題記：星光雙語實驗小學，一所充滿勃勃生機的年輕校園！建校短短7年，便以勢不可擋的姿態(tài)和蓬勃的生機，沖擊教育最前沿，以“課堂教學有活力，藝術教育有魅力”的辦學 特色，以一流的教育教學質量和良好的育人氛圍贏得了社會的廣泛贊譽，成為一所家長放心，孩子開心，老師工作舒心的溫馨校園，是徐州教育苑地一株璀璨奪目的奇葩。它集50余項榮譽于一身，幾年來獲得“中國名牌學?！薄ⅰ叭珖傩帐走x20佳民辦招生教育誠信示范學?！薄ⅰ叭珖鳤AA級民辦放心學?！?、“省級藝術教育工作先進集體”、 “國家級小學生英語日常規(guī)范課題實驗基地”等殊榮。是徐州市唯一的“中國硬筆書法實驗基地” 、“全國小學生日常英語教學實驗學?！薄ＰｉL常玉萍本人因為在學校管理工作中卓越的貢獻，獲得“中國教育名人”的榮譽稱號。前不久，星光校刊、校報在連續(xù)兩年蟬聯(lián)“全國?？笤u比一等獎”的情況下，又摘取了“全國校刊校報”特等獎的桂冠，廣受各界矚目，顯示了星光校園文化的獨特魅力。

是創(chuàng)新，賦予星光生命的內涵；是創(chuàng)新，賦予星光發(fā)展的動力。學校立足于科學發(fā)展觀,開拓創(chuàng)新，沖擊教育最前沿，追求卓越，開展了一系列教育教學改革，實現(xiàn)了星光跨越式的發(fā)展，成為泉山領頭雁。

一、教育理念創(chuàng)新 打造優(yōu)質教育品牌

學校在“敢探未發(fā)明的新理論，敢入未開化的邊疆”的星光精神的引領下，沿著“全面發(fā)展，爭創(chuàng)特色”的改革思路，本著“為孩子終身負責，讓孩子成功起步”的辦學理念，努力實現(xiàn)“質量高、特色明、內涵深”的辦學宗旨，將“規(guī)范加特色”作為辦學創(chuàng)新的體現(xiàn)，把星光辦成徐州市第一所實行小班化教學、為學生提供午間食宿的國有民營學校。強化了英語教學，構建了學校藝術教育特色課程體系，凸顯書法教育，努力營造“書香人文校園”氛圍。 實現(xiàn)“讓學生人人會說英語，人人會彈鋼琴，人人寫得一手好字，讓每顆心都閃亮”的教學目標，切實提高學生綜合素質。

歷盡7年的風雨，星光由7年前45名學生，破舊的校舍，發(fā)展到今天擁有54個班級，170余名教職工，2100多名學生。每個教室里都配備了空調，彩電，投影儀，飲水機，學校還購置了五十架鋼琴，設置了微機電腦房、兒童潛能發(fā)展中心，開通了校園網(wǎng)絡，創(chuàng)設了一流的育人環(huán)境。

二、立足長遠謀發(fā)展，突出特色創(chuàng)一流

學校以課程改革和機制建設為主線，以隊伍建設和校園改造為重點，以全面提高學校辦學質量效益和社會影響力為目的，突出品牌特色，積極探索新形式下學校辦學體制改革的方向途徑；她給星光帶來的，是 “以人為本”的可持續(xù)發(fā)展觀、“發(fā)展個性、開發(fā)潛能、提高素質”的教育觀、“全面和諧，素養(yǎng)豐富”的學生觀以及“事業(yè)有成就、學習能力強、人際關系好、生活質量高”的教師觀。

特色辦學、獨辟蹊徑是星光始終堅持的宗旨，也是獲得社會、家長認可的主要原因。

英語教學一直是“星光雙語”的特色之一，作為“全國小學生日常英語教學實驗學校”，星光以創(chuàng)建高起點，高標準的英語特色學校為目標，以少兒語言潛能的早期開發(fā)為著眼點，不斷探索、研究，形成了包括課堂教學、課題研究、教學評價改革、第二課堂活動在內的獨具特色的全方位開放式英語教學整體運作模式，獨特的雙語特色享譽省內外?！懊恐芤痪洹?、“一年一度的英語藝術節(jié) ”……都是星光雙語實驗小學學生展示學習成果的精彩舞臺，優(yōu)質的教學效果贏得教育部門領導和廣大家長的好評。在市、區(qū)多次英語抽測中，學校英語成績始終名列前茅。學校一至六年級均開設英語課，每周上足五課時；擁有一支由多名優(yōu)秀英語教師和來自美國、加拿大等國家的外籍教師顧問組成的英語教師團體，師資力量雄厚；努力創(chuàng)設仿真的英語環(huán)境，進行豐富多彩、富有特色的英語教學活動，使學生耳濡目染，在快樂中學習英語，為學生從小真正掌握英語打下堅實基礎，英語教學成為全區(qū)一大特色。多名學生在全國小學生英語競賽中獲獎；學校舉辦的多臺英語節(jié)目在全市引起較大的反響。

作為徐州市唯一的“中國硬筆書法實驗基地”，學校確立了“全面提高學生的書寫技能和書法藝術素養(yǎng)，促進學生德、智、體、美和諧發(fā)展”的課程理念。自六年前掛牌以來，學校先后開展各種寫字和書法教育教學活動，取得了突出的教學成就，營造了校園濃厚的書香氛圍。為了提高教師的書法藝術水準，學校分批選派骨干教師多次赴杭州書法訓練基地培訓學習，還聘請江蘇知名書法家余中元老師到學校任書法顧問，定期為教師做講座，并手把手指導教師書法技巧。幾年來，全校師生堅持每天練字20分鐘，如今人人寫得一手好字。學校專門開發(fā)了自己的寫字校本教材，采取多種措施強化寫字基本功訓練，在相關學科中滲透書法教育，嚴格加強過程管理，大力開展書法興趣小組活動，營造練字氛圍，促進學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣。校園逐步形成一種人人練書法、人人愛書法的氛圍。

星光被譽為藝術教育的殿堂。學校構建了藝術教育特色課程體系，形成了一種套餐制的課程設置。積極創(chuàng)造條件，有目的、有計劃地開展藝術教育實驗。創(chuàng)設學習型校園，培養(yǎng)學生健康、高尚的藝術修養(yǎng)，使孩子輕松快樂地練就藝術基本功和技能，在體驗中產(chǎn)生對美好生活的向往，增強學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力；在理解、尊重中健康成長。學校開發(fā)了一系列校本課程：編輯出版了精美、實用的校本教材包括硬筆書法、面塑課程、中國結、校園文學、校報、《教師論文集》等。經(jīng)常在全校范圍內開展寫字、手工編織、面塑、美術等特色化競賽活動。重視組織和引導，積極推動學生的文藝創(chuàng)作、組織各類文藝匯演，搞好第二課堂建設，豐富多彩的班級文化建設。

星光是英才放飛理想的殿堂。學校一直遵循“人和興校，育人至上”的辦學宗旨，創(chuàng)設和諧校園，全面貫徹落實素質教育的最佳途徑，為學生搭建發(fā)展的平臺。學校為每位學生建立了成長檔案，記錄學生成長的足跡。在“2006中國機器人大賽暨首屆Robocup中國公開賽”中，該校許龍昊等三位同學代表徐州市參賽，獲得全國二等獎的優(yōu)異成績（徐州只此一個）；之后，在2007、2008多次省級機器人大賽中，星光均獨立成隊，成為徐州參賽的中堅力量，勇敢搏擊，摘取了團體、個人一等獎、二等獎的殊榮，為徐州科技的發(fā)展推波助瀾，成為徐州市一抹絢爛的彩虹！此外，2007年5月13日，星光學生們組建的“璀璨星光隊”參加了中央電視臺少兒頻道《異想天開》欄目組主題為“奇異的書”的節(jié)目錄制。學生們親手設計、制作的瓶花式的“書”令節(jié)目組及評委們耳目一新，捧走“最佳創(chuàng)意獎”的桂冠。2007年6月，江蘇電視臺少兒頻道《玩周末》欄目組“歡樂大篷車‘游戲流動課堂”開進星光，該校1至4年級100余名學生參與了以“玩周末、享歡樂、創(chuàng)未來”為主題的“蒙牛未來星，陪你玩周末”游戲活動的拍攝、錄制?；顒芋w現(xiàn)了星光孩子的創(chuàng)造能力，展示了他們昂揚向上的精神面貌。星光少年沖刺第三屆“好娃娃杯”全國少年兒童書畫、作文、手工大賽取得意想不到的效果……

令人矚目的“星光藝術節(jié)”至今成功舉辦了五屆，為素質教育的順利實施打開一扇嶄新的大門,引來一道清澈的活水，推動學校藝術教育的改革與發(fā)展，促進學校素質教育的進程。從而促使星光教育愈發(fā)獨樹一幟，讓越來越多的兒童盡情享受星光教育的五彩繽紛。

三、教育管理展風采 濃墨重彩書輝煌

沒有創(chuàng)新就沒有跨越，沒有發(fā)展就沒有輝煌。星光人緊跟時代步伐，積極推進教育管理創(chuàng)新的有力舉措，它包括教師素質和要求的創(chuàng)新、課程體系創(chuàng)新、教育方法與手段創(chuàng)新、教育教學評價體系和方法的創(chuàng)新。

建設一支高素質高水平的現(xiàn)代化教師隊伍發(fā)展規(guī)劃之中的重要環(huán)節(jié)。為構建品牌學校，打造優(yōu)秀教師隊伍，開創(chuàng)科研精神，從校長至領導班子力爭將學校創(chuàng)設成教師成長的沃土。開辟了教師專業(yè)發(fā)展的“高速公路”——“三個三”工程，即教師管理的三個制度：發(fā)展入格制、首席教師制、末位淘汰制；教師培養(yǎng)三大舉措：梯隊式教師培養(yǎng)目標、搭臺式教師成長途徑、研究式教師發(fā)展方向；教師發(fā)展三百活動，形成“人人皆學、時時能學、處處優(yōu)學”的學習型組織，落實教師終身學習，同時，學校讓教師通過課堂教學實踐鍛煉和提高自身素質，精心組織教師說課、聽課、看課、獻課、賽課、評課等活動，不斷改進課堂教學和提高課堂教學質量，促進教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性和增強創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。學校不惜財力物力通過組織教師參加各級學術研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會以及到先進學校和發(fā)達地區(qū)甚至出國參觀考察、訪問、學習等形式促進教師加強學習，開闊視野，激發(fā)教師積極性創(chuàng)造性精神。促進教師在專業(yè)化的道路上迅速發(fā)展，實現(xiàn)教師隊伍由“教書匠”向“教育家”的轉型。全體教師形成“做開創(chuàng)性工作，顯一流水平，創(chuàng)一流業(yè)績”的共識，在省市級評優(yōu)課、論文、案例大賽中屢屢獲獎，學校教學質量也因此扶搖直上，在省、市、區(qū)各級質量檢測中遙遙領先。

此外，星光雙語實驗小學積極探索改革教學評價制度，強化課堂教學達標意識，向四十分鐘要質量，大力推行“堂堂清”、周周練、月月查，在評價手段上不斷創(chuàng)新，有效促進教學質量提高。星光還啟動了現(xiàn)代信息技術與學科整合工程，給每位教師配備了一臺筆記本電腦，建成了校園網(wǎng)站，開設多媒體教室、網(wǎng)絡閱覽室、電子備課室，為推廣普及現(xiàn)代教育技術在教育教學領域應用搭建平臺。

校長是一校之魂。校長常玉萍牢牢確立了“四個意識”、“四個自覺”即：責任意識，引領意識，管理意識，創(chuàng)新意識，自覺參加有關教育教學改革的意識，自覺學習有關教學改革的理論文章，自覺引領教學研究活動，自覺撰寫教育研究論文。她的開拓﹑進取為學校的發(fā)展提供了保障，深刻地感染著每位教師，每位家長；領導班子團結合作，開拓創(chuàng)新，各盡其責，率先垂范，為教師帶了好頭。

星光致力于以德治校﹑以人為本﹑以校為本﹑以發(fā)展為本﹑以創(chuàng)新為本，逐步實現(xiàn)四個一流的目標要求，即一流的校園環(huán)境﹑一流的教育裝備﹑一流的師資隊伍﹑一流的教育教學環(huán)境。爭做城區(qū)教育﹑蘇北教育﹑基礎教育發(fā)展的排頭兵，領頭羊。

前進的車輪永不停息，在學校創(chuàng)業(yè)三年邁三大步的基礎上，星光又提出了學校今后的發(fā)展：分兩步走的三至五年整體規(guī)劃——

近三年整體目標：創(chuàng)名校﹑樹名師﹑爭一流﹑出品牌。

近五年整體目標：人才之搖籃﹑示范之窗口﹑實驗之基地﹑學校之精品。努力實現(xiàn)三個可持續(xù)發(fā)展。

四、建立立體化教育環(huán)境，愛心鑄就七彩的天空

學校素質教育的全面推進，離不開家庭、社會的積極參與。家長學校是星光的一個亮點。建校伊始，常玉萍校長就致力于發(fā)揮合力的巨大作用。成立家長委員會，開講補習班， 營造家庭、學校、社區(qū)有機結合的“立體化教育環(huán)境”，真正意義上讓素質教育走進千家萬戶，讓家庭教育與學校教育形成合力，促進孩子健康成長。學校努力營造一個“知書達禮明理向善文明和諧”的校園讀書氛圍，使閱讀成為學校的特色，逐步形成獨特的校園文化。星光于2006年就啟動了“學習型家庭評比”活動，鼓勵家庭閱讀，提高家庭文化的含金量，家庭教育的績效，創(chuàng)建和諧家庭，從而為全民族建設“和諧社會”推波助瀾，為學校教育找好有力的支撐點。學期末，學校還專門為家長和孩子推薦一些有益的書目，大力倡導親子閱讀，營造家庭讀書氛圍，切實做到“一切為了孩子”。2007年施行了“閱讀小明星評比”制度，大大激發(fā)了孩子的讀書熱情。本學期，繼續(xù)開展了一系列以“我讀書，我快樂”為主題的豐富多彩的讀書活動，還邀請知名兒童文學作家葛冰、葛競父女為星光孩子傳授寫作技巧。一系列的活動掀起了星光校園讀書的熱潮，促進學生課外讀書習慣的養(yǎng)成，營造了書香飄溢的校園。

成就是昨天的句號，創(chuàng)新是永恒的主題。全體星光師生共同闊步前進，力爭將學校發(fā)展成為一所一流的、現(xiàn)代化的、國際化的優(yōu)質名牌學校！

常玉萍簡歷

常玉萍,女,校長兼書記,中共黨員 ,曾獲江蘇省名校長、江蘇省民主管理好校長、中國教育名人、徐州市師德模范、徐州市優(yōu)秀教育工作者、支持少先隊工作好校長、計劃生育先進個人、區(qū)級綜合治理先進個人等殊榮。

事跡：“教育就是一個字——愛。教師就是一個詞——奉獻。管理就是服務——服務教學、服務教師、服務學生、服務學校。四十年前，我選擇了教師這個職業(yè)，我無怨無悔！如今，我仍依然愛著這個崗位，并且為之奮斗終生！” 這就是一個校長的教育情懷！她就是星光雙語實驗小學常玉萍校長。

常校長從教四十年來，始終堅持自己的做人原則，團結奮進，與人為善，嚴于律己，寬以待人，以自己的人格魅力激勵感染著大家。幾十年來，每到一處，活一學校，興一方土，帶一批人，為教育事業(yè)嘔心瀝血，建業(yè)立功，以自己的人格魅力激勵感染著大家，深受老師、家長、學生的尊重、信賴和愛戴。常校長理念新來自于自己常年堅持學習同時還帶動家長學習，今年四月一日在中山堂成功舉辦了創(chuàng)建“學習型家庭”家長會，效果非常好。

星光從五年前最初的45名學生到今天擁有54個班級，2100多名學生，面對種種困難，她執(zhí)著著，克服著，沒有星期、沒有休息，起早貪黑，為了學校發(fā)展我“為每一位學生著想，堅持特色辦學”，關心、輔導每一位青年教師的成長，關愛每一位孩子的成長，使星光全體師生感受到家的溫暖，她帶領一支團結奮進的領導班子擁有一群開拓進取的教師群體，讓星光短短7年多的時間里獲得了社會的認可，贏得了一系列的榮譽：全國百姓首選20佳民辦招生、教育誠信示范學校；國家硬筆書法基地；國家級小學生英語日常規(guī)范課題實驗子課題基地……集二十余項國家、省市級榮譽于一身，2007年1月被中國民辦教育聯(lián)合會任命為“中國名牌學校”，常玉萍校長本人獲得“中國教育名人”榮譽稱號。但常校長始終說：“成績只代表過去，我要發(fā)揮余熱，托起星光，再創(chuàng)教育輝煌！”

“教育就是一個字——愛。教師就是一個詞——奉獻。管理就是服務——服務教學、服務教師、服務學生、服務學校。辦學就得以法——教育法、教師法、未成年人保護法” 這就是一個老校長的教育情懷！她就是星光雙語實驗小學常玉萍校長。

常校長從教四十年來，始終堅持依法辦學、依法辦校，堅持自己的做人原則，團結奮進，與人為善，嚴于律己，寬以待人，以自己的人格魅力激勵感染著大家。幾十年來，每到一處，活一學校，興一方土，帶一批人，為教育事業(yè)嘔心瀝血，建業(yè)立功，以自己的人格魅力激勵感染著大家，深受老師、家長、學生的尊重、信賴和愛戴。

星光從五年前最初的45名學生到今天擁有32個班級，1100多名學生，面對種種困難，她執(zhí)著著，克服著，沒有星期、沒有休息，起早貪黑，為了學校發(fā)展我“為每一位學生著想，堅持依法辦學”，關心、輔導每一位青年教師的成長，關愛每一位孩子的成長，使星光全體師生感受到家的溫暖，她帶領一支團結奮進的領導班子，擁有一群開拓進取的教師群體，讓星光短短5年的時間里獲得了社會的認可，贏得了一系列的榮譽：全國百姓首選20佳民辦招生、教育誠信示范學校；國家硬筆書法基地；國家級小學生英語日常規(guī)范課題實驗基地……集二十余項國家、省市級榮譽于一身，2007年1月被中國民辦教育聯(lián)合會任命為“中國名牌學校”，常玉萍校長本人獲得“中國教育名人”榮譽稱號。但常校長始終說：“成績只代表過去，我要發(fā)揮余熱，托起星光，再創(chuàng)教育輝煌！”

俗話說：“校長是一校之魂”。常校長的法律意識、開拓﹑進取的精神，為學校的發(fā)展提供了保障；常校長‘捧著一顆從來不帶走半根草去，愛滿天下的博大胸懷，深刻地感染著每位教師，每位家長；她帶領的這個領導班子團結合作，開拓創(chuàng)新，各盡其責，率先垂范是大家有目共睹的。教師師們一致表示：“我們的校長，用自己的人格魅力感染人，用法律的觀念規(guī)范人，用政策留住人，用感情教化人，用制度約束人”。