仝丹鳳

《美術(shù)新課標(biāo)》指出:盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性得到發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

我國(guó)疆域遼闊,歷史悠遠(yuǎn),各地自然和人文環(huán)境不盡相同,因而中國(guó)民居的多樣性在世界建筑史上也極為鮮見(jiàn),為了培養(yǎng)學(xué)生在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中觀察思考,參與展示的能力,在欣賞《中國(guó)民居》一課時(shí),我將學(xué)生們分成若干小組,每個(gè)小組代表不同省份,并自選小組長(zhǎng),在課前通過(guò)各種渠道如多媒體、報(bào)刊、專(zhuān)集等查找最能代表本省特色的民居,然后制作成幻燈片并配上文字說(shuō)明。上課時(shí),我只作簡(jiǎn)單的導(dǎo)入:“我國(guó)是一個(gè)歷史悠久,民族眾多幅員廣闊的國(guó)家,在幾千年的歷史文化進(jìn)程中,積累了豐富多彩的民居建筑經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在,隨著各地旅游資源的開(kāi)發(fā),各省為了吸引大量的游客,紛紛推出了最具代表性的民居,下面就請(qǐng)各省的旅游先生或旅游小姐來(lái)給我們推薦一下。我作為這次活動(dòng)的發(fā)起者,誠(chéng)邀我們?nèi)嗤瑢W(xué)作為嘉賓,最后評(píng)出最具特色的民居。介紹時(shí)間不超過(guò)三分鐘,好,下面用掌聲請(qǐng)出江蘇導(dǎo)游小姐。”

江蘇導(dǎo)游小姐:“各位嘉賓大家好,我作為江蘇的導(dǎo)游小姐,隆重向大家推介我們最具代表性的民居,請(qǐng)大家先欣賞幾幅吳冠中的水墨畫(huà)?！彪S著畫(huà)面展開(kāi),同學(xué)們被如詩(shī)如畫(huà)的美景吸引住了,很多同學(xué)說(shuō)出了那是周莊?！爸芮f雖歷經(jīng)900多年滄桑,仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局,被稱(chēng)為中國(guó)的威尼斯。它環(huán)境優(yōu)雅,建筑古樸,以河成街,橋街相連……波光粼粼的水巷,小船輕搖,綠影婆娑,返樸歸真的小鎮(zhèn)風(fēng)情,會(huì)令你情不自禁地想起元代名句:吳樹(shù)依依吳水流,吳中舟輯好夷游……”隨著圖片的展示,同學(xué)們情不自禁地歡呼起來(lái),原來(lái),畫(huà)面上出現(xiàn)了“江蘇導(dǎo)游小姐”的美麗倩影,而講臺(tái)上的“江蘇導(dǎo)游小姐”也羞澀地笑了起來(lái):“美麗的周莊,我一定會(huì)再去的,因?yàn)樗脑?shī)情畫(huà)意還常常讓我在夢(mèng)中流連忘返。在座的嘉賓們,我推薦周莊為最富詩(shī)意的民居,同意的請(qǐng)舉手。”臺(tái)下同學(xué)舉手的同時(shí),還不忘俏皮地問(wèn)“要門(mén)票嗎,一日游要多少錢(qián)?”按照我們事先的約定,票數(shù)過(guò)半就算評(píng)選成功,而周莊的提議,竟然全票通過(guò)。老師帶頭給予熱烈的掌聲,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對(duì)江蘇小組用名畫(huà)作引,精心的選材和小組合作的成功給予充分的肯定。

走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活,在自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上,在有意識(shí)的搜集、整合材料并展示的過(guò)程中,學(xué)生踴躍參與,氣氛熱烈,學(xué)習(xí)積極性高漲,極大的培養(yǎng)了學(xué)生們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美從而創(chuàng)造美的能力。在這種激情的帶動(dòng)之下,我進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們不僅了解到中華民族在幾千年的歷史文化進(jìn)程中積累了豐富多彩的民居建筑經(jīng)驗(yàn),而且了解了各地不同民居是人們?cè)诼L(zhǎng)的社會(huì)進(jìn)程中,在生產(chǎn)力水平比較落后的情況下,為了獲得比較理想的棲息環(huán)境,用樸素的生態(tài)觀和順應(yīng)自然的手法創(chuàng)造的。那么,隨著科學(xué)的飛速發(fā)展,能源日漸緊缺,未來(lái)的社會(huì),什么樣的住宅最受人們的青睞呢?”在給予同學(xué)們兩三分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)短討論后,我提出了下一節(jié)課《最理想的住宅》的具體要求,并請(qǐng)大家課前充分準(zhǔn)備,帶著構(gòu)思走進(jìn)課堂。(可以給同學(xué)們列出一些可供參考的網(wǎng)站)

高中學(xué)生思維靈活、善于接受新事物、并有一定的美學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)的操作基礎(chǔ),鑒于以上特點(diǎn),我將本節(jié)課上課地點(diǎn)選在網(wǎng)絡(luò)教室。每?jī)擅瑢W(xué)自由結(jié)合形成一個(gè)合作小組,每10人形成一個(gè)合作大組,選出一兩位電腦高手,在創(chuàng)作的過(guò)程中,為本大組同學(xué)解決軟件應(yīng)用上的難題。為了學(xué)生的思維不受任何局限,我只對(duì)上一節(jié)課留下的思考題簡(jiǎn)要地提問(wèn),考察一下同學(xué)們課前準(zhǔn)備的情況,以及設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),并適當(dāng)?shù)淖鲆恍┭a(bǔ)充,然后作簡(jiǎn)單的導(dǎo)入:“上一節(jié)課我們欣賞了不同氣候條件下的民居,知道了各地民居是在順應(yīng)自然的基礎(chǔ)上美觀和實(shí)用的結(jié)合。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),新材料的開(kāi)發(fā)和利用,人們不斷的探索新型的住宅,今天,請(qǐng)大家做一個(gè)設(shè)計(jì)師,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),大膽地創(chuàng)想一下,未來(lái)世界中人們更愿意接受什么樣的住宅呢?接著提出本節(jié)課的設(shè)計(jì)主題:創(chuàng)新;設(shè)計(jì)要求:使用自己熟悉的軟件來(lái)制作,可以從Photoshop,3DSMAX, flash等圖形軟件中任選;設(shè)計(jì)方法:自己繪制或從網(wǎng)上下載圖片制作合成。

學(xué)生們思維活躍,熱情迸發(fā),各選所長(zhǎng),迫不及待地動(dòng)起手來(lái)。

不一會(huì)兒,學(xué)生們接二連三地邀請(qǐng)我到他們的電腦前,或咨詢(xún)或展示,能夠看出,很多同學(xué)課前做好了充分準(zhǔn)備,他們操作熟練,胸有成竹。而我也被學(xué)生們的激情所感染,情不自禁地投入到他們的創(chuàng)作中,在巡視的過(guò)程中,我注意到每一組學(xué)生作品的特點(diǎn)和獨(dú)到之處,以欣賞的眼光看待每位學(xué)生的作品,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。即使制作的手法稍顯欠缺,我也從他們的奇思妙想中給予鼓勵(lì),激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。而學(xué)生們的作品也讓我目不暇接,倍感欣喜。靈機(jī)一動(dòng),我宣布:“同學(xué)們的設(shè)計(jì)太奇妙了,我也沒(méi)辦法分出高下,這樣吧,請(qǐng)每10人一大組推薦一幅最有創(chuàng)意的作品,參加《最理想的住宅》評(píng)比,并請(qǐng)被推薦的作者簡(jiǎn)要評(píng)述自己的作品?！蓖ㄟ^(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和討論,一個(gè)小組設(shè)計(jì)的既能潛入水下,又能在空中飛行,更能隨著季節(jié)變換而選擇最佳居住環(huán)境的《太陽(yáng)能透明水果屋》獲得“未來(lái)最理想住宅”殊榮,而設(shè)計(jì)它的兩名同學(xué),自然的被頒發(fā)了“未來(lái)最佳設(shè)計(jì)師”的獎(jiǎng)牌。看著其他同學(xué)眼中羨慕的目光,我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們:“將來(lái),我們有了最理想的住宅,她怎樣和周?chē)沫h(huán)境相得益彰呢?我們?nèi)绾斡米罾硐氲木幼…h(huán)境留住這個(gè)會(huì)漂移的房子呢?歡迎大家?guī)е伎碱}和充分的準(zhǔn)備走進(jìn)下一節(jié)課《我們期待的環(huán)境》,也許,下一個(gè)最佳設(shè)計(jì)師就是你!”

從生活中來(lái),回到生活中去。通過(guò)實(shí)踐我覺(jué)得將生活帶進(jìn)高中美術(shù)課堂,能更充分地挖掘和利用各種教學(xué)資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高參與熱情,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新精神,起到非常重要的作用。著名的未來(lái)學(xué)家奈斯比特指出:“處于偉大的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我們最需要的是創(chuàng)造力……”源源不斷的創(chuàng)新能力是一個(gè)民族或國(guó)家生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,高中美術(shù)課堂應(yīng)采取多種教育方法,重視學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),努力給學(xué)生提供一個(gè)最適宜創(chuàng)造性活動(dòng)的環(huán)境,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育目標(biāo)。