段鵬飛　張紅霞

[摘要]網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新型文化形態(tài)以其難以抵擋的魅力對(duì)未成年人的思想品德、生活方式以及價(jià)值觀念產(chǎn)生著巨大的影響。正確認(rèn)識(shí)和分析網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想品德產(chǎn)生的積極影響和消極影響，尤其是探索網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想品德產(chǎn)生消極影響的對(duì)策，對(duì)于促進(jìn)未成年人的身心健康和思想品德的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)文化；未成年人；影響；對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G122.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1002-7408(2009)02-0047-03

21世紀(jì)是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界正在深刻影響著人們的思想道德觀和生活方式。面對(duì)飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，廣大未成年人上網(wǎng)率日益上升。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，截至2007年上半年，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到1.62億，其中18歲以下的未成年人超過(guò)2000萬(wàn)，占我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的14.9％。這個(gè)數(shù)字表明，目前我國(guó)未成年人已成為網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流情感、開發(fā)潛能和休閑娛樂(lè)的巨大平臺(tái)。但是，我們也要清醒地看到，網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，它在促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步的同時(shí)，也給未成年人的思想品德發(fā)展帶來(lái)了許多不容忽視的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，加強(qiáng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全與思想品德教育已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中必須解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這不僅關(guān)系到未成年人自身的健康發(fā)展，而且也關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想品德發(fā)展的影響

網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新型文化形態(tài)為人類開啟了一方全新的文化空間，它以其神奇的魅力對(duì)青少年特別是未成年人的思想品德、生活方式以及價(jià)值觀產(chǎn)生著巨大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用已成為我們所處的這個(gè)時(shí)代的需要，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也成為未成年人思想道德教育工作的新視點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)在給未成年人的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開辟新的渠道的同時(shí)，也使一些腐朽落后文化和有害信息進(jìn)行無(wú)限傳播，從而腐蝕著未成年人的心靈。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想品德發(fā)展的積極影響

網(wǎng)絡(luò)使原本廣闊的地球變成了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)村”，一方面它推動(dòng)了社會(huì)信息化的大發(fā)展，另一方面它也加速了世界文化的大創(chuàng)新和大融合，拓展了未成年人的文化視野，具有非常積極的作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、網(wǎng)絡(luò)文化的開放性和多元性為未成年人提供了新的受教育途徑。現(xiàn)在的未成年人普遍具有偏于好奇、樂(lè)于幻想、追求獨(dú)特的性格特征，這就決定了他們易于接受新事物，易于吸收新的東西，尤其網(wǎng)絡(luò)中那些生動(dòng)、具體、新穎的事物，對(duì)他們具有強(qiáng)烈的吸引力。以互聯(lián)網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡(luò)文化是開放的、多元的，它能夠把多元價(jià)值的文化形態(tài)展現(xiàn)于同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上，這就為未成年人打開了科學(xué)知識(shí)的大門。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種特殊的途徑，未成年人無(wú)論是在自己家里還是學(xué)校里，隨時(shí)都可以通過(guò)這個(gè)“百科全書式”的網(wǎng)絡(luò)世界，最大限度地開闊視野，接受先進(jìn)的新事物，了解國(guó)內(nèi)外大事，形成協(xié)作交流的品質(zhì)，學(xué)習(xí)廣博的文化科學(xué)知識(shí)，獲取自己需要的各種技能。正是網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了人類文化成果的交流和世界文化的創(chuàng)新。這些新的文化成果不僅能夠豐富未成年人思想道德教育的內(nèi)容，而且還能擴(kuò)展未成年人思想道德教育的文化視野，形成未成年人德育文化新環(huán)境。

2、網(wǎng)絡(luò)文化的自由性和平等性為未成年人創(chuàng)造了新的交往環(huán)境?，F(xiàn)在的未成年人大多是獨(dú)生子女，在家中比較孤獨(dú)，在心理上非?？释c同齡伙伴自由地交流。然而，現(xiàn)實(shí)的家庭環(huán)境和學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的這一渴求。由于網(wǎng)絡(luò)文化是一個(gè)完全開放的現(xiàn)代文化形態(tài)，它打破了語(yǔ)言、地域、身份、地位、文化背景，甚至心理等局限，擴(kuò)大了人際交往的范圍，縮短了交往時(shí)間，這就為未成年人創(chuàng)造了廣泛的交流時(shí)空，他們一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，就可以與不同年齡段的人任意宣泄自己內(nèi)心真實(shí)的快樂(lè)、煩惱、隱私、孤獨(dú)、痛苦、心里話等，還可以根據(jù)自己的喜好扮演一個(gè)滿意的角色，這樣現(xiàn)實(shí)生活中的種種缺憾就可以通過(guò)虛擬的網(wǎng)絡(luò)得到補(bǔ)償。以網(wǎng)絡(luò)為載體的這種網(wǎng)絡(luò)文化無(wú)疑是未成年人自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我調(diào)節(jié)的一種理想方式，它對(duì)于在新時(shí)期新形勢(shì)下有針對(duì)性開展未成年人思想道德教育，提供了極為便利的條件。

3、網(wǎng)絡(luò)文化的大眾娛樂(lè)性為未成年人的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)提高創(chuàng)造了條件。未成年人正處于個(gè)性形成和發(fā)展、心理發(fā)展即將成熟、綜合素質(zhì)不斷提高的關(guān)鍵時(shí)期，求知欲與好奇心十分強(qiáng)烈，他們上網(wǎng)當(dāng)然喜歡尋求娛樂(lè)，比如聊天、交友、聽MP3音樂(lè)或看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)游戲等，喜歡嘗試新奇的東西；而網(wǎng)絡(luò)本身作為一個(gè)巨大的大眾娛樂(lè)資源集散地，不僅能夠豐富未成年人的精神世界，也能夠?yàn)槲闯赡耆颂峁┧璧某砷L(zhǎng)機(jī)會(huì)和環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)文化中除了可供未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)外，各種有益健康的智力娛樂(lè)游戲也能夠拓寬他們的思路和視野，加強(qiáng)他們之間的交流和溝通，增強(qiáng)他們的社會(huì)參與度，開發(fā)他們內(nèi)在的潛能，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維、邏輯思維、競(jìng)爭(zhēng)精神和協(xié)作意識(shí)，從而有利于促進(jìn)未成年人的個(gè)性化發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)，為推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

(二)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想品德發(fā)展的消極影響

網(wǎng)絡(luò)文化在對(duì)未成年人成長(zhǎng)起著積極作用的同時(shí)，也產(chǎn)生著不可避免的消極影響，嚴(yán)重影響著未成年人的身心健康發(fā)展。突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、網(wǎng)絡(luò)文化的開放性和隱蔽性削弱了未成年人思想品德的調(diào)控性。網(wǎng)絡(luò)是開放的、自由的，而以網(wǎng)絡(luò)為載體的網(wǎng)絡(luò)文化又具有依賴性小、隨意性較大以及隱蔽性和開放性等特點(diǎn)，使得未成年人可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，自由地瀏覽網(wǎng)絡(luò)文化中的各種信息和圖像，從而使未成年人的思想道德教育處于完全開放的社會(huì)環(huán)境中，他們可以在完全秘密的情況下輕易地獲取網(wǎng)絡(luò)中大量有關(guān)色情、吸毒和兇殺等信息。據(jù)美國(guó)《時(shí)代》雜志報(bào)道，互聯(lián)網(wǎng)上電子公告儲(chǔ)存的圖像，有38％含有淫穢圖像。由于未成年人的心理發(fā)育不成熟、心理素質(zhì)還不穩(wěn)定，自我控制能力差，認(rèn)識(shí)能力和意志能力較低；加之他們的學(xué)習(xí)壓力很大，心里難免產(chǎn)生厭倦感，不良情緒宣泄渠道不夠甚至沒(méi)有，很容易接受外界的暗示和誘惑，感情易沖動(dòng)，往往會(huì)出于好奇或沖動(dòng)而刻意地在網(wǎng)上尋找一些色情、暴力等灰色信息。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中這些低級(jí)趣味的內(nèi)容，未成年人往往無(wú)所適從、產(chǎn)生種種困惑，甚至出于好奇心，很容易模仿?？傊?，各種不良信息必然會(huì)弱化未成年人的道德意識(shí)。甚至導(dǎo)致道德偏離，從而使未成年人做出一些出乎人們意料的違法犯罪行為。這對(duì)未成年人的心理會(huì)造成極大的刺激和傷害，從而大大削弱了未成年人思想道德教育的調(diào)控性。

2、網(wǎng)絡(luò)文化的多元性和難以控制性制約了未成年人良好思想品德的形成?，F(xiàn)代信息技術(shù)在促進(jìn)世界各國(guó)文化交流的同時(shí)，也加劇了各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、價(jià)值觀念等方面的沖突，使社會(huì)主義理想信念教育面臨多種異質(zhì)文化、多元化價(jià)值觀念的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化的多元性特點(diǎn)使各國(guó)不同的文化、

思想、觀念和價(jià)值觀在網(wǎng)上頻繁交匯，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)地域性、難以控制性和超時(shí)空性，使得國(guó)家和地區(qū)、文化和習(xí)俗、長(zhǎng)幼和權(quán)威等傳統(tǒng)社會(huì)化的邊框約束在網(wǎng)絡(luò)世界里消失得無(wú)影無(wú)蹤，傳統(tǒng)意義上那種社會(huì)化過(guò)程中的懲罰性和強(qiáng)制性不復(fù)存在。由于未成年人好奇心強(qiáng)、求知欲旺、接受新鮮事物快，在西方意識(shí)形態(tài)信息量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)文化中，未成年人缺乏應(yīng)有的是非、美丑、善惡等分辨能力，很容易認(rèn)同西方文化，并對(duì)自己民族的自尊心、自豪感產(chǎn)生動(dòng)搖，造成未成年人忽視甚至拋棄本民族文化、詆毀社會(huì)主義制度，崇尚資產(chǎn)階級(jí)政治理念、文化價(jià)值，宣揚(yáng)拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義，進(jìn)而動(dòng)搖傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，這必然會(huì)對(duì)我國(guó)未成年人的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念教育和傳統(tǒng)民族文化教育帶來(lái)巨大沖擊，影響未成年人良好思想道德品質(zhì)的形成。

3、網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性和娛樂(lè)性阻礙了未成年人思想品德的健康發(fā)展。未成年人正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，他們的世界觀、人生觀尚未定型，對(duì)法律、道德等社會(huì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)還不鞏固，極易受到來(lái)自家庭的和社會(huì)的不良信息影響和沖擊。一方面，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)未成年人產(chǎn)生了巨大的吸引力，使未成年人像著魔一般沉浸在虛無(wú)縹緲的網(wǎng)絡(luò)世界里，他們忘記了自己的現(xiàn)實(shí)生活，于是出現(xiàn)了逃避現(xiàn)實(shí)的傾向，甚至?xí)懦饧议L(zhǎng)、教師的正面教育，養(yǎng)成孤僻怪異的性格；同時(shí)還會(huì)弱化未成年人與社會(huì)的交際能力，減弱對(duì)周圍環(huán)境的感受力和積極參與意識(shí)，從而出現(xiàn)冷漠、緊張、緘默、不合群、孤獨(dú)、悲觀厭世等不健康心理，甚至?xí)霈F(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”、“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”等網(wǎng)絡(luò)心理疾病。另一方面，圖、文、音、像集于一體的網(wǎng)絡(luò)游戲把未成年人帶人了一個(gè)五彩繽紛的魔幻世界，在那里他們可以盡情地“玩笑”?生活、“游戲”人生，完全失去了自控能力，從而變得意志消沉、思想墮落，失去了未成年人應(yīng)有的使命感和責(zé)任感。所有這些都深刻影響著未成年人的學(xué)習(xí)和生活，阻礙著他們思想道德的進(jìn)一步健康發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)文化背景下未成年人思想道德建設(shè)的應(yīng)對(duì)措施

未成年人所處的時(shí)期是思想品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人的思想品德的消極影響是巨大的，也是不容忽視的。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想道德健康發(fā)展的這些消極影響，我們認(rèn)為主要應(yīng)該采取以下三個(gè)方面的應(yīng)對(duì)措施：

(一)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，建立和完善相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)。凈化未成年人的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的可靠性、安全性和依法管理的有效性，就沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性、不可調(diào)控性、自由性等特點(diǎn)，為了抵制網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想道德教育的負(fù)面影響，國(guó)家應(yīng)該加快網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德方面法制建設(shè)，建立和完善網(wǎng)絡(luò)文化的法律法規(guī)，明確各種網(wǎng)絡(luò)主體之間的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任，以及網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則。形成網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員的職業(yè)道德，構(gòu)建和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)倫理，為未成年人進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的道德環(huán)境。為此，應(yīng)盡快出臺(tái)一部“打擊淫穢色情暴力等網(wǎng)絡(luò)文化”的法律，嚴(yán)厲打擊黃色網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)犯罪。同時(shí)要加強(qiáng)道德規(guī)范和法規(guī)建議管理，教育未成年人樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，認(rèn)清不健康網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)他們身心發(fā)展的危害，組織未成年人學(xué)習(xí)和執(zhí)行《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。加強(qiáng)未成年人的道德自律和自我保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)未成年人樹立正確的價(jià)值觀，積極向上的人生觀、主體意識(shí)和科學(xué)精神。以提高他們的道德認(rèn)識(shí)水平、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力，形成科學(xué)的思維方法和道德實(shí)踐能力。自覺(jué)地選擇高尚的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，培養(yǎng)良好的思想道德意識(shí)。此外，還應(yīng)該將政府、社會(huì)、學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)齊抓共管，自管與他管相結(jié)合，自律與他律相結(jié)合，專職隊(duì)伍監(jiān)督與志愿者義務(wù)監(jiān)督相結(jié)合，社會(huì)管理的外在約束力與未成年人的內(nèi)在約束力有機(jī)結(jié)合。只有這樣，才能從根本上強(qiáng)化執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)文化法律法規(guī)，凈化未成年人身邊的網(wǎng)絡(luò)文化，從而使他們的思想道德品質(zhì)得到健康發(fā)展。

(二)建立和開辟未成年人專用網(wǎng)站，使未成年人適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的新要求

2003年5月，胡錦濤總書記在視察北京市和平街街道青年文明社區(qū)時(shí)明確指出：“現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，逐步進(jìn)入社會(huì)生活的方方面面，越來(lái)越多的青少年和互聯(lián)網(wǎng)交上了朋友，這是一件可喜的事情。但同時(shí)也加重了我們的責(zé)任。這就要求我們，一方面要加強(qiáng)建設(shè)，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為青少年獲取知識(shí)和信息的一個(gè)新窗口；另一方面要加強(qiáng)管理，趨利避害，積極規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)給青少年帶來(lái)的負(fù)面影響?！?未成年人作為祖國(guó)的未來(lái)和希望，正處于獲取新鮮知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，但由于網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容龐雜、良莠不齊，為了使未成年人適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，國(guó)家應(yīng)該建立和開辟一批健康、文明的未成年人專用網(wǎng)站，比如網(wǎng)上法律咨詢、網(wǎng)上心理咨詢、網(wǎng)上黨團(tuán)校、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上信箱、網(wǎng)上聊天室、網(wǎng)上留言板、網(wǎng)上投稿、網(wǎng)上調(diào)查、網(wǎng)上評(píng)先、網(wǎng)上優(yōu)秀電影、推薦優(yōu)秀網(wǎng)站等。這樣，一方面可以滿足未成年人熟悉電腦知識(shí)、掌握運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的需要，另一方面也可以開闊未成年人的時(shí)代視野、拓寬他們的知識(shí)面。只有充分利用這一獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)主陣地對(duì)未成年人進(jìn)行正面的教育，才能使未成年人的思想道德健康成長(zhǎng)。

(三)大力加強(qiáng)學(xué)校對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)道德教育，開設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德方面的課程

網(wǎng)絡(luò)是無(wú)國(guó)界的，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的信息浩如煙海。意識(shí)形態(tài)的不同、文化背景的不同、各國(guó)法律法規(guī)的不同使得不同意識(shí)形態(tài)的言論、文化產(chǎn)物在網(wǎng)絡(luò)信息高速公路上任意漫游，形成紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化。這就使未成年人處于十分危險(xiǎn)的網(wǎng)絡(luò)文化“道德任意狀態(tài)”。國(guó)外許多國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重后果，已紛紛將“網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)教育”納入學(xué)校的教育當(dāng)中，以防患于未然。學(xué)校作為未成年人受教育的主要活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)道德教育納入到自己的日常教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)道德教育不僅能夠改變傳播者獲取信息的方式，也能改變傳遞和發(fā)布信息的方式，它強(qiáng)調(diào)人與人之間的參與和互動(dòng)。為此，首先學(xué)校要適應(yīng)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和文化發(fā)展需要，為未成年人網(wǎng)上求知提供必要的條件，指導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化中的有益知識(shí)和信息，把學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)與生活納入教育教學(xué)管理的范疇，以減少社會(huì)上商業(yè)性網(wǎng)吧對(duì)未成年人的不良影響。其次，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)筑技術(shù)上的“防火墻”，凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，把不良文化信息拒之校園網(wǎng)之外。再次，學(xué)校還應(yīng)建立未成年人網(wǎng)絡(luò)心理咨詢機(jī)構(gòu)，對(duì)未成年人在網(wǎng)絡(luò)文化中遇到的種種困惑或疑問(wèn)進(jìn)行輔導(dǎo)和咨詢，以加強(qiáng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生積極高尚的文化追求，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制不良信息影響。

總之，我們只有正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想道德發(fā)展的積極影響和消極影響，科學(xué)地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化自身存在的種種負(fù)面效應(yīng)，才能真正使網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和發(fā)展為未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限廣闊的空間，才能使網(wǎng)絡(luò)文化成為未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、塑造良好思想品德的重要源泉，最終使未成年人成長(zhǎng)為愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的一代新人。