按：有不少學(xué)校作文復(fù)習(xí)是依照課本的專題設(shè)置的。蘇教版高中語文第一冊第二專題有兩個作文題：“我的讀書故事”和“讀書的苦樂之境”。豐順中學(xué)曾美蘭同學(xué)的作文，恰與之同步。她擬題好，角度新，意境高。寫的是記敘文，寫自己的故事，由哭泣到微笑，動力來自《紅頭發(fā)安妮》，用了繁筆，恰當?shù)乇憩F(xiàn)出變化的歷程，值得一讀。オ

我從書籍中學(xué)會微笑

廣東省梅州市豐順中學(xué) 曾美蘭

如果一個孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會了憂郁；

如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；

如果一個孩子生活在誠實中，他就學(xué)會了公正。

——題記

早在孩提時代，我就開始憧憬城市的生活：燈紅酒綠，人聲喧鬧，高樓林立，車水馬龍。我執(zhí)拗地認為城市在等我。終于，在一個暖風(fēng)頻送的夏日里，我走出大山來到朝思暮想的城市，進入一所遠近聞名的中學(xué)求學(xué)。

然而一切并不如想象中的美好。等待我的一方面是喧鬧的城市生活，另一方面卻是內(nèi)心的寂寞和無助。第一次遠離家門的我開始面臨獨立生活的考驗。我原以為飽經(jīng)大山磨練的我能適應(yīng)這里的生活，可現(xiàn)實告訴我我的想法太幼稚了，我根本適應(yīng)不了這兒的生活：遇到困難，我會無助地哭泣；和同學(xué)們鬧別扭，他們?nèi)⌒ξ沂青l(xiāng)下女孩，我會委屈地哭；考試考砸了，我會懷著愧疚偷偷哭泣；想到遠方的家人，我也會淚如泉涌。同學(xué)們都說我是一個玻璃女孩，經(jīng)不起生活的考驗，就像玻璃一樣脆弱。就這樣，淚水斷斷續(xù)續(xù)地伴我度過了剛開始的幾個月。

漸漸地，學(xué)習(xí)之余，我開始迷上文學(xué)書籍，愛上了在書的海洋暢游的那種感覺，那是一種讓人忘記了寵辱得失的境界。只要一有空閑，我便會投入到書本中去。有一天，我偶然發(fā)現(xiàn)《紅頭發(fā)安妮》這本書。

主人公安妮是一個孤兒，長了一頭紅發(fā)，臉上還有不少雀斑，丑陋的外貌使她差一點被領(lǐng)養(yǎng)她的人所遺棄。但安妮是一個堅強而且執(zhí)著于自己的夢想的女孩。她自尊自強，通過不懈的努力，不僅獲得了養(yǎng)父母的喜愛，還贏得了老師、同學(xué)們及鄰居的善待。安妮個性鮮明，純潔、善良、正直、倔強，感情豐富，對大自然和生活有著敏銳的感受能力。正因為對生活的熱愛，她才成為生活的主人。

這讓我想到了自己。比起安妮，我的處境可謂優(yōu)越。我有疼我的父母；有默默支持我的手足；難過的時候可以找親朋好友傾訴；雖然長得不漂亮，但還不至于有雀斑和紅發(fā)；我有一個溫馨的家而不必寄人籬下；而且還有機會來到我喜愛的學(xué)校讀書，我還有什么可抱怨的呢？

從此，我收起眼淚，拋開失落和怯懦。因為我明白，我有條件像安妮一樣堅強，甚至比她更優(yōu)秀。帶著大山給我的堅韌和對生活的無限熱情，我很努力地讀書。因為我知道，讀書是山里人走出大山邁向未來的一條大道。遇到困難，我不再以淚洗臉，而是以更充沛的精神迎難而上，高呼“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”

如今，我仍然生活在這個城市，繼續(xù)我的求學(xué)生涯。但是，我已不是當初那個脆弱的玻璃女孩。在競爭的社會中，我磨練了自己，變得更堅強。我學(xué)會了用微笑面對生活。而這一切，都是在書籍的熏陶中得來的。

（指導(dǎo)教師：林國松）お