劉立忠

高考作文明確要求考生“能寫(xiě)記敘文、議論文和說(shuō)明類文章”,考生要“根據(jù)命題要求選擇適當(dāng)?shù)奈捏w,但要注意選定文體的文體規(guī)范”。

筆者在這里要說(shuō)的話題是個(gè)老話題,但也是個(gè)現(xiàn)實(shí)的話題,因?yàn)樽鳛樽畛Ｒ?jiàn)的記敘文似乎在高考中有越來(lái)越被人忽視的傾向。首先是“文體不限”,被不少考生有意無(wú)意地理解為不要文體了,文體感顯得模糊不清。其次,對(duì)記敘文這一文體,弄不清了,尤其是在表現(xiàn)方式上不能讓人明顯地感覺(jué)出記敘文的特征,通俗一點(diǎn)說(shuō),就是“四不象”。也有不少語(yǔ)文老師為了求穩(wěn),比較強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練議論文體,許多考生也求保險(xiǎn),常?；乇茏h論文體。

其實(shí),記敘文相對(duì)議論文來(lái)說(shuō),在高考中有較多優(yōu)勢(shì),學(xué)生學(xué)寫(xiě)記敘文比學(xué)寫(xiě)議論文早,基礎(chǔ)比較厚實(shí)些,一般情況下,考生的感性認(rèn)識(shí)要比理性認(rèn)識(shí)強(qiáng),認(rèn)識(shí)、分析能力還處于發(fā)展階段,尤其在辯正分析方面要隨著閱歷、見(jiàn)識(shí)、理性積累等發(fā)展進(jìn)步,再?gòu)娜说那楦惺澜鐏?lái)看,“情”是溝通交流,產(chǎn)生共鳴的重要紐帶。從歷年高考來(lái)看,相對(duì)其它文體來(lái)說(shuō),以情見(jiàn)長(zhǎng)的記敘文體比較容易做到打動(dòng)閱卷教師,比較容易得高分。

關(guān)于記敘文,高考《考試大綱》要求道“感情真摯要求在作文中表達(dá)真情實(shí)感”,“形象豐滿要求記敘性文章形象豐滿生動(dòng),敘事具體完整”。只要訓(xùn)練到位,考生完全可以在高考中選擇記敘文,以記敘文取勝的。2007年江蘇高考優(yōu)秀作文《懷想天空》描寫(xiě)的烈日下父親割麥的場(chǎng)面,作者從此感受的“父愛(ài)”天空,文章樸實(shí)無(wú)奇,但就是這么一篇文章卻喚起了閱卷老師的共鳴,特別受到了江蘇高考語(yǔ)文閱卷組負(fù)責(zé)人的高度評(píng)價(jià)與推崇。2008年上海高考滿分作文《他們》,作者以獨(dú)特的視角,真切地描寫(xiě)了城市農(nóng)民工子女的生活、學(xué)習(xí)狀況,真情流露出對(duì)這一社會(huì)群體的關(guān)注、同情,表明出強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2009年湖南一考生截取人生不同階段的母親“踮起腳尖”的生活場(chǎng)面,切合母愛(ài)話題,感人至深。以上這些優(yōu)秀記敘文生活感都很強(qiáng),情感都很真摯。筆者以為,高考作文不能“望天收”,記敘文寫(xiě)作更是有章可循。

如何寫(xiě)出優(yōu)秀記敘文,筆者以為可以從以下幾個(gè)方面加以重視和指導(dǎo)。

第一要關(guān)注生活,生活永遠(yuǎn)是寫(xiě)好記敘文的源頭活水,優(yōu)秀記敘文的最顯著特征就是鮮活,無(wú)論是記人、敘事,還是寫(xiě)景、狀物,都要有強(qiáng)烈的生活味,生活味越濃,文章才會(huì)更加鮮活。請(qǐng)看《我的奇妙想象》:

她是個(gè)瘋子,整天瘋瘋癲癲地在菜場(chǎng)跑來(lái)跑去,今天拿別人一點(diǎn)菜,明天又搶別人一頭蒜,為此她的親人傷透了腦筋,但是他們對(duì)他很好,尤其是她的兒子,是一個(gè)賣(mài)魚(yú)人。

他的兒子是個(gè)賣(mài)魚(yú)人,脾氣很不好。但是他可以用三輪車載著母親,像哄小孩那樣滿菜場(chǎng)跑……

……我的設(shè)想就是在全國(guó)設(shè)立一個(gè)“關(guān)心節(jié)”,就像五一、十一那樣,不管你年齡多大,只要你有父母,每一個(gè)孩子都必須在這個(gè)節(jié)日回到自己的父母身邊,不許旅游,不許加班,不許做其他事情,只陪父母聊天、幫父母做事……

我聽(tīng)到賣(mài)魚(yú)人說(shuō)過(guò)這樣的話:“別人說(shuō)我母親耽誤了我做生意,可是,生意重要還是和母親在一起重要?”我也想不出哪個(gè)重要,可是看著他臉上的笑容,我知道,母親永遠(yuǎn)是最重要的……

第二要以情動(dòng)人,人間自有真情在,《手足情深》一文記敘了家庭生活小事,但卻讓人感到情真意切。

孩子們坐在廳里看電視里的武打片,我在房間寫(xiě)信。

突然,廳里傳來(lái)一聲粗暴的呼喝,接著,是女兒尖利的哭聲。我沖到廳里,5歲的女兒雙手按住左耳,哀哀痛哭,8歲的兒子則手足無(wú)措地站在一旁。

置身事外的老大,迅速向我報(bào)告了事情的始末。

原來(lái)老二看戲看得興起,站起身,呼喝一聲,學(xué)劇中人飛出了一招“連環(huán)三腳”不偏不倚,踢中了妹妹的耳朵。

我拉開(kāi)女兒的雙手一看,她的左耳后,出現(xiàn)了一道一寸來(lái)長(zhǎng)的裂痕,絲絲血水滲出來(lái)。

我一面替她敷上消毒藥水,一面大聲斥責(zé)老二;丈夫更是拿出了藤鞭,準(zhǔn)備打他手心以示懲罰。然而,涕淚滂沱的女兒卻抽抽搭搭地為他求情:“爸爸,不要,不要打他!”

“罪行”太深,不得不打,兩邊手心,各打了3下。他不敢呼痛,只是靜靜地搓著手。一雙眼睛牢牢地看著妹妹的耳朵,眼睛是不能掩飾的悲傷。

把女兒抱上樓去,哄她入寢。老二悄悄尾隨,站在床邊,伸出鞭痕猶在的手,把一片膠布遞給我。

夜里,家人都已入睡,恍然間,我突然被搬動(dòng)椅子、摁亮電燈的聲音驚醒了。一躍而起,沖到女兒的房間,就在那一刻,我看到了極為難忘的一幕:

我家老二,跪在老三床畔,正輕輕地?fù)荛_(kāi)她的頭發(fā),低著頭,細(xì)細(xì)地看著她耳后的傷痕。

一股熱潮,驀地泛上了我的雙眼。

三要巧妙構(gòu)思,寫(xiě)文章不是簡(jiǎn)單刻板地照搬生活,需要在謀篇布局上匠心獨(dú)運(yùn)。記敘文就牽涉到線索、順序、照應(yīng)、懸念等技法。1988年四川一考生高考作文《習(xí)慣》題材一般,但構(gòu)思、立意卻讓人耳目一新。

“小芳,有你的一封信?！蓖瑢嬍业牧崃釀偪邕M(jìn)門(mén)就神秘地沖我眨眨眼睛。

“在哪兒?”我急切地問(wèn)。

“看你?！绷崃峁室饴掏痰卣f(shuō),“在萍萍手里,她隨后就到?！?/p>

話音剛落,萍萍手里舉著一封信跑了進(jìn)來(lái),高聲嚷道:“小芳,老實(shí)坦白!男朋友是干什么的?怎么沒(méi)帶來(lái)讓我們瞧瞧呀?”女伴們一聽(tīng),全都圍上了萍萍,爭(zhēng)著要看信。

“輕—工—業(yè)—局!”不知是誰(shuí)拖長(zhǎng)了聲音一個(gè)字一個(gè)字念著地址。

哦,是我爸爸給我的信?！翱旖o我,萍萍?！?/p>

“不行,你得先介紹介紹?！逼计家幌伦影研挪卦谏砗?。

“嘻嘻,別不好意思了?！?/p>

“哈哈,小芳急得臉都紅了?！?/p>

“我沒(méi)有什么男朋友,這也不是情書(shū),是我爸爸寫(xiě)給我的,真的,我不會(huì)騙你們?！拔倚χo她們解釋。

“那你急什么呀?我才不信呢!”

她們哪里知道,我那當(dāng)局長(zhǎng)的爸爸成天忙得不亦樂(lè)乎,不是縣里開(kāi)大會(huì),就是單位開(kāi)小會(huì),不是作報(bào)告就是談經(jīng)驗(yàn)。一天難得在家里吃上兩頓飯,很少有時(shí)間關(guān)心我。在學(xué)校讀了兩個(gè)月書(shū),這是他第一次給我來(lái)信。我能不急著要看嗎?也難怪她們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)“輕工業(yè)局”的給我寫(xiě)信,怎能不疑心呢?

“既然你們不相信就拆開(kāi)看吧?！蔽彝Υ蠓降卣f(shuō),我知道爸爸的信是沒(méi)有秘密的。

“這可是你說(shuō)的。”萍萍仿佛得到了什么了不起的特權(quán)似的。

女伴們都想先睹為快,嘰嘰喳喳地全把腦袋湊到了一塊兒了。

不一會(huì)兒,全都靜下來(lái),有些茫然的樣子。

我從萍萍手里接過(guò)信一看,也愣住了。原來(lái),信封里抽出來(lái)的是我到校后寫(xiě)給爸爸商量買(mǎi)錄音機(jī)學(xué)英語(yǔ)的信,末尾的空白處有這樣幾個(gè)字:

經(jīng)研究,同意。

林華(爸爸的名字)

信從我手中滑下,一陣風(fēng)吹來(lái),把它卷走了,飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

四要細(xì)節(jié)描寫(xiě),文章的生動(dòng)貴在細(xì)節(jié)描寫(xiě),無(wú)論是夏衍《包身工》中對(duì)包身工的生活、工作的描寫(xiě),還是孫犁《荷花淀》中對(duì)水生嫂聽(tīng)到丈夫水生要到大部隊(duì)去的消息后的反映的描寫(xiě),都讓每一位讀者難忘。因?yàn)榧?xì)微處常能顯示功夫,細(xì)微處常能表現(xiàn)精神,細(xì)微處常能展示精彩。《影子里的父愛(ài)》就是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了人間親情。

今年夏天,我所居住的這個(gè)城市氣溫高達(dá)攝氏37度,熱得最兇的那天,診所里開(kāi)著的空調(diào)也抵御不了洶涌而來(lái)的熱浪。護(hù)士不停地向地上灑水,以獲得一點(diǎn)清涼。但我仍感覺(jué)透不過(guò)氣來(lái)。護(hù)士指著窗外說(shuō):“看看那些進(jìn)程來(lái)賣(mài)菜的農(nóng)民吧,他們一直在烈日下曬著呢,你就應(yīng)該滿足了?！闭f(shuō)話間,幾個(gè)人抬著一個(gè)病人進(jìn)來(lái)了。

病床上躺著的是一個(gè)農(nóng)民模樣的人,雙目緊閉,面色潮紅,完全處于昏迷狀態(tài)。床邊站著一個(gè)八九歲的小男孩,邊哭邊對(duì)病人喊著:“爸,你怎么了!你怎么了!”