了西方婦女的審美取向，表現(xiàn)了西方古代人們的貴族意識。讓學(xué)生充分了解西方服裝的構(gòu)造特點及制作方法，在教學(xué)中注重保持學(xué)生的創(chuàng)造力，利用一切機會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是組織好這門教學(xué)的關(guān)鍵。

——題記

2008年7月4日上午，坐落在仰山橋的中央戲劇學(xué)院影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的校園內(nèi)飄動著數(shù)十朵五彩絢麗的云裳鴻裙。這是剛剛成功地舉辦了“古代西洋人物服裝化裝展演”的所有參演學(xué)生在攝影慶祝，他們沉浸在一片勤奮學(xué)習(xí)后的喜悅與成就感中（圖1）。

看到這五彩斑斕的教學(xué)成果，作為西洋裙制作的任課教師，筆者也感到無比欣慰?；叵胱?994年給服裝專業(yè)學(xué)生開設(shè)西洋裙制作課以來，在校內(nèi)外筆者已教過8次西洋裙制作課，有必要將自己對西洋古代女裝的理解、講授此課的經(jīng)驗以及在教學(xué)中得到的一些啟示進行總結(jié)。

西洋裙的含義分廣義與狹義兩種：

廣義上說，凡是西方歷史上流行的女裙都應(yīng)屬于西洋裙范圍內(nèi)，其中包括古希臘流行的希頓（chiton用基本不加裁剪的長方形面料制成的長裙)。它的制作方法非常簡單，只用一對或數(shù)對扣針和腰帶將簡單的面料固定在身上，希頓完全表現(xiàn)人體的自然形態(tài)；包括17世紀荷蘭風(fēng)時期的不用大裙撐的女裙以及18世紀末古羅馬風(fēng)格的古典簡潔女裙；廣義的西洋裙還包括文藝復(fù)興時期、洛可可和維多利亞時期流行的制作復(fù)雜、帶有緊身胸衣和大裙撐的西方女裙。

西洋裙的狹義解釋只是指前面提到的廣義西洋裙的后者，即西方文藝復(fù)興后流行的帶有緊身胸衣和大裙撐的女裙式樣。這種西洋裙不再是簡單裁剪，不再是表現(xiàn)人體的自然形態(tài)，而是把服裝分成許多部分，每一部分都進行復(fù)雜縫制，然后組合成一個完整的服裝造型。它用服裝的語言去表現(xiàn)女性的細腰寬胯的生理特征，去立體地、夸張地，甚至是扭曲地強調(diào)女性獨特的形體特征。中央戲劇學(xué)院服裝專業(yè)所開設(shè)的服裝技術(shù)課中的西洋裙制作，由于時間的關(guān)系，我們只是選擇了最代表西方服裝特點的西洋裙式樣進行教學(xué)。因此，此文中提到的西洋裙是指狹義的西洋裙。即帶有緊身胸衣和大裙撐的西方女裙。

西方歷史服裝之精髓——三維造型

進行西洋裙制作課教學(xué)能使學(xué)生更好地了解西方服裝的最大特點。西方歷史服裝之精髓——重視三維造型。西方服裝發(fā)展的軌跡是由披纏——簡單裁剪——復(fù)雜裁剪——科學(xué)簡潔式組成的。其中復(fù)雜剪裁式開始于中世紀后期。到了文藝復(fù)興時期女服出現(xiàn)了緊身胸衣和帶有裙撐的大裙撐。這種在外衣里面塑形的服裝觀念在西方流行了數(shù)百年。筆者認為，這種立體塑形的服裝觀念是與中國歷史服裝強調(diào)兩維造型的最大差異。從服裝裁制上說，造成這種三維造型的重要環(huán)節(jié)是西洋裙的內(nèi)部結(jié)構(gòu),即緊身胸衣和帶有裙撐的大裙撐的裁制。

緊身胸衣和帶有裙撐的大裙撐的流行反映了西方婦女的審美取向。表現(xiàn)了西方古代人們的貴族意識，西方上流社會的貴婦們穿緊身胸衣的目的是為了表示他們與宮廷的密切關(guān)系?！皳?jù)記載,英國女皇伊麗莎白(1558—1603年)，雖長得丑,但身材細瘦，故極力倡導(dǎo)束腰，她自己曾特制了腰圍13英寸(約33厘米)的緊身衣。據(jù)說她還規(guī)定：只有腰圍在13英寸以下的婦女才許踏進宮廷。一時間，英國女性都不顧自己的體重腰肥，紛紛仿效女皇束腰?！雹?/p>

因此西洋裙制作首先是使學(xué)生了解西洋裙的產(chǎn)生與發(fā)展。筆者要求學(xué)生首先要收集西洋裙的歷史資料，對西洋裙有一個感性的認識。然后根據(jù)學(xué)生各自的愛好與興趣畫設(shè)計圖。

緊身胸衣與大裙撐之利與弊

緊身胸衣與大裙撐的使用首先表現(xiàn)了西方服裝制作技術(shù)的高度發(fā)展。緊身胸衣是將面料按人體上身的結(jié)構(gòu)進行多塊分割剪裁，將這些裁片縫合并縫制成雙層面料,并在雙層面料中間逢出多個通道，插入鯨須,使服裝能緊束住女子身體而不起褶皺。大裙撐使用寬大的裙片縫合，在裙子上橫向縫上多道裙撐通道，然后將鯨骨或金屬裙撐穿入其中，使女裙塑出人們想要的夸張的立體的服裝造型。

在古代西方，許多人認為女子束腰是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。19世紀一位英國女士寫到她15歲被送到巴黎近郊的女子學(xué)校,在學(xué)校束腰的規(guī)章制度下，三年后她的腰圍整整縮小7英寸。她說自己“從一個山村愚笨粗俗的小姑娘變成了大家閨秀”。②緊身胸衣與大裙撐的使用創(chuàng)造了西方女性細腰、寬胯的優(yōu)美線條、優(yōu)雅的體態(tài)。使得西方婦女不惜犧牲自己的健康、財力與時間堅持束腰數(shù)百年。

緊身胸衣與大裙撐的使用使得平面兩維的服裝面料成為立體三維的服裝造型，這給服裝的視覺形象提供了更多的表現(xiàn)與制作空間，例如中國傳統(tǒng)服裝的一般裝飾手段為圖案。這是因為中國傳統(tǒng)服裝的式樣一般是簡單裁剪的袍式，是平面兩維的造型方式，它較適合兩維的裝飾手段,并突顯了刺繡這一傳統(tǒng)的裝飾方法。而西洋裙既具有巨大的體面又有立體三維的服裝造型，所以它既適合兩維的裝飾手段，如刺繡圖案，也適合三維的裝飾手段，如褶飾、鏤空、垂飾等各種裝飾方法。戲劇服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在上西洋裙制作課時會發(fā)現(xiàn)它的創(chuàng)作天地特別廣闊，制作方法多種多樣，表現(xiàn)手段非常豐富，因此而產(chǎn)生極大的興趣與熱情。

緊身胸衣在西方服裝史上是最具爭議的服裝式樣。從某種角度上說，它還起到矯正女子身體畸形的作用。但正像現(xiàn)代女性熱衷于減肥一樣，適當(dāng)?shù)臏p肥有利于健康，而過度的減肥則有害于健康。在西方歷史上，人們?yōu)榱俗非蠹氀膶徝酪?，過分地束腰以至于造成骨骼變形、影響內(nèi)臟發(fā)育甚至發(fā)生過因為緊身胸衣束得太緊而奪去女子生命的事情。

緊身胸衣與大裙撐的使用不符合現(xiàn)代人們的生活方式與節(jié)奏。筆者認為，緊身胸衣與大裙撐之所以在20世紀的生活服裝中消失,除它不舒適、不利于健康外,重要的是它不符合現(xiàn)代人們的生活方式與節(jié)奏?，F(xiàn)代的交通工具要求節(jié)約空間，如汽車、火車，尤其是飛機無法容納大裙撐所占有的巨大空間。

盡管緊身胸衣與大裙撐已經(jīng)在20世紀的生活服裝中消失，但它的魅力仍然不減，在表演服裝、禮儀服裝中，如婚紗中仍然時常出現(xiàn)?，F(xiàn)代服裝設(shè)計師也經(jīng)常從中得到創(chuàng)作靈感。它的魅力也同樣吸引著我們的學(xué)生。在西洋裙制作課中首先是訓(xùn)練學(xué)生制作緊身胸衣和帶裙撐的襯裙（圖2）。

在制作中保持作品品格

一件藝術(shù)作品的優(yōu)劣很重要地取決于它的品格，即一個作品的風(fēng)格與品位。筆者在輔導(dǎo)學(xué)生制作西洋裙的同時著重引導(dǎo)學(xué)生注意以下四個方面的問題：

1.堅持獨特的創(chuàng)造風(fēng)格是保持作品品格之關(guān)鍵

雖然這是服裝技術(shù)課，課程的主要任務(wù)是使學(xué)生了解西洋裙的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、制作方法。但在設(shè)計時，有些學(xué)生的構(gòu)思非?；钴S，有很新奇的創(chuàng)意。在較長時間的西洋裙制作過程中，筆者注重引導(dǎo)學(xué)生堅持自己最初的獨特創(chuàng)意，在他們動搖或盲目地改變初衷時，鼓勵他們不斷地明確自己的方向。例如中央戲劇學(xué)院高職服裝2007班的劉帥君同學(xué)設(shè)計的西洋裙是中國古典風(fēng)格的（圖3）。在制作中當(dāng)她看到其他同學(xué)的制作，如（圖4）高文娟的西洋裙是公主式的豪華風(fēng)格，便不自覺地受其影響。想往精致豪華方向裝飾，如裝飾珠寶、亮片等飾物，筆者就和她分析：“高文娟的西洋裙選擇的是豪華的西方傳統(tǒng)宮廷風(fēng)格，她選用的面料是嬌柔的淡粉色絲綢，造型是洛可可式的繁瑣荷葉邊式樣，在這種造型的前提下用珠寶、水鉆和蕾絲進行華麗的裝飾是與她的西方傳統(tǒng)宮廷風(fēng)格統(tǒng)一的（圖5）。而你的設(shè)計則是古色古香的中國風(fēng)格，用的是厚重的布料，深棕色的中國古典圖案，造型古樸，如果你在這種西洋裙的基礎(chǔ)上去追求高文娟的西方傳統(tǒng)宮廷豪華風(fēng)格，你無論如何是追不上的。不但追不上她的效果，反而破壞了自己的風(fēng)格，如果你能認真地尋找強調(diào)你自己風(fēng)格的手段，你的西洋裙會在一片華麗的西洋裙中凸現(xiàn)出來?！敝?，她從裙子的棕色帶尖角的環(huán)狀圖案中找到她的裝飾造型，將這一造型放大，用到裙飾與頭飾上，在不斷的探索中尋找到適合她的設(shè)計風(fēng)格的裝飾。

2.注重服裝材料的節(jié)奏是保持作品品格的重要環(huán)節(jié)

有的學(xué)生在創(chuàng)作時從材料入手，逐漸發(fā)展成具有明確風(fēng)格傾向的西洋裙作品。如張揚的設(shè)計，首先她的著眼點是設(shè)計一個牛仔面料的西洋裙，這就給她的作品一個與其他同學(xué)不同的風(fēng)貌。筆者在肯定她的創(chuàng)意的同時，鼓勵她尋找能夠更加突出作品的裝飾手段去豐富作品。因此如何在牛仔的主題上豐富作品，強調(diào)搖滾，強調(diào)反傳統(tǒng)，強調(diào)現(xiàn)代是她在制作中苦苦追求的重點。她選用了金屬拉鏈、穗飾、金屬氣釘與扣袢、皮革飾條等材料，使作品產(chǎn)生節(jié)奏。一種布料經(jīng)過處理可以產(chǎn)生幾種材料的效果，如將牛仔撕裂、毛邊，拔染或?qū)⑵渚幙棥⒋蝰蘅墒乖緧湫缕桨宓呐Ｗ凶兂鲐S富的節(jié)奏感。張揚用了上述的各種手段，使她的作品既豐富又具有很強的現(xiàn)代感（圖6）。

3．注重服裝色彩的選擇是保持作品品格的重要環(huán)節(jié)

色彩是服裝尤其是表演服裝的最重要的組成部分，由于表演服裝是遠距離欣賞，觀眾對服裝的做工有時感覺不敏感，但對作品的色彩，尤其是大色調(diào)的處理是十分敏感的，所以色彩在表演服裝中起著舉足輕重的作用,處理好色彩有時能起到事半功倍的效果。西洋裙的制作過程也是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)色彩、認識色彩，使用色彩的過程。學(xué)生在選擇色彩時容易出現(xiàn)以下兩個問題：

一是使用的色彩對比過于強烈、雜亂。例如在紅裙子上使用大量的綠色或藍色，使得裙子失去一個統(tǒng)一的色調(diào)，有時在裙子的色彩純度上不夠注意，例如在灰粉色西洋裙上配鮮粉色的荷葉邊，使得整個作品雜亂而不協(xié)調(diào)。及時地調(diào)整色彩的色相與純度是保持作品品格的重要環(huán)節(jié)。筆者在輔導(dǎo)學(xué)生制作西洋裙時，經(jīng)常提醒他們在買裙子面料時，一定要帶上已買好的面料的小樣，要不斷地與現(xiàn)有的面料進行比對，看它們是否匹配，選出與已有面料協(xié)調(diào)的布料與配飾。

二是色彩過于單調(diào)。一件作品的成功，既要求作品的統(tǒng)一,也要求作品的節(jié)奏、變化與層次。這種變化可從明度上調(diào)節(jié)。如做紅色西洋裙，可用比此紅色深或淺的深紅色或淺粉色，這種變化可從色相上調(diào)節(jié)。如做紅色西洋裙，可用比此紅色稍暖或冷的紅色，還可從純度上調(diào)節(jié)，即用比此紅色稍鮮或稍灰的紅色。如（圖7）付海華同學(xué)所做的西洋裙，裙子的上身和內(nèi)裙用了面料的正面，而下邊的外裙與內(nèi)裙的荷葉邊則使用了此面料的反面，她利用裙子面料正反面的色差，再加上與裙子相匹配的其他裝飾使裙子變化豐富。

4．注重服裝裝飾的調(diào)節(jié)是保持作品品格的重要環(huán)節(jié)

如上所述，西洋裙是非常利于裝飾的一種服裝。它可用平面裝飾，如添加圖案、花邊以及進行亮片、珠寶裝飾；也可添加裙褶、荷葉邊等立體裝飾。在裝飾中要注意以下幾點：

首先，要注意裝飾個體與裙子整體的比例關(guān)系。例如領(lǐng)口與裙子底邊都裝飾花邊，它的寬度要適中，太寬則顯得笨重，太窄則顯得小氣；在領(lǐng)口的花邊因為人體領(lǐng)部的面積較小，花邊的寬度就要較窄；而在裙子底邊裝飾的花邊，因裙子面積較大，花邊則要加寬，這樣在視覺上才較為舒服（圖8、圖9）。

其次，要注意的是裝飾的適中。裝飾是為了給作品添彩，是為了豐富作品，所以要適可而止，如果添加的太多則可能使西洋裙顯得過于雜亂。

再次，要注意表演服裝是遠距離欣賞的藝術(shù)種類。西洋裙上的裝飾如果太小、過于密集或反差過小，在近處觀賞時可能效果不錯，但在舞臺上，觀眾與服裝相距較遠，服裝的裝飾與變化則可能消失。如有一學(xué)生做的是白色西洋裙，她在下裙上裝飾了白紗條的肌理裝飾，顏色很高雅，肌理變化也很有特點，但由于她將整個大裙子都裝飾了一樣的立體的白紗條，費了很多時間。但在舞臺上，白紗條形成一片，失去了近處觀賞時的豐富的變化，而使得裙子過于簡單。

給學(xué)生創(chuàng)建一個展示作品的平臺

實踐證明，在條件容許的情況下，盡量使學(xué)生的服裝制作有一個演出展示的機會，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性。

2005年，筆者在中央戲劇學(xué)院成人教育學(xué)院服裝專升本班進行了西洋裙制作課程的教學(xué)。在課程結(jié)束時為了留下形象資料，組織學(xué)生用了一天的時間進行化妝、試裝，并進行了無觀眾的走臺、照相與錄像。雖然沒有觀眾，不是正式演出，同學(xué)們?nèi)匀粺崆楦邼q，同學(xué)們說通過這次展示大大提高了他們對專業(yè)的自信和成就感（圖10、圖11）。

2006年6月18日，在中央戲劇學(xué)院實驗劇場，服裝化裝教研室的教員組織了“中央戲劇學(xué)院人物造型專業(yè)階段教學(xué)匯報展演”。這次演出共展示了104身服飾，其中包括中央戲劇學(xué)院本部服裝2003級西洋裙設(shè)計與制作課作業(yè)14身，指導(dǎo)教師胡萬峰；中央戲劇學(xué)院本部化妝2003級中國古典發(fā)式裝飾課作業(yè)15身，指導(dǎo)教師田丹；中央戲劇學(xué)院本部服裝2005級服裝材料設(shè)計練習(xí)課作業(yè)17身，指導(dǎo)教師趙偉月；中央戲劇學(xué)院高職學(xué)院服裝2005級和中央戲劇學(xué)院成人教育學(xué)院人物造型2003級西洋裙設(shè)計與制作課作業(yè)共計58身服裝，指導(dǎo)教師趙偉月、陳向群。參與的學(xué)生包括中戲服裝化妝專業(yè)、藝術(shù)史、燈光、戲文以及表演專業(yè)的學(xué)生共達200多人。

2007年在徐翔院長的倡導(dǎo)下，中央戲劇學(xué)院聯(lián)合北京其他高等藝術(shù)院校于5月14日，在中央戲劇學(xué)院實驗劇場共同舉辦了“首屆北京大學(xué)生服裝化裝設(shè)計教學(xué)展示會”。參加這次教學(xué)展示會的有中央戲劇學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、北京服裝學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、北京印刷學(xué)院和北京城市學(xué)院7個院校的93個學(xué)生的服裝與化裝作品。許多作品表現(xiàn)了學(xué)生的豐富想象力和高漲的學(xué)習(xí)熱情。（圖12）是中央戲劇學(xué)院影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2005服裝班沈冰冰的作品。她最初的創(chuàng)意是想用西洋裙構(gòu)成一個圓錐形火山的造型。模特上臺后，火山爆發(fā)。筆者跟她說這個創(chuàng)意很新穎，但在技術(shù)上怎樣做到在模特走到前臺時當(dāng)場使表現(xiàn)火的材料噴發(fā)出來，還有在火山爆發(fā)后，怎樣保證西洋裙的形象還要好看。如果能解決這些技術(shù)問題，這個設(shè)計是會很精彩的。沈冰冰在認真調(diào)查后放棄了火山爆發(fā)的創(chuàng)意。但仍然堅持了制作帶戲劇性效果的作品，最后她選用了皮影的創(chuàng)意，她將鼓狀的西洋裙外裙做成前開口的式樣，模特剛上臺時外裙是閉合的。當(dāng)模特走到臺前，模特慢慢將外裙像大幕一樣拉開，露出內(nèi)裙。內(nèi)裙做成白色的放映幕，內(nèi)裙里裝上二極管燈，白色內(nèi)裙里安有兩個皮影人物，模特手持拉線可操縱皮影，當(dāng)舞臺光壓暗時，觀眾可看到模特表演的皮影，由此產(chǎn)生很強的新鮮感與趣味感。這是我們第一次組織北京7所院校的大型展示，這次展示不但鍛煉了學(xué)生的設(shè)計與動手能力，而且打開了學(xué)生的眼界，極大地促進了北京藝術(shù)院校服裝、化裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生之間的了解與交流。

2008年這次展演，是中央戲劇學(xué)院影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2007服裝班2008年3月至7月服裝制作課與2007化妝班化裝技術(shù)課學(xué)習(xí)成果的教學(xué)匯報。參加這次演出的高職學(xué)生共計82人。涉及的班級有服裝班、化妝班、表演班、舞臺設(shè)計班、繪景班、編導(dǎo)班、制片班等10個班級。通過本院及外院服裝、化妝、表演專業(yè)老師的評選，共有26位學(xué)生分別獲得服裝、化妝、表演及平面設(shè)計獎。這次展演極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的主動性與積極性，學(xué)生利用一切上課與業(yè)余時間努力學(xué)習(xí)。快到演出的時候，服裝制作教室的夜晚經(jīng)常是燈火通明。通過這次展演大大提高了學(xué)生的動手能力，為了達到設(shè)計效果，他們運用了縫制，貼補、拔染等各種手段。展演的成功也極大地提高了他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。

西方從文藝復(fù)興時期到19世紀末的女裙一直在不斷地使用緊身胸衣和帶裙撐的襯裙，它的形態(tài)在這四五百年中有各種各樣的變化。尤其是裙撐，在文藝復(fù)興的中期流行西班牙式裙撐，它的形態(tài)是圓形的（圖8），到了后期流行法國式裙撐，它的形態(tài)是鼓狀的。在1770年和1880年曾流行馬臀式的裙撐。中央戲劇學(xué)院服裝專業(yè)有兩個教員進行西洋裙制作課的教學(xué)。胡萬峰老師進行的教學(xué)中學(xué)生設(shè)計的西洋裙形態(tài)多種多樣，既有圓形的也有鼓狀的（圖13），還有臀墊式的（圖14）。而筆者在教學(xué)中缺乏鼓勵學(xué)生去大膽地嘗試制作各種形態(tài)的西洋裙，這是今后需要總結(jié)與改善的，通過總結(jié)經(jīng)驗，希望使今后的服裝教學(xué)更上一層樓。

注釋：

①張乃仁，楊藹琪.外國服裝藝術(shù)史.人民美術(shù)出版社，1992年2月，第109頁.

②瓦萊麗·斯蒂爾著，師英譯.內(nèi)衣一部文化史.白花文化出版社，2004年1月，第119頁.

作者系中央戲劇學(xué)院舞臺美術(shù)系教授

（責(zé)任編輯：鞠向玲）