金美芬 吳毅松

□設(shè)計:金美芬 評析:吳毅松

教材:人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)三年級上冊。

教學(xué)目標:

1.認知目標:認識時間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立“秒”的時間概念。

2.能力目標:在開放的活動中發(fā)揮自己的觀察力和想象力,通過看一看、說一說、算一算等,逐步培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感目標:借助生活實例和實踐活動,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,懂得珍惜時間。

教學(xué)重、難點:

初步形成對時間的觀察體驗?zāi)芰?建立“秒”的概念。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1.回顧“神舟六號”發(fā)射的情境。

師:同學(xué)們,神舟六號的成功發(fā)射,使我們在探索太空的道路上又邁進了一大步。下面讓我們一起回到神六升空的激動人心的時刻。(課件播放神舟六號發(fā)射實況片段)發(fā)射前的倒計時已經(jīng)開始了,讓我們一起來倒計時。

師生一起倒計時:9、8、7、6、5、4、3、2、1。

2.導(dǎo)入新課,揭示課題。

師:剛才的倒計時你知道是用什么作時間單位嗎?計量很短的時間,我們就要用到比“分”更小的單位——秒。今天這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識。(板書:秒的認識)

3.同學(xué)們想一想,生活中還有哪些地方用到時間單位秒?(課件中準備一些學(xué)生可能會說到的活動的鏡頭:紅綠燈、春節(jié)聯(lián)歡晚會等。)

師:看來,生活中用秒計時的地方還真不少呢!今天老師就和同學(xué)們一起走近秒,體驗秒。

〔評:教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)具有時代性與現(xiàn)實性。教師選用了引起世界轟動、全國人民為之自豪的神舟六號升空材料引入新課,較好地引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣,提高了教學(xué)效果?！稊?shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》指出,教學(xué)要“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)”。這里教師首先讓學(xué)生觀看“神舟六號”升空時的倒計時錄像,通過學(xué)生所關(guān)注的社會事件引出“秒”,知道秒是比分更短的時間單位。再聯(lián)系生活實際讓學(xué)生自己說說生活中哪些時候、哪些地方要用秒來計時。這樣既能使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識并不陌生,又使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識十分必要?！?/p>

二、自主探索,認識“秒”

1.觀察鐘面,認識1秒。(出示鐘面。)

認識秒針:鐘面上又細又長走得最快的就是秒針。找一找自己鐘面上的秒針。

秒針走多少是1秒?

(畫面演示:鐘面上,秒針在不停地走。)

師:同學(xué)們,你看到了什么?

(教師引導(dǎo)學(xué)生一起得出:秒針走1小格的時間就是1秒。)

師:我們來仔細聽一聽,1秒是怎樣溜走的?

(畫畫演示:“嘟”,秒針走了1小格。)

2.借助鐘(表),體驗1秒。

師:同學(xué)們,把你的鐘(表)拿出來。如果上面有秒針的,你就放在耳邊仔細聽一聽,如果是數(shù)字式的,你就仔細看一看,它是怎樣一秒一秒過去的。

〔讓學(xué)生認真聽聲音或認真觀察鐘(表)。〕

師:聽聲音的同學(xué),誰來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。

(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音,注意秒針走動的節(jié)拍。)

師指出:“嚓”一聲的時間是1秒!“嗒”一聲的時間還是1秒!小朋友,你也能想出一種聲音來表示1秒的時間嗎?

(師肯定、表揚。)

師:誰來介紹一下你的鐘(表)上時間是怎樣一秒一秒過去的?

投影儀展示:根據(jù)實際情況出示(可能會有如下答案)。

生1:電子表的數(shù)字在增加,增加1的時間就是1秒。

生2:有兩個小圓點在閃動,閃動一下的時間就是1秒。

生3:我的鐘上是幾朵小花在往前轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)動一下的時間就是1秒。

生4:我的表上中間有一個小齒輪在轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)1小格的時間就是1秒。

師:你能用一個動作來表示1秒的時間嗎?

〔評:《數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》指出,在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會”,使學(xué)生“獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。1秒這么短,瞬間即逝,雖然人人都在接觸它,但卻很少關(guān)注過它。如何讓學(xué)生真正了解1秒的長短,教師利用各式各樣的鐘(表),引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、談等活動,自己體驗1秒的時間有多長。〕

3.基于體驗,談“1秒”的感受。

師:看了同學(xué)們剛才的表演,都覺得1秒的時間過得很快。

(學(xué)生暢談“1秒”的時間感受。)

師:是呀,1秒鐘確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢。(課件出示一些數(shù)據(jù)。)

神舟六號:每秒飛行7900米;飛機:每秒約飛行250米;火車:每秒約行55米;現(xiàn)代化工廠流水線:每秒生產(chǎn)成千上萬個零件……

所以,我們別小看了這短短的1秒鐘呀。特別是在一些激烈的體育競賽項目中,甚至比1秒更短的時間都會起著決定性的作用。

(課件:2004年雅典奧運會上,中國選手孟關(guān)良、楊文軍在男子500米劃艇決賽中以1分40秒278的成績奪冠的精彩畫面。冠亞軍之間相差的時間只有0.072秒。)

師:同學(xué)們,看了這些,你有什么想說的?

“時間”名言欣賞(配樂):

“時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量?！薄斞?/p>

“你熱愛生命嗎?那么,別浪費時間,因為生命是由時間組成的?！薄惶m克林

“放棄時間的人,時間也會放棄他?！薄勘葋?/p>

師:這些名言告訴我們要珍惜分分秒秒的時間。

〔評:一秒雖短,但人生就是在這一秒一秒中度過的。教師通過具體的材料,讓學(xué)生懂得在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,一秒可以創(chuàng)造出很多財富。同樣,先哲們也為此留下了至理名言。這里教師因勢利導(dǎo),恰如其分地對學(xué)生進行思想教育,收到較好的教育效果?！?/p>

三、認識幾秒,體驗幾秒

1.師說明:在鐘(表)面上,鈔針走一小格是1秒,從12走到1,走了5秒。(畫面演示:秒針走了五小格,要求學(xué)生注意看清起點和終點。)

2.師:同學(xué)們,看著鐘表,我們馬上就能知道時間過去了幾秒。如果沒有鐘表而又想知道做一件事情經(jīng)過了幾秒,該怎么辦呢?

(鼓勵學(xué)生演示介紹,如拍手、數(shù)數(shù)等。)

師:現(xiàn)在我們學(xué)著用數(shù)數(shù)的方法,邊數(shù)邊看鐘面上秒針的走動,跟著秒針的節(jié)拍,一秒一秒地數(shù)。

(伴著鐘面上秒針的走動,師生一起用數(shù)數(shù)的方法數(shù)10秒鐘。)

〔評:教師充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,鼓勵他們“創(chuàng)造”在沒有鐘表時如何估計出一段時間大約有幾秒。在尊重學(xué)生各自體驗的基礎(chǔ)上,教師及時有效地引導(dǎo),讓學(xué)生掌握最常用而簡單的方法,加深對1秒的感悟,建立“秒”的概念。這樣教學(xué),既尊重學(xué)生的獨特感受和理解,又能較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?！?/p>

3.游戲活動(估計幾秒)。

(1)寫“珍惜時間”四個字,估計用幾秒。

活動:一位學(xué)生寫“珍惜時間”四個字,其他同學(xué)估計所用時間,教師用秒表準確計時。

(學(xué)生匯報,初步掌握估計幾秒的方法。)

(2)玩陀螺游戲估計幾秒。

活動:教師邊喊口令邊用秒表準確計時。一學(xué)生轉(zhuǎn)陀螺,其他同學(xué)估計時間。

(學(xué)生匯報,評一評估計小能手。)

師:課后可以經(jīng)常練習(xí),相信你對秒的估計能力會越來越強!

〔評:通過游戲,讓學(xué)生親歷幾秒有多長,怎么估計出經(jīng)過了幾秒。在學(xué)生自主猜測、估計等過程中,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！?/p>

四、猜測驗證,探索“1分=60秒”

師:同學(xué)們,我們來聽一段音樂。聽的時候,你可以在心里數(shù),也可以用其他方式來估計這段音樂大約放了多少秒?

(學(xué)生匯報,教師指出:剛才這一段音樂的播放時間就是1分鐘。)

(1)猜測:你知道1分鐘是多少秒嗎?

(2)課件演示:1分鐘音樂背景下分針和秒針同時走動。通過動態(tài)演示,學(xué)生能清晰地看到秒針走60小格,分針同時走了1小格,理解“1分=60秒”。

(板書:1分=60秒。)

(3)1分就是60秒,那我們平常說的“半分鐘”是多少秒呢?(30秒。)

師:今天我們認識了一個新朋友秒。有了“秒”,計時就更精確了。時針、分針、秒針在時間王國里共同為人們精確計時。

〔評:注意從1秒到幾秒、10秒再到60秒逐步增加,使秒成為學(xué)生已學(xué)的時間單位認知結(jié)構(gòu)中的有機部分,并及時建構(gòu)“時、分、秒”這一時間單位系統(tǒng),進一步加深了對秒的認識。在此,教師還對學(xué)生進行了“合作”重要性的教育,時針、分針、秒針因為“合作”,才能準確報時?！?/p>

五、聯(lián)系實際,鞏固拓展

1.讀一讀下面的文字。

雅典奧運會上,中國選手劉翔在男子100米跨欄中,以“12''91的成績奪取冠軍。(介紹分、秒的簡寫。)

2.填寫合適的時間單位。

小孩大約每天睡9();穿一件衣服大約需要20();煮飯大約要25()。

師:你學(xué)過哪些時間單位?排一下順序。

3.說一說,鐘(表)面上秒針從3走到6經(jīng)過多長時間?分針呢?時針呢?

〔評:在應(yīng)用中鞏固,在實踐中提高。教師通過劉翔在雅典奧運會創(chuàng)造的男子100米跨欄成績,學(xué)習(xí)分、秒的簡寫,引出和體會比秒小的時間單位的作用。通過填寫時間單位,讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗正確應(yīng)用時間單位。通過給時間單位排順序,對已學(xué)過的時間單位的關(guān)系作比較系統(tǒng)的認識?！?/p>

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們,時間是1分、1秒積累起來的,今天我們在40分鐘時間里學(xué)習(xí)了很多知識,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人,讓我們永遠銘記前人的教誨:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!

〔評:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要對學(xué)生進行數(shù)學(xué)科學(xué)知識的教學(xué),但數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最終目標,是對人的發(fā)展的教育。這里,教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中,十分關(guān)注對學(xué)生的人格培養(yǎng)和人文精神的滲透?！?/p>

〔總評:整節(jié)課都體現(xiàn)了讓全體學(xué)生積極有效地參與教學(xué)的全過程。教師用大量的材料、活動,讓學(xué)生經(jīng)歷對1秒的初步感知、體驗秒與分的關(guān)系等過程,豐富了學(xué)生的直接經(jīng)驗和活動體驗。學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),提高了學(xué)生觀察、思考和實踐的能力。教師自始至終引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注歷史。通過社會生活中的人和事、時間單位“秒”的應(yīng)用、古人關(guān)于珍惜時間的諺語、中外名人關(guān)于時間的格言等,較好地使數(shù)學(xué)教學(xué)與人文教育和諧統(tǒng)一。〕

作者單位

浙江省紹興縣蘭亭鎮(zhèn)中心校

浙江省上虞市教體局教研室

◇責(zé)任編輯:李瑞龍◇