蔣為民

近些年高考物理試題主要考查考生的理解能力、綜合分析能力、作圖能力、物理模型和物理方法的遷移能力以及運用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力，筆者發(fā)現(xiàn)物理試題在注重考查這些能力的同時，還有向“熟題”改造和“熟題”組合發(fā)展的趨勢。

一、“熟題”的改造

“熟題”的改造主要是將舊的高考物理試題或考生平時復(fù)習(xí)時見到的“熟題”增加或減少條件進(jìn)行演變，主要類型有：物理模型改變但解決問題的方法不變；物理模型不變但局部條件發(fā)生變化，解決問題的方法也相應(yīng)發(fā)生變化等，由于這類題且的考查能夠使考生走出題海，克服思維定式的不良影響，因而備受命題者的青睞。

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