趙　清　張　豫　張京彬

摘 要：針對北京市高校信息資源建設(shè)中的挑戰(zhàn)，為進(jìn)一步促進(jìn)北京市高校網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)，北京市教委啟動了北京市高等學(xué)校特色教育資源庫建設(shè)項目。經(jīng)過三年建設(shè)，初步形成了適合北京市高校特點和需求的特色教育資源庫建設(shè)總體框架，本文總結(jié)了特色教育資源庫建設(shè)過程中主要環(huán)節(jié)的實施經(jīng)驗，為開展市級高校特色教育資源庫建設(shè)提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高校 特色教育資源庫 總體框架 建設(shè)環(huán)節(jié)

中圖分類號：TP392 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8454（2009）05-0049-03

“十一五”期間，北京市高校根據(jù)北京市教育信息化建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略和總體布局，以信息資源建設(shè)為核心，大力推動信息技術(shù)在教學(xué)、科研、管理與服務(wù)中的應(yīng)用。然而，現(xiàn)有以數(shù)字圖書館、課程資源為核心的資源建設(shè)模式，面臨以下三方面挑戰(zhàn)：（１）現(xiàn)有高校數(shù)字圖書館和精品課程資源建設(shè)方式主要是系統(tǒng)的、程序化的科研和教學(xué)成果的數(shù)字化，這難以滿足教學(xué)、科研活動日益增長的個性化、多樣化、靈活化的教學(xué)、科研需求；（２）現(xiàn)有高校數(shù)字資源建設(shè)的服務(wù)對象主要是高校內(nèi)教師和學(xué)生，如何發(fā)揮數(shù)字資源的優(yōu)勢服務(wù)于學(xué)習(xí)型城市建設(shè)是一個全新的、緊迫的課題；（３）目前，我國非常缺少優(yōu)質(zhì)的能夠體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的數(shù)字化教育資源，這不利于網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)教育的開展。北京市高校利用信息技術(shù)手段推動文化藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源整合，是對中國特有的文化傳統(tǒng)，如戲曲、舞蹈、服飾、音樂等特色資源進(jìn)行統(tǒng)籌建設(shè)的嘗試。因此，如何深入開展特色資源建設(shè)，搭建開放共享的文化信息資源管理架構(gòu)，并最終為培育大學(xué)生人文素養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)型社會公民素質(zhì)和傳承中國文化遺產(chǎn)的文化戰(zhàn)略服務(wù)十分值得深入研究。

一、北京市高等學(xué)校特色教育資源庫建設(shè)項目概述

網(wǎng)絡(luò)教育信息資源建設(shè)是2006-2010年北京市高校信息化建設(shè)的重點，旨在通過加快網(wǎng)上特色資源建設(shè)推進(jìn)北京市高等學(xué)校信息化建設(shè)。在全面調(diào)研北京市高校信息資源建設(shè)情況和需求的基礎(chǔ)上，北京市教委于2005年啟動北京市高等學(xué)校特色教育資源庫建設(shè)項目（以下簡稱特色教育資源庫建設(shè)項目）。作為北京市高校信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，旨在圍繞北京地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需求，以高校各類特色資源整合、應(yīng)用、共享為核心，突出北京文化特色，重點建設(shè)一大批具有高校專業(yè)特色的特色教育資源庫，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色資源的共建、共享、流通和應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上形成具有北京高校特色的教育資源體系，以滿足不斷發(fā)展的教學(xué)、科研、服務(wù)要求，為教育系統(tǒng)內(nèi)部及社會公眾提供豐富多彩的信息資源服務(wù)，這成為當(dāng)前“深化信息化應(yīng)用、推動北京文化之都建設(shè)、培育公民人文素養(yǎng)”的現(xiàn)實需求。

二、特色教育資源庫建設(shè)項目總體框架分析

特色教育資源庫建設(shè)項目是一個涉及多個單位、多種角色的廣泛參與的項目，為促進(jìn)特色資源的共建、共享和應(yīng)用，發(fā)揮項目的最大社會價值和經(jīng)濟(jì)效益，在項目建設(shè)過程中，形成了如圖1所示的項目總體框架。

如圖1所示，特色教育資源庫建設(shè)項目是在北京市教委統(tǒng)一部署、監(jiān)督、協(xié)調(diào)與管理下，以培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)型社會的公民素養(yǎng)、傳承中國文化遺產(chǎn)的文化戰(zhàn)略為最終目標(biāo)，以突出北京文化特色為重點，以北京市高校的自身優(yōu)勢為突破口，立足高校自身已有的資源儲備基礎(chǔ)和高校學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，由特色教育資源建設(shè)承建高校、專業(yè)科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)分工協(xié)作，共同參與的項目。

三、特色教育資源庫建設(shè)環(huán)節(jié)分析

從總體上看，項目建設(shè)主要分為三個環(huán)節(jié)，即特色資源生產(chǎn)環(huán)節(jié)、特色資源規(guī)范管理環(huán)節(jié)以及特色資源運(yùn)營服務(wù)

環(huán)節(jié)。三個環(huán)節(jié)互相支撐，共同保障項目的順利開展。

1.特色資源生產(chǎn)環(huán)節(jié)

特色資源生產(chǎn)環(huán)節(jié)決定著資源建設(shè)的質(zhì)量。北京市教委首先制定了北京市高等學(xué)校特色教育資源庫建設(shè)規(guī)劃（2005-2010年），涵蓋藝術(shù)設(shè)計教育、服裝藝術(shù)教育、印刷包裝與新聞出版教育、建筑與城市規(guī)劃、奧運(yùn)體育教育、首都旅游、民族音樂教育、戲曲藝術(shù)教育、影視教育、舞蹈教育等領(lǐng)域，制定了項目指南和項目管理制度，由通過申請立項的特色教育資源承建高校具體承擔(dān)主題資源包的建設(shè)。主題資源包是指圍繞某一主題將相關(guān)資源進(jìn)行有機(jī)整合，形成一個涵蓋文字、圖片、音視頻等多類素材、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、主題索引的資源集。主題資源包的生產(chǎn)環(huán)節(jié)主要包括確定主題資源包的選題、明確網(wǎng)站信息架構(gòu)以及資源素材的收集、加工、制作等過程。經(jīng)過3年建設(shè)，項目共完成了134個特色鮮明、可持續(xù)發(fā)展的主題資源包，各個主題資源包網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計體系完整，頁面美觀合理，內(nèi)容科學(xué)，組織合理，特色鮮明，具有一定的可持續(xù)發(fā)展空間。舞蹈藝術(shù)教育專題中國古典舞主題資源包界面如圖2所示。

各高校將建設(shè)完成的主題資源包全部放置在校園網(wǎng)上，供本校及其他兄弟院校師生免費(fèi)使用，并完成所有主題資源包的包編目、有價值的媒體素材編目，最后整合到特色資源網(wǎng)（http://www.sres.bjedu.cn），供廣大用戶在網(wǎng)絡(luò)上方便地瀏覽、查詢、檢索、下載和應(yīng)用。

2.特色資源規(guī)范管理環(huán)節(jié)

特色資源規(guī)范管理環(huán)節(jié)保障著資源生產(chǎn)環(huán)節(jié)的效率、效益以及資源運(yùn)營服務(wù)環(huán)節(jié)的應(yīng)用效果。北京市教委組織相關(guān)專業(yè)研究機(jī)構(gòu)開展特色資源相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展策略、知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)制等方面的研究，這些工作對于推動特色教育資源庫建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范性和搭建開放的北京市高校特色教育資源管理架構(gòu)提供了基礎(chǔ)性的支持。主要包括：

（１）研究特色資源分類體系與組織方式。特色教育資源庫建設(shè)項目形成了學(xué)科分類、文化特色分類兩種相互交叉的特色資源分類體系。其中，學(xué)科分類是對資源內(nèi)容進(jìn)行組織的基本依據(jù)，采用《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科分類與代碼表》[GB/T13745-92]；文化特色分類是為了充分體現(xiàn)特色資源文化特色，以《中國圖書館分類法》為基礎(chǔ)，根據(jù)特色教育資源庫建設(shè)目標(biāo)，從文化角度對特色資源的分類。特色教育資源分類體系為開放性結(jié)構(gòu)，可進(jìn)行適度擴(kuò)展，對于需要擴(kuò)展的值與編碼，經(jīng)審定之后納入資源分類體系中。在特色教育資源分類體系下，形成了特色教育資源組織方式，即以學(xué)科分類作為對資源內(nèi)容進(jìn)行組織的基本依據(jù)，在此基礎(chǔ)上采用文化特色分類來進(jìn)一步組織資源，每個主題特色資源包及其內(nèi)部媒體素材均可以從屬于不同的分類體系。

（２）制定特色資源元數(shù)據(jù)規(guī)范。在教育部頒布的《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》基礎(chǔ)上，結(jié)合特色教育資源庫建設(shè)特點和各高校需求，制定了《北京市高等學(xué)校特色資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》，保證將建設(shè)的特色資源的基本屬性結(jié)構(gòu)一致，提高用戶查找、評估、獲取和使用特色資源的效率，實現(xiàn)資源在區(qū)域內(nèi)的廣泛共享，同時也為不同資源庫系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和互操作奠定基礎(chǔ)。該規(guī)范包括主題資源包元數(shù)據(jù)和媒體素材元數(shù)據(jù)兩部分，分別對主題資源包本身及其內(nèi)部有價值的媒體素材進(jìn)行描述。其中，主題資源包元數(shù)據(jù)包括8類19個分項；媒體素材元數(shù)據(jù)包括7類27個分項，分別描述了特色資源的常規(guī)信息、狀態(tài)特征、技術(shù)特點、教育教學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)、分類體系、文化內(nèi)涵、內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系等各方面信息。

（３）開發(fā)編目軟件工具。為有效促進(jìn)特色資源元數(shù)據(jù)規(guī)范的實踐應(yīng)用，保障特色資源編目質(zhì)量，減少特色資源編目中的重復(fù)工作，開發(fā)了特色資源編目軟件工具。該編目軟件工具具有資源包編目、資源素材編目、模板管理及應(yīng)用、資源素材自動編目、數(shù)據(jù)庫-XML映射等主要功能，具有資源屬性自動感知、屬性界面自動生成并自動布局、編目任務(wù)自動記錄等特色。

（４）制定特色資源管理辦法。在廣泛深入學(xué)校調(diào)研、征求專家意見的基礎(chǔ)上，從法律意義的責(zé)權(quán)利角度上，研究特色資源版權(quán)保護(hù)機(jī)制與管理辦法，并制定《北京市高校特色資源建設(shè)管理辦法》，規(guī)范各高校特色資源的建設(shè)、提交與傳播行為。在此基礎(chǔ)上，組織知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的法律專家，對各高校進(jìn)行特色資源電子版權(quán)保護(hù)培訓(xùn)，提高項目組合理合法使用網(wǎng)絡(luò)資源的法律意識。

（５）探索可持續(xù)發(fā)展策略。由于此項目持續(xù)時間長，覆蓋面廣，在項目建設(shè)過程中，形成了項目漸進(jìn)滾動式發(fā)展、項目分級管理、主題交流機(jī)制等可持續(xù)發(fā)展策略。

（６）開發(fā)項目績效管理系統(tǒng)。以提高特色教育資源實際應(yīng)用效果與效率為出發(fā)點，開發(fā)項目績效管理系統(tǒng)實現(xiàn)特色教育資源庫建設(shè)項目申報、建設(shè)、評估、考核等全程性的管理。主要包括為高校特色教育資源平臺提供標(biāo)準(zhǔn)化接口、特色資源在線導(dǎo)入與審核、特色資源版權(quán)標(biāo)注與管理、特色教育資源庫建設(shè)效果績效考評等功能。

3.特色資源運(yùn)營服務(wù)環(huán)節(jié)

特色運(yùn)營服務(wù)環(huán)節(jié)展示特色資源建設(shè)成果，實現(xiàn)各類信息資源的共享和廣泛流通。目前，北京市教委建設(shè)了特色資源網(wǎng)（www.sres.bjedu.cn），首頁如圖3所示，旨在探索實現(xiàn)北京市高校間圖書、特色資源、課程資源等各類資源整合共享的有效途徑，研究解決版權(quán)保護(hù)等資源建設(shè)中的關(guān)鍵性問題，初步搭建一個支持校際特色資源共建、共享、交流、合作、交換的管理和運(yùn)營平臺，并首先以特色資源建設(shè)高校為試點，展示高校特色教育資源庫建設(shè)成果，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)特色資源更大范圍內(nèi)的共享，更好地為教學(xué)、科研服務(wù)，同時面向社會開放，為公民文化素質(zhì)提高、為首都文化事業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)，逐步建設(shè)覆蓋所有高校的分布式特色資源共享體系。

項目經(jīng)過3年試點建設(shè)，在北京市教委、北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心、項目承擔(dān)高校等各方面的大力支持和項目成員的共同努力下，特色教育資源庫建設(shè)經(jīng)過從無到有、從有到多，在網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)理念、網(wǎng)絡(luò)教育資源內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)方法和技術(shù)、組織管理、人才培養(yǎng)等方面取得了很大進(jìn)展。截至2008年，項目已經(jīng)建設(shè)了134個主題資源包，整合圖片近75萬張，音視頻4.4萬個，編寫文字670萬字，初步形成了北京高校特色教育資源體系，為各高校教學(xué)科研和社會服務(wù)提供了大量的優(yōu)質(zhì)文化藝術(shù)教育信息資源支持。2009年，在項目推廣階段，將完成73個涵蓋電影、服裝、設(shè)計、音樂、舞蹈、印刷、體育、建筑等領(lǐng)域的主題資源包建設(shè)，將整合圖片30萬張，音視頻1.7萬個，編寫文字400萬字，完善特色資源網(wǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源在教學(xué)、科研、服務(wù)中的共建、共享、流通和應(yīng)用，為培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)、提升學(xué)習(xí)型社會的公民素養(yǎng)、傳承中國文化遺產(chǎn)服務(wù)，推動北京市高校信息化向現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)。