于慧云

在職業(yè)教育過程中車工實(shí)踐課課題比較廣，接觸內(nèi)容比較多，如何組織好車工實(shí)踐課教學(xué)，讓學(xué)生盡快地掌握技能，關(guān)鍵在于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生愛動(dòng)腦，勤動(dòng)手，肯鉆研，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面掌握車床的基本操作技能。教學(xué)中應(yīng)注意認(rèn)真把握好的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：

一、抓好基本功訓(xùn)練

專業(yè)基本功訓(xùn)練是學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是理論和實(shí)踐相結(jié)合的過程。抓好基本功訓(xùn)練，要從以下三個(gè)方面入手。

1卑踩文明生產(chǎn)教育。安全文明生產(chǎn)是學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)的第一課，要成為一名合格的技術(shù)工人，就必須牢固樹立安全文明生產(chǎn)意識(shí)。教學(xué)中對(duì)安全操作規(guī)程、工作服的穿戴要求及文明生產(chǎn)規(guī)范等，要求學(xué)生不僅要牢記，還必須嚴(yán)格遵守。

2倍猿蕩駁幕本操作。車床的基本操作包括工件的裝夾，刀具的選用，車床主軸轉(zhuǎn)速的調(diào)整，左右手在走刀、進(jìn)給時(shí)的相互配合等。在學(xué)生基本操作訓(xùn)練前期，車床主軸轉(zhuǎn)速不宜過高，一般應(yīng)小于300r/min，通過上述操作，使學(xué)生能靈活調(diào)整車削速度和進(jìn)給量，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)能力。

3閉莆盞毒叩娜心シ椒?。杭?xì)竦某蕩膊僮鞴と耍必須熟練掌握車刀的刃磨方法，明確刀具刃磨技術(shù)在機(jī)械加工生產(chǎn)中的作用，懂得一把好的刀具對(duì)提高生產(chǎn)率、保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要性。練好刀具刃磨技術(shù)，是學(xué)生將來能成為一名合格技術(shù)工人的基本條件。

二、講解和規(guī)范演示是學(xué)生掌握技能的前提

在學(xué)習(xí)新課題時(shí)，教師的演示與講解相結(jié)合，但不宜講得過深、過細(xì)，讓學(xué)生初步了解大致的情況后，設(shè)置一定的懸念，啟發(fā)學(xué)生去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的趣味性。教師在示范操作時(shí)，應(yīng)注意整體與分解相結(jié)合，將操作過程分解成若干個(gè)小動(dòng)作，邊示范邊講解要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，再按照連續(xù)動(dòng)作——分解動(dòng)作——連續(xù)動(dòng)作的順序進(jìn)行講授。

三、因人而異 ，因材施教，巡回指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面

及時(shí)掌握學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)各種差異采取不同措施，在教學(xué)中就要因人而異，因材施教。因?yàn)榧寄苄纬刹粌H取決于練習(xí)的數(shù)量，更取決于學(xué)生本身的條件和特點(diǎn)。讓學(xué)生循序漸進(jìn)、由淺入深、從慢到快，逐漸掌握操作技能。同時(shí)，可以采用以點(diǎn)帶面的方法，發(fā)動(dòng)掌握比較好的學(xué)生做教師的輔助，幫助教師做一些巡回指導(dǎo)、檢測(cè)和輔助性管理工作，以此來帶動(dòng)和促進(jìn)掌握技能較差的學(xué)生。

四、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力

實(shí)踐證明，如果教學(xué)還停留在教師指定的課題訓(xùn)練上，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)激情下降，還會(huì)影響學(xué)生操作技能的進(jìn)一步提高。為此，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)：一是把課題教學(xué)按產(chǎn)品生產(chǎn)加工要求模擬訓(xùn)練，限定加工時(shí)間，對(duì)因加工不合格造成的材料額外損失，由學(xué)生本人按材料價(jià)格的一定比例賠償；二是結(jié)合企業(yè)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生講解產(chǎn)品質(zhì)量要求；三是由學(xué)校出面同一些生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)系，為他們加工一些零配件。因?yàn)檫@些產(chǎn)品的圖紙、材料都是由廠方提供，這些零件的加工，不僅在實(shí)習(xí)中沒有做過，而且尺寸精度要求高，加工難度大，使學(xué)生真正感受到自己作為一名技術(shù)工人在生產(chǎn)中所肩負(fù)的責(zé)任。

五、做好總結(jié)評(píng)比，提高學(xué)生技能

每一個(gè)工件的完成，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成果作出評(píng)價(jià)。找出問題錯(cuò)誤所在，告知學(xué)生應(yīng)如何避免，以便學(xué)生知錯(cuò)、糾錯(cuò)，及時(shí)改正。對(duì)每名學(xué)生制作工件的批改，應(yīng)有針對(duì)性，實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生均出現(xiàn)的典型問題，應(yīng)分析原因，集中講解，必要時(shí)可重新示范、講解，使學(xué)生在以后的練習(xí)中避免此類問題的產(chǎn)生。通過對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)課件的評(píng)分，針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中容易出現(xiàn)的問題，可與學(xué)生共同探討，互相交流實(shí)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，討論實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，分析造成工件差或報(bào)廢的原因。讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，從而不斷提高車工操作技能。