王海洪

[摘要]我國從1984年開始招收會計學專業(yè)會計信息化研究方向的碩士研究生，從1996年開始招收會計信息化研究方向的博士研究生，至今已為社會培養(yǎng)了大量的會計信息化人才。本文通過調查研究，對我國多年來會計信息化碩士、博士教育狀況進行了梳理、匯總，得出了一些結論性的成果，包括如下3個方面：一是對我國“會計信息化”碩士點及博士點在我國高校及研究所的分布情況進行了研究，截至2008年，我國擁有“會計信息化”研究方向的碩士點、博士點的高校共34所；二是對我“會計信息化”碩士點及博士點在我國的招生考試科目進行了綜合的研究，對各高校的招生考試科目進行了總結與綜合；三是對我國“會計信息化”碩士點及博士點在我國的培養(yǎng)情況進45-'~研究，包括對研究生的培養(yǎng)目標、研究內容、學習年限、培養(yǎng)方式、課程開設等方面進行了總結與綜合。

[關鍵詞]會計信息化；碩士；博士；教育

[中圖分類號]F232

[文獻標識碼]A

[文章編號]1673-0194(2009)23-0102-04

一、“會計信息化”碩士點及博士點在我國高校及研究所的分布情況

我國從1984年開始招收會計信息化研究方向的碩士，截至2008年9月，我國擁有“會計信息化”研究方向的碩士點的高校及研究所共34所，包括武漢大學、天津商業(yè)大學、福州大學、中南大學、財政部財政科學研究所、山西財經(jīng)大學、杭州電子科技大學、安徽工業(yè)大學、重慶工學院、南華大學、石河子大學、北京師范大學、長安大學、長沙理工大學、同濟大學、上海交通大學、武漢理工大學、江蘇大學、華南理工大學、廈門大學、內蒙古財經(jīng)學院、云南財經(jīng)大學、東南大學、河南理工大學、太原理工大學、南昌大學、吉林大學、東北大學、西安工程大學、燕山大學、江蘇科技大學、北京工商大學、中山大學、西安電子科技大學。這些學校對研究方向的命名共15種提法，分別是會計信息化(有11所高校運用這樣的提法)、會計信息系統(tǒng)(10所高校運用這樣的提法)、電算化會計(1所高校運用這樣的提法)、會計電算化(1所高校運用這樣的提法)、會計審計信息化(1所高校運用這樣的提法)、會計信息管理(1所高校運用這樣的提法)、會計信息化與披露規(guī)范(1所高校運用這樣的提法)、會計信息技術(1所高校運用這樣的提法)、會計信息系統(tǒng)管理(1所高校運用這樣的提法)、會計信息系統(tǒng)及財務決策(1所高校運用這樣的提法)、會計信息系統(tǒng)開發(fā)與應用(1所高校運用這樣的提法)、會計信息系統(tǒng)與會計信息管理(1所高校運用這樣的提法)、會計與財務信息技術(1所高校運用這樣的提法)、計算機會計(1所高校運用這樣的提法)、知識系統(tǒng)下的會計模式與方法(1所高校運用這樣的提法)。詳見表l。

截至2008年9月，我國擁有“會計信息化”研究方向的博士點的高校共1所。為財政部財政科學研究所，該所的楊周南教授為該研究方向的博士研究生導師，該博士點從1996年開始招生。至今已經(jīng)有13年的歷史。

二、“會計信息化”碩士點及博士點在我國的招生情況

1，碩士招生

會計信息化屬于會計學專業(yè)的研究方向。我國在碩士招生中，入學考試科目分為國家統(tǒng)考科目4科和復試1科。對“會計信息化”研究方向的考生的人學考試統(tǒng)考科目要求與會計學其他研究方向的要求一致，統(tǒng)考科目包含政治理論、英語(有的學校可考俄語或日語)、數(shù)學三或數(shù)學四，經(jīng)濟學、管理學或會計學綜合(在調查樣本中，14％的學校考經(jīng)濟學。57％的學校考管理學，29％的學?？紩媽W綜合)。對復試科目，除財政部財政科學研究所外，其他所有高校的復試科目屬綜合考試，包含財務會計、財務管理、審計學等內容，對“會計信息化”研究方向知識不作要求，可見，在入學這一關，大部分高校對會計信息化考生是寬口徑的。財政部財政科學研究所的“會計信息化”方向復試內容包括程序設計基礎、數(shù)據(jù)庫設計原理、軟件工程導論、計算機網(wǎng)絡基礎等，可見，財政部財政科學研究所對學生的計算機方法理論要求是比較嚴格的。

我國部分招收會計信息化研究方向碩士生的學?？荚嚳颇苛斜硪姳?。

2，博士招生

我國招收會計信息化研究方向的博士的學校只有財政部財政科學研究所，其從1996年開始招收博士研究生，導師楊周南，其入學考試科目包括：英語、日語任選一；馬克思主義理論；專業(yè)基礎知識：會計基礎理論與實務(包括會計學原理、財務會計、財務管理、審計學基礎)；專業(yè)知識：信息工程與會計信息化(包括信息工程和軟件工程的理論基礎、方法學體系，信息化的實施和管理技術、信息資源利用等)。

三、“會計信息化”碩士點及博士點在我國的培養(yǎng)情況

(一)碩士培養(yǎng)

1，培養(yǎng)目標

會計學碩士學位研究生的培養(yǎng)目標，是培養(yǎng)符合現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的、德才兼?zhèn)涞母邔哟螌ｉT人才，即：具有高度的社會責任感，具有系統(tǒng)而堅實的基礎理論、基礎知識與專業(yè)知識，具有從事本專業(yè)實際工作和科學研究工作能力。具體要求是：

努力學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持四項基本原則，擁護改革開放的總方針；品德良好、遵紀守法；具有實事求是、勇于創(chuàng)新的科學精神和高尚的科學道德情操、以及嚴謹?shù)膶W術態(tài)度；具有高度的責任感和事業(yè)心，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。

具有比較廣博的經(jīng)濟學、數(shù)學、管理學和扎實的會計學、理財學和會計信息處理基本理論知識，較強的實證研究能力和寫作能力；熟練地掌握一門外國語，能順利地完成閱讀和筆譯有關專業(yè)的外文資料及撰寫論文摘要；較熟練地掌握計算機基礎知識和應用能力。

對研究方向有比較深入、全面的研究，熟悉同研究方向有關的國內外新學科、新理論、新成就和發(fā)展前沿及科研動向，理論聯(lián)系實際，具有運用現(xiàn)代會計理論、方法和手段獨立擔負綜合解決實際問題的能力；具有獨立從事科學研究、高校教學或實際會計管理工作的能力。

“會計信息化”研究方向是以扎實的信息科學理論、數(shù)學、制造理論和會計知識為基礎，掌握會計數(shù)據(jù)處理、管理信息網(wǎng)絡開發(fā)的理論與方法。研究開發(fā)成果具有推廣應用的社會功能。并不斷地關注由此引發(fā)的財務成本、會計審計理論與方法的革命。

2，研究內容

(1)會計專家系統(tǒng)研究。

(2)會計決策支持系統(tǒng)研究。

(3)計算機審計理論與方法研究。

(4)高質量會計通用軟件的研究開發(fā)。

(5)會計信息系統(tǒng)網(wǎng)絡性研究。

(6)會計信息系統(tǒng)內部控制研究。

(7)會計電算會計、財務、成本理論與方法研究。

(8)ERP(企業(yè)資源計劃)系統(tǒng)的研究與開發(fā)。

(9)其他有關問題研究。

3，學習年限

我國對“會計信息化”碩士研究生的培養(yǎng)年限有5種：

(1)全日制碩士研究生在校學習年限2年(完成學位論文答辯)，其中1年學習課程，1年實踐及寫論文。

(2)全日制碩士研究生在校學習年限2.5年(完成學位論文答辯)，其中1.5年學習課程，1年實踐及寫論文。

(3)全日制碩士研究生在校學習年限3年(完成學位論文答辯)，其中1.5年學習課程，1.5年實踐及寫論文。

(4)本碩連讀。

(5)在職攻讀博士學位，可以比全日制學生延長1-2年的學習時間。

碩士研究生應在導師指導下根據(jù)需要選修合適的課程，并在碩士論文答辯前完成課程學分。從事論文工作的時間一般不得少于1年。

特別優(yōu)秀的碩士研究生提前完成培養(yǎng)計劃并符合提前畢業(yè)條件的，經(jīng)過規(guī)定的審批程序可以提前畢業(yè)，獲得學位。

4，培養(yǎng)方式

“會計信息化”研究方向碩士研究生的培養(yǎng)工作遵循以下原則展開：

(1)理論與實際相結合，提倡在導師指導下充分發(fā)揮學生學習主動性，進行系統(tǒng)理論學習并參與科學研究和企業(yè)實踐。

(2)導師指導和導師組集體培養(yǎng)相結合，充分發(fā)揮導師教書育人的作用，又要重視發(fā)揮整個學科的群體作用。

(3)學習方式，上課以面授、討論、作業(yè)和課程論文等相結合的方式進行。

5，課程開設

在調查樣本中，有70％以上的學校是把“會計信息系統(tǒng)”作為一門選修課，以專題講座的形式貫穿整個課程。會計學專業(yè)的所有學生都可以選修這門課程，學生在畢業(yè)時，可以選擇“會計信息化”方向寫論文。

除了會計信息系統(tǒng)課程之外，有些高校還開設了“軟件系統(tǒng)及軟件技術開發(fā)”、“會計信息系統(tǒng)實施”、“ERP”、“POWER BUILDER程序設計語言”等課程。

(二)博士培養(yǎng)

財政部財政科學研究所是我國第一個會計電算化博士點。從1996年開始招生。對博士的培養(yǎng)內容主要是：研究電子計算機在我國會計管理中的應用，探討會計信息化的理論和實踐。導師為楊周南教授。

博士研究生學習年限為3年，第1年主要學習基礎理論課程，包括“英語”、“資本論”、“大型數(shù)據(jù)庫”、“軟件工程”、“會計信息化”相關課程等課程，第2、3年主要開展一些專題研究并寫論文，在博士學習的3年中，隨時都可能參加會計信息化專題討論課程。楊周南教授會設計一個嚴謹?shù)挠懻摲桨?，安排所有在讀的以及畢業(yè)的博士一起進行專題討論，討論課上，經(jīng)常會請會計學專業(yè)的專家講演，給學生提供了一個開放的學習、研究氛圍。