李宜靜

很多教師習(xí)慣用柱狀統(tǒng)計圖來反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我也設(shè)計了一種柱狀統(tǒng)計圖作為學(xué)習(xí)專欄。與其他教師不同的是，我班的柱狀圖下面不是學(xué)生的名字，而是一組組密碼。

我首先帶領(lǐng)孩子們編密碼代替自己的名字。孩子們興高采烈地編密碼，有的用生日，有的用動畫片頻道，有的用節(jié)日……大家把密碼寫在卡片上，用彩筆畫上花邊貼在底欄上。我又幫孩子們將紅紙裁成一厘米的方塊，準備在取得成績時貼到密碼上方，鼓勵他們努力使自己的紅色柱不斷向上攀升。這一舉措，使進步快的學(xué)生越來越自信，進步慢的學(xué)生知道了自己在集體中的位置，也暗下決心，悄悄地將某一個密碼代表的同學(xué)設(shè)為目標，努力趕超那個同學(xué)。我還引導(dǎo)孩子們自己和自己比，今天和昨天比，讓他們感覺到自己一天比一天進步大。密碼還在家長來校時緩解了少數(shù)家長的難堪。那些進步慢的學(xué)生的家長，看到老師那么顧及孩子的自尊心，又為自己留了面子，也改變了急躁、簡單、粗暴的教育方法，積極地和老師一起探討孩子出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施，家庭教育更注重細節(jié)，更講究方法，更利于孩子接受。

一位教育專家曾經(jīng)說：“對學(xué)生的尊重，可以幫助學(xué)生學(xué)會維護自己做人的尊嚴，培養(yǎng)他們健全的人格。被人尊重的孩子也會去尊重別人，在互相尊重的環(huán)境中成長起來的孩子必然有比較強的自尊心和自信心。”當用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重就會如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受安全與友善，自然地表現(xiàn)真實的自我，自由地成長。□

（作者單位：北京市平谷區(qū)大興莊學(xué)區(qū)）