楊 劼

[摘要] 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治教育是整個(gè)社會(huì)思想政治教育的重要組成部分。思想政治教育工作者必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,針對(duì)中職生思想和行為方式的轉(zhuǎn)變,遵循一定的原則,對(duì)思想政治教育的方法進(jìn)行創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞] 中等職業(yè)學(xué)校 思想政治教育 創(chuàng)新 方法

改革開放30年來,我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)生了深刻的變化,特別是隨著中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程的逐步深化,在我國(guó)“經(jīng)濟(jì)體制深刻變革,社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng),利益格局深刻調(diào)整,思想觀念深刻變化”的條件下,中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作不可避免地受到各種沖擊和挑戰(zhàn)。因此,如何加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育,更新教育觀念、完善教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法,就作為一個(gè)嶄新的課題被提了出來,本文討論的是中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新的原則與方法問題。

一、思想政治教育方法創(chuàng)新的原則

思想政治教育方法必須是在遵循思想政治教育原則的前提下創(chuàng)新。思想政治教育原則,“就是指在思想政治教育工作過程中,正確處理各種矛盾和關(guān)系必須遵循的法則或標(biāo)準(zhǔn)”,它是思想政治教育者開展教育工作一定要遵循的準(zhǔn)則,從而明確工作的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

1.繼承與改革相結(jié)合的原則

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中國(guó)古代思想政治教育理論與方法,經(jīng)歷了幾千年的歷史發(fā)展,形成了不少有中國(guó)特色的、行之有效的方法。身教示范、學(xué)思結(jié)合、自省、克己、慎獨(dú)等,舍棄落后的、腐朽的政治思想內(nèi)容之后,有不少都是值得我們繼承的。重視思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),中國(guó)革命和建設(shè)的偉大勝利為思想政治工作積累了豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)。理論聯(lián)系實(shí)際;以身作則,身教重于言教;解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合等。傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀德育思想和我黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)為思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

思想政治教育方法在實(shí)踐中的發(fā)展過程,是在繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)的。隨著歷史條件的變化,思想政治教育方法的改革創(chuàng)新是時(shí)代的要求,是改革、開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求,原來服務(wù)于特定歷史任務(wù)的思想政治教育方法,有的尚有繼續(xù)存在的價(jià)值,有些必將會(huì)喪失存在的理由而被新的經(jīng)驗(yàn)和新的方法所代替。因此,改革和創(chuàng)新既包含著對(duì)思想政治教育方法的肯定,同時(shí)也有對(duì)思想政治教育方法中陳舊東西的否定。

優(yōu)良傳統(tǒng)的思想政治教育方法成為思想政治教育方法在新的歷史條件下發(fā)展的寶貴資源,是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。改革與創(chuàng)新是將新舊方法聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),是推動(dòng)方法向前發(fā)展的環(huán)節(jié)。

2.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的原則

面對(duì)中職生中存在的對(duì)思想政治教育課厭煩現(xiàn)象,究其原因,不僅在于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠,還在于教師所組織的教學(xué)過程單純以教師教為主,忽視了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及處理問題的能力。因此,思想政治教育要改變以往以教師的“教”為主體的教學(xué)模式,建立以學(xué)生自主思維、探究、研討交流為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)新模式。

教師在教育中的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在幫助學(xué)生明確要學(xué)習(xí)什么和獲得什么? 對(duì)學(xué)生要探究的問題要給予指導(dǎo),讓學(xué)生首先能知道自己要通過這種活動(dòng)獲取什么,并且設(shè)法給學(xué)生提供和創(chuàng)造良好的條件,努力使課堂充滿生機(jī)、活力、討論、爭(zhēng)論問題的氛圍,要讓學(xué)生們?cè)谶@些氛圍中發(fā)現(xiàn)問題,有進(jìn)一步研究的興趣。把教育的主題與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來,學(xué)生們就知道自己該怎么做了。

要讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體,就要科學(xué)設(shè)立主體性教學(xué)目標(biāo),以學(xué)生的發(fā)展為中心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及自我調(diào)控能力,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),并且創(chuàng)造一種自由寬松的民主氣氛,利用融洽的師生關(guān)系與和諧的心理氣氛來促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。充分認(rèn)識(shí)與把握教師作為教學(xué)的主導(dǎo)與學(xué)生作為教學(xué)的主體相結(jié)合的教學(xué)原則并使之在教學(xué)過程中得到充分體現(xiàn)已顯得十分必要。

3.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

中職政治理論教育是對(duì)青年學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育,是對(duì)中職生進(jìn)行思想政治教育工作的主渠道。它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。但是道德在本質(zhì)上是實(shí)踐的,我們不應(yīng)該把思想政治理論課教學(xué)當(dāng)成知識(shí)教育硬性灌輸給學(xué)生,而應(yīng)讓其回歸生活,讓學(xué)生參與到思想政治教育實(shí)踐中。

思想政治理論課的教學(xué)目的不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地背誦現(xiàn)成的結(jié)論和原理,而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義世界觀和方法論教育。學(xué)生是否真正接受和形成了馬克思主義的世界觀,最終效果要通過他們處理實(shí)際問題的行動(dòng)表現(xiàn)出來。實(shí)踐教學(xué)提供的真實(shí)情境恰恰有助于學(xué)生獨(dú)立思維能力的訓(xùn)練,使馬克思主義的理論成為指導(dǎo)他們研究現(xiàn)實(shí)、解決問題的行動(dòng)指南。

深入開展社會(huì)實(shí)踐,使思想政治教育貼近學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際、學(xué)習(xí)生活與成才目的,積極組織學(xué)生參加內(nèi)容豐富、形式多樣、動(dòng)員廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能夠在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。正如江澤民同志在慶祝北大百年校慶時(shí)指出的“要健康成長(zhǎng),不僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí),而且要向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)……把學(xué)得的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高,艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干”。

二、思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑

思想政治教育方法的創(chuàng)新是思想政治教育自身發(fā)展的要求,也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校必須緊扣時(shí)代脈搏,在實(shí)踐中不斷探索思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑。

1.重視歷史教育

從目前情況看來,中等職業(yè)學(xué)校中除師范學(xué)校與導(dǎo)游專業(yè)外,其余所有專業(yè)均不開設(shè)歷史課,筆者看來這樣的學(xué)校思想政治教育是不完整的。結(jié)合思想政治教育的內(nèi)容與《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》來看,歷史教育對(duì)愛國(guó)主義教育、道德觀念教育有著不可或缺的作用。因?yàn)闅v史教育本身具有知識(shí)教育和思想教育一致性的特點(diǎn),寓思想教育于歷史知識(shí)的傳授之中,有著其他學(xué)科所不能替代的作用。

歷史教育是培養(yǎng)青少年愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志的關(guān)鍵,通過歷史教育,能使青少年真正了解中華民族自強(qiáng)不息、坎坷曲折的發(fā)展歷程,了解我國(guó)各族人民的勤勞智慧和對(duì)人類文明的卓越貢獻(xiàn),了解中國(guó)人民反抗腐朽統(tǒng)治,反對(duì)外來侵略和壓迫,爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放,披荊斬棘、浴血奮斗的精神和業(yè)績(jī),激發(fā)廣大青少年的民族自尊心、自豪感、責(zé)任感和建設(shè)祖國(guó)捍衛(wèi)祖國(guó)的情懷。

中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中,創(chuàng)造了光輝燦爛的思想文化,形成了具有民族特色的思想道德傳統(tǒng)。其中蘊(yùn)含著許多可供繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良品德。勤勞的美德,自強(qiáng)不息的精神,秉公執(zhí)法、剛正不阿,強(qiáng)烈的優(yōu)患意識(shí)。此外,誠(chéng)實(shí)可信、互幫互濟(jì)、見義勇為、敬老尊賢等優(yōu)良品質(zhì),亦是具有民族特色的精神財(cái)富,這些都是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容。

2.思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)正在全球范圍內(nèi)以不可逆轉(zhuǎn)的態(tài)勢(shì)深刻地影響并改變著人們的生活。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)提供的數(shù)據(jù),截至2009年6月底,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.38億,網(wǎng)民中最大的群體是學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)青少年的行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念產(chǎn)生著潛移默化的影響。

網(wǎng)絡(luò)拓寬了思想政治教育的渠道、豐富了教育的內(nèi)容、創(chuàng)新了教育的模式。學(xué)校可以把思想教育的信息資源通過學(xué)校網(wǎng)站、網(wǎng)頁等形式鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上,供學(xué)生上網(wǎng)瀏覽、閱讀;也可以通過網(wǎng)絡(luò)開展思想狀況調(diào)查與心理咨詢服務(wù)。教育者可以通過互聯(lián)網(wǎng)上提供的廣博的歷史文化知識(shí)和現(xiàn)代科技信息來承載內(nèi)在的思想政治教育內(nèi)容,還可以通過收集、整理、分析學(xué)生的網(wǎng)貼,了解到更為真實(shí)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)又是把“又刃劍”,它對(duì)中職生的身心和行為也有許多不良影響,在給中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育帶來機(jī)遇的同時(shí),大量消極、不健康和腐朽的、甚至反動(dòng)的思想觀念在網(wǎng)上傳播,對(duì)正確的輿論導(dǎo)向造成沖擊,為思想政治教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此,深入研究和把握信息網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)校育人環(huán)境的新特點(diǎn),主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地,讓網(wǎng)絡(luò)成為創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育不可或缺的有效途徑。

3.建設(shè)和諧校園文化

校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分,同時(shí)又是中職學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要載體,它是以校園為主要空間,以學(xué)生為主體,表現(xiàn)在學(xué)校所特有的精神環(huán)境和文化氣氛、價(jià)值觀念、行為規(guī)范之上的一種群體文化,對(duì)于學(xué)生的理想追求、政治信仰、思想觀念、道德品質(zhì)、行為規(guī)范有著深刻的影響。

校園文化以群體意識(shí)、心理氛圍、校園風(fēng)氣和校園精神等形式表現(xiàn)出來,成為學(xué)生所共同遵循的思想理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范,這恰恰是中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育所必然要借助的途徑,是中職思想政治教育所必然要依賴的形式。首先,和諧的校園文化具有綜合教育功能即培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的功能。其次,具有思想修養(yǎng)功能即培養(yǎng)和提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的功能。再次,具有能力培養(yǎng)功能即培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的各種能力和功能。最后,具有身心陶冶功能即保持學(xué)生身心健康,提高學(xué)生身心素質(zhì)的功能。因此,充分發(fā)揮校園文化的功能,建設(shè)和諧的校園文化,是加強(qiáng)和改進(jìn)中職生思想政治教育的重大實(shí)踐課題。

中等職業(yè)學(xué)校作為社會(huì)主義社會(huì)教育事業(yè)的重要組成部分,是傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所,其和諧與否直接影響著社會(huì)整體的和諧,因此,社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建,離不開和諧的中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)。

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