王　瑩　李　新

【摘 要】我國(guó)大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題近年來(lái)日益凸顯，而今年全球的金融危機(jī)給國(guó)內(nèi)的就業(yè)市場(chǎng)也造成了不小的沖擊，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。面對(duì)沉重的就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，具有十分重要的意義。高等學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育是化解大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要途徑。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，已是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。如何增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提供就業(yè)途徑，提升大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的能力，這不僅是政府部門和社會(huì)的責(zé)任，也是高等院校面臨的課題。作為人才輸送機(jī)構(gòu)，高等院校也應(yīng)該擔(dān)當(dāng)一定的社會(huì)責(zé)任，在人才培養(yǎng)方面緊跟經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的人才。因此，在高等院校中進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就顯得非常重要。

一、新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，我國(guó)社會(huì)正經(jīng)歷著全面、快速的轉(zhuǎn)型。而高等學(xué)校從1999年開(kāi)始招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，各高校的錄取人數(shù)不斷創(chuàng)下新高。一年比一年增加的畢業(yè)生給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)了空前的壓力，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn)。就業(yè)率從2002年的80%逐年遞減到2007年的70%，而畢業(yè)生人數(shù)還在不斷攀升。教育部日前公布，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生超過(guò)550萬(wàn)人，比2007年增加近60萬(wàn)人。而2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)就首次超過(guò)社會(huì)新增加就業(yè)崗位的半數(shù)，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)成為社會(huì)新增加就業(yè)崗位的主要競(jìng)爭(zhēng)者，是新增加社會(huì)勞動(dòng)力的主要組成部分。可以這么說(shuō)，我國(guó)高等教育繼2002年進(jìn)入大眾化階段之后，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)又進(jìn)入一個(gè)新的社會(huì)化階段。今年的全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)也有著不小的沖擊，大部分外企、合資企業(yè)包括一部分國(guó)企都減少了招聘計(jì)劃，甚至進(jìn)行了裁員?？梢灶A(yù)見(jiàn)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)將會(huì)持續(xù)嚴(yán)峻。

二、創(chuàng)業(yè)教育是化解大學(xué)生就業(yè)難的重要途徑

1.大學(xué)生就業(yè)難的原因

何以造成現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的局面呢？反映在大學(xué)生這一就業(yè)群體上，問(wèn)題的癥結(jié)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。即在普通的就業(yè)市場(chǎng)上大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量供大于求，但在一些特定領(lǐng)域或區(qū)域里，相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生不能滿足市場(chǎng)亦即社會(huì)職業(yè)需求。二是當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)難以適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的要求。一方面，在就業(yè)、求職的過(guò)程中許多大學(xué)生由于自身素質(zhì)的缺陷和不足而屢屢碰壁；另一方面，由于大學(xué)生素質(zhì)的局限，導(dǎo)致了他們就業(yè)的形式和途徑單一。應(yīng)聘、求職仍然是大學(xué)生就業(yè)的主要渠道，大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的比例微乎其微。

2.創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

（1）適應(yīng)新形勢(shì)需要，更好地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，社會(huì)需要大量具備創(chuàng)新能力的人才。只有鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，才能更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也為科技發(fā)展提供一定的人才基礎(chǔ)。因此，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的呼喚和要求，對(duì)于建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)，抵抗金融危機(jī)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。

（2）提供就業(yè)崗位，減輕就業(yè)壓力

據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，中國(guó)僅以世界上9.6%的自然資源,9.4%的資本資源,1.85%的知識(shí)技術(shù)資源和1.83%的國(guó)際資源，為世界上26%的勞動(dòng)力人口創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，這給中國(guó)就業(yè)帶來(lái)了很大的壓力。在社會(huì)直接提供的就業(yè)崗位有限的情況下，通過(guò)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，不但可以直接解決部分人的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也由于創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了新的就業(yè)崗位，從而減輕了大學(xué)生的就業(yè)壓力。

（3）有利于大學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

1998年首屆世界高等教育會(huì)議發(fā)表的《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》強(qiáng)調(diào):“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為基本目標(biāo)，以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者，而且首先是工作崗位的創(chuàng)造者?！?教育必須面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是綜合素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)重要方面。促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，可以強(qiáng)化人力資源開(kāi)發(fā)，提高勞動(dòng)者整體素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，這將大大有助于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)業(yè)教育有利于拓寬大學(xué)生的就業(yè)思路，使大學(xué)生能夠適應(yīng)各種社會(huì)環(huán)境，成功就業(yè)。

（4）有利于加快高等教育轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型

創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)人格，以滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的需求，滿足社會(huì)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期人格變化的需要。我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展較晚，目前仍處于發(fā)展和完善中的起步階段。

3.國(guó)家大力提倡并積極扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出:“要促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，“使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者”。教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)張浩明在2008年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作研討會(huì)上的講話也明確要求:“各地要切實(shí)貫徹十七大報(bào)告精神進(jìn)一步落實(shí)中央出臺(tái)的各項(xiàng)扶持政策，高等學(xué)校要始終把就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育貫穿于教學(xué)管理全過(guò)程。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，并開(kāi)展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)講座、演講、樹(shù)立創(chuàng)業(yè)典型等多種方式鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)?！?/p>

國(guó)家為緩解就業(yè)壓力，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，制定了一系列優(yōu)惠政策。包括政府貼息貸款，免工商注冊(cè)費(fèi)，簡(jiǎn)化注冊(cè)手續(xù)流程，免稅、免費(fèi)培訓(xùn)、免費(fèi)咨詢、免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。近期國(guó)家又出臺(tái)了一些新政策，如注冊(cè)資金可以分期到位，允許將家庭住所、租借房、臨時(shí)商業(yè)用房等作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所等。國(guó)家的這一系列舉措表明了政府支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的決心，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的政策環(huán)境。

三、高校實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法

1.大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

我國(guó)在大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)較晚。目前，許多高校的就業(yè)指導(dǎo)課仍由就業(yè)部門的工作人員、各院系主抓學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員兼任，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，缺乏工作經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這一現(xiàn)象已成為制約高校創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展中的最大問(wèn)題。然而，創(chuàng)業(yè)教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，不僅要教給學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的知識(shí)，更重要的是能通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)，從思想上深入激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的欲望，從而調(diào)動(dòng)他們的潛能，去從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，教師是學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育能否取得顯著成效的一個(gè)關(guān)鍵因素。因此，一方面，要加強(qiáng)專職創(chuàng)業(yè)教育師資的培訓(xùn)，提高理論水平，并給予一定的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐感知；另一方面，從校外多領(lǐng)域聘請(qǐng)一批具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的專家作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師來(lái)開(kāi)講座和輔導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)直接來(lái)自實(shí)踐的真知灼見(jiàn)。

2.改革課程設(shè)置，重構(gòu)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式

課程設(shè)置是高校教育教學(xué)工作的核心。學(xué)生的全面素質(zhì)教育包括主體性和創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)以及個(gè)性的發(fā)展與完善，歸根到底要落實(shí)到課程設(shè)置之中。除了專業(yè)知識(shí)以外，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、新技術(shù)革命的內(nèi)容、企業(yè)管理知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)以及企業(yè)家成功的經(jīng)驗(yàn)等都是創(chuàng)業(yè)成功的知識(shí)保證。因此，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，體現(xiàn)在課程設(shè)置中，就是增加課程的選擇性與彈性，加大選修課的比例，給學(xué)生更多的自主選課空間；開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育講座，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)等，滿足學(xué)生的求知欲望，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)管理能力。另外，在創(chuàng)業(yè)教育全新的課程設(shè)置模式下，教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)主要由社會(huì)做出，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)、技能必不可少，但更重要的是強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望以及自信心與進(jìn)取精神，因而需要在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造—種民主、平等的教育氛圍。

3.大力加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)

校園創(chuàng)業(yè)文化包括全體師生敢于開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的思想意識(shí)，以及相應(yīng)的價(jià)值觀念和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)心理。創(chuàng)業(yè)文化作為觀念形態(tài)的文化，是社會(huì)存在的能動(dòng)反映，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治以及社會(huì)全面發(fā)展的巨大推動(dòng)力。對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的“硅谷創(chuàng)業(yè)文化”就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。雖然，在創(chuàng)業(yè)中成功與失敗并存，創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)同在，但人的智慧與創(chuàng)造力在此過(guò)程中發(fā)揮得淋漓盡致。如此的文化氛圍，對(duì)人才的吸引力以及所蘊(yùn)涵的創(chuàng)造力是非常巨大的。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，我國(guó)的高等學(xué)校同樣需要這種濃郁的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

4.推進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展

強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)，需要以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)作為載體。要有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，把課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要積極引導(dǎo)大學(xué)生參加科研和各種專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，如“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“電子設(shè)計(jì)大賽”、“數(shù)學(xué)建模比賽”、“企業(yè)管理案例分析挑戰(zhàn)賽”等各種賽事。在活動(dòng)中培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力、協(xié)調(diào)合作能力。在創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐活動(dòng)中，要處理協(xié)調(diào)好教學(xué)計(jì)劃內(nèi)與教學(xué)計(jì)劃外、專業(yè)內(nèi)與專業(yè)外、校園內(nèi)與校園外活動(dòng)的關(guān)系。

5.建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育體驗(yàn)

高校應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，積極探索高校創(chuàng)業(yè)教育管理與發(fā)展模式，服務(wù)于那些開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的教師組織和學(xué)生組織，如創(chuàng)業(yè)教育研究中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等。高校應(yīng)建立固定的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，在場(chǎng)地、設(shè)備、指導(dǎo)教師，甚至于資金上應(yīng)給予大力扶持，使基地成為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要場(chǎng)所，為有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供寶貴的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。

高校還應(yīng)積極走出去，主動(dòng)聯(lián)系各級(jí)政府、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和個(gè)人。一方面，爭(zhēng)取政府重大支持，建設(shè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和支持系統(tǒng)，為有創(chuàng)業(yè)潛力的大學(xué)生建立起社會(huì)化的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)、扶持平臺(tái)，彌補(bǔ)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育力量和資金的不足；另一方面，積極取得部分社會(huì)機(jī)構(gòu)的資金支持，主要是風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的關(guān)注和扶持；第三方面是努力獲得校友、非校友等創(chuàng)業(yè)成功人士的個(gè)人支持，或捐贈(zèng)資金或加盟高校創(chuàng)業(yè)青年志愿者隊(duì)伍，指導(dǎo)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和實(shí)踐。

高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育能夠開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須的知識(shí)、能力和品質(zhì)，能夠擴(kuò)充就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，我國(guó)高等院校都應(yīng)大力開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

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