近年高考，新材料作文較之話題作文，呼聲更高，當(dāng)然，難度也就更大了。因?yàn)樗趯忣}上難度要大很多。就廣東2007、2008年高考來(lái)看，雖然還是以話題作文與命題作文的形式出現(xiàn)，但2009年高考，新材料作文的訓(xùn)練依然雷打不動(dòng)的會(huì)放在首位。一小時(shí)之內(nèi)既要完成難度如此大的審題，又要寫完800字的作文，為了穩(wěn)打穩(wěn)扎，議論文還是成為備受學(xué)生青睞的文體。

議論文以其特有的簡(jiǎn)單、清晰的結(jié)構(gòu)模式，為學(xué)生在限時(shí)作文中節(jié)省了不少構(gòu)思上花去的時(shí)間。引出中心論點(diǎn)——運(yùn)用論據(jù)論證中心論點(diǎn)——總結(jié)點(diǎn)題呼應(yīng)，這三步走作為一個(gè)高三學(xué)生，基本都能完成。但往往寫出來(lái)的文章卻總是徘徊在及格的邊緣，為什么呢？究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生在論述的過(guò)程中，只會(huì)作材料的堆砌，而議論卻往往顯得蒼白無(wú)力。如何改變這種狀態(tài)，以下提供四種方法，可以讓你的議論文在議論上升格并取得高分。

一、積累有法，做到信手拈來(lái)。

“鳳頭、豬肚、豹尾”的文章很受追捧，問(wèn)題是“鳳頭”、“豹尾”相對(duì)易得，“豬肚”卻非常難求。如何讓你的文章在行文中像“豬肚”一樣的既言之有料又顯豐富？關(guān)鍵在于材料的積累。有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：“我積累的材料也夠多的了，厚厚的兩大筆記本，就是不會(huì)用?！?/p>

其實(shí)，例不在多，記卻一定要得法。法是什么？法就是懂得把材料分門別類地記錄，并要在平時(shí)有意識(shí)地反復(fù)運(yùn)用。有的學(xué)生可能每次閱讀都能記上幾則材料，這個(gè)習(xí)慣是好的。但有時(shí)候，多就等于沒(méi)有。要想把你所積累的材料用得其所，一定要對(duì)你所積累的東西進(jìn)行加工處理。作為語(yǔ)文老師，我建議高中學(xué)生在積累素材時(shí)可以如此分類：文學(xué)大家、科學(xué)名人、醫(yī)界名醫(yī)、革命先驅(qū)、體壇名將、藝術(shù)驕子、名流富豪慈善家等，每一領(lǐng)域都積累五到八個(gè)素材，素材的對(duì)象選擇也要本著“人沒(méi)我有，人有我新”的原則，選擇一些有一定知名度，但又不會(huì)被同學(xué)寫“爛”了的素材來(lái)積累。另外，還可以積累五到十個(gè)有時(shí)代強(qiáng)音的素材，如2008年新鮮出爐的感動(dòng)人物、抗擊暴風(fēng)雪的英雄、抗震救災(zāi)楷模等。這樣一算，不知不覺(jué)已有近百個(gè)素材，確實(shí)夠用了。

材料有了，如何做到信手拈來(lái)呢？那就要平時(shí)多用。學(xué)生可以在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，有意識(shí)地反復(fù)運(yùn)用，并有技巧地一材多用，如果能反復(fù)地用上兩三年，熟了自然便能生巧，還怕考場(chǎng)上沒(méi)料可寫嗎？

二、一例一議，敘議分明，條理清晰。

學(xué)生在開(kāi)頭引出中心論點(diǎn)后，就搜腸刮肚地尋找材料，然后把所搜到的材料堆砌在里面就了事，卻經(jīng)常忽略了對(duì)所舉事實(shí)展開(kāi)議論，從而導(dǎo)致了整篇議論文變成了以記敘為主，形成了“文體不清”的大弊端。請(qǐng)記住，議論文是以議論為主要表達(dá)方式的文體，因此，在擺出了事實(shí)論據(jù)之后，可別忘了要對(duì)事實(shí)展開(kāi)議論。議論如何展開(kāi)，以下有兩種簡(jiǎn)單的方法可以參考：

（一）假設(shè)說(shuō)理法。假設(shè)推理就是順著論據(jù)從正面或反面做假設(shè)分析的一種方法。運(yùn)用這種方法，首先引出一個(gè)簡(jiǎn)潔完整的事實(shí)論據(jù)；接著提出形成條件并不存在的假設(shè)，并據(jù)此推導(dǎo)出一個(gè)與事實(shí)完全相反的結(jié)果；最后在不同的條件與結(jié)果的比較中，其形成條件的必然性就得到了有力的論證。從擺事實(shí)過(guò)渡到講道理的標(biāo)志性詞語(yǔ)有：“如果……那么……”“假如……怎能……”。下面舉一個(gè)例子說(shuō)明。觀點(diǎn)：遭遇挫折，不要放大痛苦。論證：“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。（以上是擺事實(shí)，以下轉(zhuǎn)入假設(shè)的論證）試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？ 《遭遇挫折，笑對(duì)痛苦》。

（二）因果分析法。因果分析法是根據(jù)所擺出的事實(shí)論據(jù)，推出形成該事實(shí)結(jié)果的原因的一種分析方法。從事物結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，達(dá)到揭示生活規(guī)律，使所舉的事實(shí)成為有力地證明觀點(diǎn)的證據(jù)。從擺事實(shí)過(guò)渡到講道理的標(biāo)志性詞語(yǔ)通常有：“為什么……因?yàn)椤薄罢驗(yàn)槿绱恕浴薄爸浴且驗(yàn)椤?。下面舉一個(gè)例子說(shuō)明。觀點(diǎn)：成功源于不懈的付出。論證：左思為寫《三都賦》閉門謝客，數(shù)載耕耘?！度假x》轟動(dòng)全城，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。（以上是擺事實(shí)，以下轉(zhuǎn)入因果分析論證）為什么《三都賦》能夠令一時(shí)洛陽(yáng)紙貴？是因?yàn)樗懿恍傅馗冻?。他三九?yán)冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣，多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨(dú)對(duì)孤燈。他的“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著，終究換來(lái)了豐碩的成果。

有時(shí)候，我們還可以把以上的兩種方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，這樣又可以使論證更詳細(xì)，更到位。

三、排例排議，語(yǔ)勢(shì)連貫，文采飛揚(yáng)。

排例排議指的是運(yùn)用排比的手法，一連串地舉出三個(gè)或以上的事實(shí)論據(jù)，然后再用排比的手法對(duì)所舉論據(jù)一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行論述。又或者連續(xù)引用三位名人的名句作道理論據(jù)來(lái)論證觀點(diǎn)或分論點(diǎn)的成立。例如：2006年湖南卷優(yōu)秀作文《談意氣》中的一段：幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖早已映入史冊(cè)，成為民族的精神貴寶。若無(wú)意氣，他們會(huì)有如此壯行？”本文段就是先用排比的手法來(lái)議論，再用排比的手法來(lái)列舉事實(shí)的，最后再用假設(shè)說(shuō)理來(lái)展開(kāi)的。讀起來(lái)，讓人耳目一新，為之震撼。

排例排議的方法運(yùn)用恰當(dāng)，會(huì)讓你的文章語(yǔ)勢(shì)連貫，讀起來(lái)一氣呵成；也會(huì)讓人覺(jué)得寫作人的涉獵面之廣，語(yǔ)言功底之深。這樣，文章便有了一大亮點(diǎn)。這也響應(yīng)了高考作文改卷場(chǎng)上的呼聲：“文章不怕有缺點(diǎn)，最怕沒(méi)亮點(diǎn)?！?/p>

四、正反對(duì)比，觀點(diǎn)突出，旗幟鮮明。

正反對(duì)比論證的方法是指把兩種相反的或有差異的事物進(jìn)行比較。通過(guò)這樣的對(duì)比，肯定正確的，否定錯(cuò)誤的。議論文中如果用上這種方法，會(huì)使你的論點(diǎn)更加突出，更加鮮明。例如：我班有一位學(xué)生在寫《成功必定需要信心》時(shí)，有三段是這樣的分論點(diǎn)開(kāi)頭的，信心，是“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的志向，他是陸游。信心是“自信人生二百里，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的自信，他是毛澤東。信心不是“力拔山河兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝……”的懦弱，他是項(xiàng)羽。文章運(yùn)用了三個(gè)分論點(diǎn)來(lái)證明觀點(diǎn)的成立，兩正一反，旗幟鮮明，很有說(shuō)服力，也很顯文采。又如2005年江西卷優(yōu)秀作文《春秋臉譜》，作者開(kāi)頭先提出中心論點(diǎn)：品味歷史長(zhǎng)廊里一張張不同的臉，我常?？梢垣@得震撼心靈的體驗(yàn)。然后在行文中首先勾勒了蘇東坡、淳于髡、蘇小小這三張令作者心靈震撼的臉譜進(jìn)行謳歌；繼而又勾勒了費(fèi)無(wú)忌、汪精衛(wèi)這兩張丑惡的臉譜進(jìn)行貶斥。全文就以這兩類臉譜的對(duì)比，來(lái)表達(dá)作者的愛(ài)憎立場(chǎng)，觀點(diǎn)非常的突出。

在使用正反對(duì)比論證時(shí)，要注意比較對(duì)象間的對(duì)立性，還要選好對(duì)比的角度，才能做觀點(diǎn)突出，旗幟鮮明，才能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

寫議論文并不可怕，寫一篇好的議論文更不是難事，關(guān)鍵是我們要樹(shù)立信心，并要做到積累有法，寫之有法，議之有法。在經(jīng)歷一番寒徹骨后，寫一篇好的議論文自然是水到渠成的事。

羅金平，教師，現(xiàn)居廣東南海。