劉　琴

【摘 要】在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，是各級(jí)各類學(xué)校的共同任務(wù)，也是為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的重要途徑。特別是職業(yè)院校具有很強(qiáng)的職業(yè)性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各方面的能力顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 學(xué)生 能力

在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，是各級(jí)各類學(xué)校的共同任務(wù)，也是為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的重要途徑。特別是職業(yè)院校具有很強(qiáng)的職業(yè)性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各方面的能力顯得尤為重要。對(duì)此，筆者談一些認(rèn)識(shí)和建議。

一、深化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的認(rèn)識(shí)

思想是認(rèn)識(shí)的先導(dǎo)，只有思想認(rèn)識(shí)深化了，才能提高培養(yǎng)學(xué)生能力的自覺性。從當(dāng)前的情況來看，職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生必須從以下方面深化對(duì)著力培養(yǎng)學(xué)生能力的認(rèn)識(shí)。

1.著力培養(yǎng)學(xué)生的能力是時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)總量成倍增長(zhǎng)。一個(gè)人即使在學(xué)習(xí)階段掌握了許多知識(shí)，但他工作一段時(shí)問以后，為他所未掌握的大量新知識(shí)又產(chǎn)生了。因此，要適應(yīng)這種形勢(shì)的發(fā)展，根本的辦法就是要使自己具有獲取知識(shí)和駕馭知識(shí)的能力。有了這種能力，就能根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)發(fā)展的狀況，不斷更新、充實(shí)自己頭腦中的知識(shí)體系，獲取大量的新知識(shí)，以適應(yīng)生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和生活的需要，而要使學(xué)生具有獲取新知識(shí)的能力，學(xué)校就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。

2.著力培養(yǎng)學(xué)生的能力是落實(shí)現(xiàn)代教育思想的需要。當(dāng)前教育改革的一個(gè)核心問題，就是要破除傳統(tǒng)的教育觀念，落實(shí)現(xiàn)代教育思想，實(shí)現(xiàn)以傳授書本知識(shí)為中心到以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心的轉(zhuǎn)變。而要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，學(xué)校就必須按照現(xiàn)代教育思想的要求，組織和實(shí)施教育教學(xué)工作。

3.著力培養(yǎng)學(xué)生的能力是實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)的需要。職業(yè)院校主要是為各行各業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型、復(fù)合型人才。而這種人才的規(guī)格是：政治素質(zhì)高，掌握豐富的、先進(jìn)的文化科等知識(shí)，具有從事社會(huì)職業(yè)的能力。而要實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校這種培養(yǎng)目標(biāo)，就必須加強(qiáng)對(duì)能力的培養(yǎng)。

4.著力培養(yǎng)學(xué)生的能力是幫助學(xué)生順利就業(yè)的需要。職業(yè)院校辦學(xué)的目的就是要向社會(huì)的各行各業(yè)輸送人才，也就是說，不僅要教好學(xué)生，而且要幫助學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)。學(xué)生來職校學(xué)習(xí)的最終落腳點(diǎn)，也就是使自己畢業(yè)后能順利走向社會(huì)，在各行各業(yè)從事工作和生產(chǎn)。而職校學(xué)生要能順利就業(yè)，就必須具有從事職業(yè)的能力。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) 就是為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。

二、確立培養(yǎng)學(xué)生能力的基本內(nèi)容

由于職業(yè)院校開設(shè)了各種類型的專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后要走上不同的工作崗位，因而在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的內(nèi)容上，既要體現(xiàn)共性，又要根據(jù)各個(gè)專業(yè)的不同特點(diǎn)，確立不同的內(nèi)容。但一般地說，職業(yè)院校要著力培養(yǎng)學(xué)生以下兩方面的能力。

一是一般能力。如自學(xué)能力，即獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，包括自學(xué)的毅力、習(xí)慣、方法和效率等；思維能力，即用感知的信息和貯存在大腦內(nèi)的信息去解決問題的能力，是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索、預(yù)測(cè)、決策等創(chuàng)造性活動(dòng)不可缺少的一種能力，包括分析、判斷、推理、概括能力等方面的內(nèi)容；表達(dá)能力，即交流思想，闡明觀點(diǎn)、主張，進(jìn)行工作動(dòng)員、總結(jié)等方面的能力，包括書面表達(dá)和口頭表達(dá)兩方面的能力；公關(guān)能力，即在正確原則指導(dǎo)下，互相交往、聯(lián)系、協(xié)調(diào)、處理各方面關(guān)系的能力；創(chuàng)新能力，即對(duì)信息的選擇、運(yùn)用、創(chuàng)新，善于研究新情況、提出新措施、解決新問題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造能力。

二是特殊能力。即手腦并用從事一種或幾種職業(yè)的實(shí)踐能力。具體到每個(gè)學(xué)生來說，要具備哪種特殊能力則要根據(jù)他們所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和要求來確定。一般地有：設(shè)計(jì)能力、檢測(cè)能力，工藝能力等等。

三、落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生能力的主要措施

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各方面的能力，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣，周期性長(zhǎng)，必須貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程中，堅(jiān)持常抓不懈。當(dāng)前應(yīng)落實(shí)好如下措施。

1.規(guī)定能力培養(yǎng)目標(biāo)。要把各個(gè)專業(yè)、各個(gè)學(xué)科、各類課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)和要求，用大綱和計(jì)劃的形式規(guī)定下來，使其具體化、系列化，以便在工作中有所遵循。

2.調(diào)整課程設(shè)置。一是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)比重，使之保持在總課時(shí)量的70％左右。二是增設(shè)公共課，如應(yīng)用寫作課、演講口才課等。三是開設(shè)技能選修課，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和需要進(jìn)行選學(xué)。四是增設(shè)能力培養(yǎng)課，如技能操作課、寫作練習(xí)課等。

3.改革教學(xué)內(nèi)容。選用的基本教材和編寫的教學(xué)講義都要體現(xiàn)“五性”：適用性，即針對(duì)性強(qiáng)，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生各種能力的需要；時(shí)代性，即緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)發(fā)展變化的新形勢(shì)；科學(xué)性，即知識(shí)準(zhǔn)確無誤，精確嚴(yán)密，有系統(tǒng)性；實(shí)踐性，即理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)了能用，能形成學(xué)生的各種能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)工作中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，形成教師啟動(dòng)、學(xué)生自動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)機(jī)制，有效地運(yùn)用啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式、發(fā)現(xiàn)法、討論式、操練式等科學(xué)先進(jìn)的以培養(yǎng)能力為中心的現(xiàn)代教學(xué)方法。

5.開展豐富多彩的課外活動(dòng)。要把課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，作為幫助學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要手段。一是要配合教學(xué)廣泛開展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)、寫作比賽、知識(shí)競(jìng)賽、技能比武等。二是要建立各種興趣活動(dòng)小組，組織有專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。三是要豐富校園文化，組織學(xué)生開展校園文化活動(dòng)，如廣播講話、文藝演出、板報(bào)宣傳、體育競(jìng)賽、課外閱讀等。

6.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃性、階段性和實(shí)效性。一是課內(nèi)初步實(shí)踐，在課堂教學(xué)中凡是需要學(xué)生看的就讓學(xué)生看，需要學(xué)生做的就讓學(xué)生做，并做到教師講解和學(xué)生操練相結(jié)合。二是單元系統(tǒng)操練，專業(yè)課單元課程結(jié)束后，教師要組織學(xué)生在課堂上、校內(nèi)工藝室、實(shí)習(xí)工廠系統(tǒng)進(jìn)行操練。三是校外集中實(shí)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)學(xué)期，學(xué)校要組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地，按照專業(yè)要求，運(yùn)用整個(gè)學(xué)習(xí)階段所學(xué)的知識(shí)和技能，進(jìn)行全面系統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐。

7.改革考試制度。一是在考試的內(nèi)容上要把“知識(shí)型”為主改為“智能型”為主，重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生的能力。二是在考試的形式上要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。對(duì)理論性較強(qiáng)的課程和要求學(xué)生熟記的知識(shí)，可采用閉卷考試法，但要題型多樣：為了考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力，可采用開卷考試法，如案例設(shè)計(jì)、作品分析、論文寫作等；對(duì)敘述性較強(qiáng)的課程，可采用口試法，如專題說明、即席演講、論文答辯等；凡實(shí)踐性較強(qiáng)的課程和要求學(xué)生掌握的技能，可采用操作考試法，如社會(huì)調(diào)查、動(dòng)手作業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)表演等。三是在考試成績(jī)的評(píng)定上要科學(xué)準(zhǔn)確，把著眼點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的評(píng)定上，對(duì)有創(chuàng)建和獨(dú)特見解的學(xué)生要給予高分?？傊?，要通過考試，把教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，引導(dǎo)到重點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力上來。