郝阿慶

1958年2月11日，第一次全國人民代表大會第五次會議審核通過并頒布施行了《漢語拼音方案》?！稘h語拼音方案》的頒布，是中國文化發(fā)展史上值得紀(jì)念的一件大事，它順應(yīng)了歷史潮流，體現(xiàn)了中國政府和人民面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的眼光和胸襟。

由于語文教育和文化傳承的需要，早在兩千多年以前，中國知識界的有識之士就開始探索為漢字標(biāo)注字音的方式與方法（如直音、反切等）。明清以來，隨著西方文化的傳入，又開始了創(chuàng)制拼音方案的嘗試?！稘h語拼音方案》采用世界上通行的拉丁字母為漢字注音，拼寫漢語，是吸收借鑒外來文化、進行民族文化創(chuàng)新的一次科學(xué)嘗試。

半個世紀(jì)以來，漢語拼音在社會各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，為我國教育、文化、科技、經(jīng)濟、對外交往等各項社會事業(yè)的建設(shè)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。當(dāng)年參與漢語拼音創(chuàng)制的周有光先生說：“50年來，漢語拼音的應(yīng)用擴大快速驚人，原來主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域，現(xiàn)在顯著地應(yīng)用于工商業(yè)領(lǐng)域，原來主要是小學(xué)生的識字工具，現(xiàn)在廣泛地發(fā)展為信息傳輸?shù)拿浇?，原來是國?nèi)的文化鑰匙，現(xiàn)在延伸成為國際的文化橋梁?！?/p>

一、 加強漢語拼音教學(xué)是依法辦學(xué)的需要

《中華人民共和國國家通用語言文字法》是中國歷史上第一部關(guān)于語言文字的專門法律。該法規(guī)定：“公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的權(quán)利。國家為公民學(xué)習(xí)和使用的國家通用語言文字提供條件?！薄皩W(xué)校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。學(xué)校及其他教育機構(gòu)通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字?！薄皣彝ㄓ谜Z言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具?！稘h語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域。”“初等教育應(yīng)當(dāng)進行漢語拼音教學(xué)?！?/p>

國家為保障公民學(xué)習(xí)國家通用語言文字的權(quán)利而提供的主要和基本的條件就是開辦學(xué)校并設(shè)置漢語文等相關(guān)課程。學(xué)校是為整個中華民族的振興與發(fā)展服務(wù)的，代表國家和民族培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的建設(shè)者和接班人。因而，學(xué)校的教育教學(xué)行為應(yīng)當(dāng)符合國家利益與要求，使用和教授國家通用語言文字天經(jīng)地義。

全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，就是要遵照法律的要求，在各級各類學(xué)校的教育教學(xué)等環(huán)節(jié)中注重增強廣大師生的語言文字規(guī)范意識。從教學(xué)漢語拼音開始，為孩子們進一步學(xué)習(xí)國家通用語言文字、提高語文素養(yǎng)打好基礎(chǔ)，使在校學(xué)生的語言文字應(yīng)用水平和能力普遍提高，并養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習(xí)慣。

幫助學(xué)習(xí)國家通用語言文字進而提高語文教學(xué)質(zhì)量與效益是漢語拼音的主要功能之一。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，努力提高漢語拼音教學(xué)質(zhì)量和水平，對推廣和普及國家通用語言文字，提高全社會的語言文字應(yīng)用水平意義深遠(yuǎn)而重大。

二、 學(xué)好漢語拼音是提高語文素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)條件

新中國成立后的1950年，教育部頒布的第一部《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》開宗明義：所謂語文，應(yīng)是以北京音系為標(biāo)準(zhǔn)的普通話和照普通話寫出的語體文?，F(xiàn)行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》表述為：現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠為培養(yǎng)和造就一代新人發(fā)揮重要作用。我們的語文教育，隨著時代的發(fā)展和人們對教育的重視，被賦予了越來越多的教育內(nèi)容與功能。從上面相隔半個世紀(jì)的表述中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的變化。在全面實行義務(wù)教育和推進素質(zhì)教育的今天，全社會都在從不同的角度關(guān)注著人的全面發(fā)展與素質(zhì)培養(yǎng)這個時代課題，同時也在積極探究語文教育與人的發(fā)展的關(guān)系，漢語拼音教育和語文教育的關(guān)系，語文能力與語文素養(yǎng)的關(guān)系等熱點問題。

語文素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和首要條件。如果說人才是一棵樹，那么人的素質(zhì)就像樹的根系，有主根和側(cè)根。語文素質(zhì)好比樹的主根，語文素質(zhì)的強壯程度和深度，決定著其他素質(zhì)的形成與發(fā)展，綜合素質(zhì)的發(fā)達程度決定了大樹的生長狀態(tài)?？v觀各級學(xué)校里那些品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)良好的孩子，基本都是由于其較強的語言表達能力和良好的溝通能力，在老師和同學(xué)們的肯定與贊許中獲得更多的機會，從一次次的成功中獲得更多的自信，形成了自身發(fā)展的良性環(huán)境。

我們的語文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在義務(wù)教育階段就能夠具備熟練應(yīng)用普通話和規(guī)范字的能力和水平，樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成良好的語言文字應(yīng)用習(xí)慣，并在非義務(wù)教育階段得到鞏固和提高。

兒童心理學(xué)研究表明，兒童在3—12歲是學(xué)習(xí)語音、詞匯、概念、基本句式和形成語言能力、養(yǎng)成良好語言習(xí)慣的最佳時期。而這段時間覆蓋了幼兒園和小學(xué)教育的全過程。如果我們幼兒園和小學(xué)的語文（語言）教師（也包括其他學(xué)科教師）能夠充分把握這段進行語言教育的黃金時期，借助漢語拼音這個精準(zhǔn)的正音、表音工具作為教學(xué)語文的助推器，采取有針對性的、符合兒童語言習(xí)得規(guī)律的教育方式，就會取得事半功倍的效果。

漢語拼音教學(xué)是語文教學(xué)不可分割的重要組成部分，是前輩們經(jīng)過世代不懈探索為后人留下的開啟中華文化之門的金鑰匙。漢語拼音教學(xué)不應(yīng)只局限于識字、學(xué)習(xí)普通話等傳統(tǒng)領(lǐng)域，要進一步發(fā)掘它在開發(fā)兒童智力方面的潛能，繼續(xù)探索和發(fā)揮漢語拼音在發(fā)展學(xué)生語言和思維能力以及幫助他們躋身現(xiàn)代社會生活方面的積極作用。特別要結(jié)合漢語拼音在信息技術(shù)中的應(yīng)用，開展教學(xué)實驗和改革，切實提高漢語拼音的教學(xué)質(zhì)量，幫助孩子們學(xué)好語文，給孩子們奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，使他們受益終生。同時，要使廣大師生進一步了解漢語拼音在社會生活和國際文化生活中的地位和作用，讓他們在漢語拼音教學(xué)與應(yīng)用方面真正具備國際眼光和現(xiàn)代化的視野。

三、 漢語拼音是中國的，也是世界的

創(chuàng)制《漢語拼音方案》的初衷是為了盡快提高廣大人民群眾的文化水平，使占當(dāng)時全國總?cè)丝?0%左右的人早日摘掉文盲的帽子，成為有文化的社會主義勞動者和建設(shè)者。經(jīng)過50年的實踐，漢語拼音日益顯示出巨大的現(xiàn)實意義和旺盛的生命力。至今，通過掌握漢語拼音進而學(xué)習(xí)各科文化科技知識的人已近10億，占全國總?cè)丝诘?6.31%。從手機短信、商品包裝，到信息處理和文化交流，我們的日常生活中已經(jīng)離不開漢語拼音。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前海外學(xué)習(xí)漢語的人已達4000多萬，200多所孔子學(xué)院遍布60多個國家，加強漢語拼音教學(xué)并擴大它的應(yīng)用已成為海外漢語教學(xué)的重要內(nèi)容，漢語拼音已成為漢語國際推廣的橋梁。通過漢語拼音這座橋，讓煥發(fā)了青春的中國以嶄新的形象走向世界，也讓更多的外國朋友借助這座橋進一步了解中國、親近博大精深的中國文化，感悟燦爛的中華文明。

深入發(fā)掘和利用漢語拼音的獨特文化價值，是時代的要求。大力推行漢語拼音，不僅需要營造良好的政策和輿論環(huán)境，而且要求每一位公民從我做起，自覺學(xué)習(xí)，正確使用。黨的十七大提出實施人才強國戰(zhàn)略，提高國家文化軟實力的戰(zhàn)略任務(wù)。為此，要進一步加強漢語拼音教學(xué)，促進漢語拼音在社會各領(lǐng)域的正確使用，更好地為人民群眾的生產(chǎn)生活提供便利和服務(wù)。在推動文化大發(fā)展大繁榮的今天，在全社會的共同努力下，漢語拼音的推行定會躍上新高度，取得更大成績。

為孩子們開拓更大的發(fā)展空間，為我們的生活更加時尚便利，為架設(shè)中外文化交流的橋梁，讓我們從漢語拼音教學(xué)開始。

（作者單位：教育部語用司）