繆云云

【摘 要】提高初三女生體育中考成績(jī),是眾多家長(zhǎng)與學(xué)生急待解決的問題。廣大體育教師力圖通過多種有效的教學(xué)路徑與方法,意想達(dá)到理想的目標(biāo)。在多年的初三體育教學(xué)中,運(yùn)用多元化分段教學(xué)的方法。在提升初三女生體育中考成績(jī)中獲得了顯著效果。本文意在通過教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和數(shù)據(jù)比較,找出多元化分段教學(xué)的最佳方法,為今后初三體育教學(xué)工作,提供有效的有價(jià)值的參考依據(jù)

【關(guān)鍵詞】初三女生 多元化分段教學(xué) 體育中考成績(jī) 教學(xué)方法

自我國各省市將體育成績(jī)列入中考總成績(jī)以來,在社會(huì)引起了強(qiáng)烈的反響。每一位學(xué)生的體育成績(jī)都將直接影響到該生考進(jìn)不同級(jí)別、不同層次的高中學(xué)校。因此,所有初級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)初三年級(jí)體育中考成績(jī)提出了明確的目標(biāo)與要求,并給予了高度的關(guān)注。長(zhǎng)期以來,提高初三女生體育成績(jī)一直是研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)。廣大一線體育教師,對(duì)如何上好初三年級(jí)女生的體育課?怎樣提高初三女生的體育成績(jī),進(jìn)行了深入的研究與探索。經(jīng)過筆者三年的摸索教學(xué),通過對(duì)初三年級(jí)女生體育課進(jìn)行了多元化分階段的教學(xué)研究,取得了一些效果,并為提高初三年級(jí)女生體育成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

一、多元化分段教學(xué)概念

所謂多元化分段教學(xué),本文是指在初三年級(jí)女生中考體育教學(xué)中,采用多種多樣的教學(xué)方法,變化多端的教學(xué)方式,依據(jù)初三年級(jí)女生的生理、心理特征,以及初三年級(jí)女生體育中考項(xiàng)目、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)初三年級(jí)女生的體育基礎(chǔ)水平,分階段、分步驟、分層完成教學(xué)目標(biāo)的方式,稱為多元化分段教學(xué)。

二、研究對(duì)象與研究時(shí)間

1.研究對(duì)象:南京某普通中學(xué)2009屆初三年級(jí)的女同學(xué)196人。

2.研究時(shí)間:2008 年9月～2009年6月。

三、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法,通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,了解全國各省市初三體育中考項(xiàng)目、內(nèi)容、成績(jī)標(biāo)準(zhǔn),通過查閱報(bào)刊雜志,深入了解初三年級(jí)女生體育課的教學(xué)方法,為研究做準(zhǔn)備。

2.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法,通過對(duì)研究的初三196名女生,進(jìn)行中考項(xiàng)目?jī)?nèi)容的測(cè)試,并調(diào)查學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握與中考項(xiàng)目?jī)?nèi)容成績(jī)情況,從而為多元化分段教學(xué)做準(zhǔn)備。

3.實(shí)驗(yàn)比較法,通過對(duì)初三女生中考項(xiàng)目的分段測(cè)試與前幾屆同期學(xué)生分段測(cè)試成績(jī)進(jìn)行比較,為后面的分段教學(xué)提供分層教學(xué)的依據(jù)。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,通過對(duì)各階段測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與比較,從中提取好的經(jīng)驗(yàn)并找出存在的問題,指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。

四、研究結(jié)果與分析

1.研究結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn),對(duì)初三年級(jí)女生體育課進(jìn)行四個(gè)階段教學(xué)與實(shí)驗(yàn)。第一階段是考前一年至考前半年,第二階段是考前半年至考前3個(gè)月,第三階段是考前3個(gè)月至考前1個(gè)月,第四階段是考前1個(gè)月至考前1星期。初三這一年中四個(gè)階段的分層分段教學(xué)取得好的效果,中考成績(jī)獲得顯著提升(各階段的教學(xué)方法分析省略如下)。

2.研究分析。研究采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法,即將初三女生體育課教學(xué)分為四個(gè)階段即四個(gè)學(xué)習(xí)周期,對(duì)每一個(gè)周期制定出不同的教學(xué)計(jì)劃,采用不同的教學(xué)方法。

第一階段引導(dǎo)周期,考前一年至考前半年,此階段將過去中考項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行規(guī)范性教學(xué),以提高學(xué)生技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量為重點(diǎn)。在這階段采取分層教學(xué)手段,而分層教學(xué)的關(guān)鍵在于按學(xué)生單項(xiàng)能力進(jìn)行動(dòng)態(tài)的編組。初三開學(xué)時(shí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次中考項(xiàng)目測(cè)試,按中考項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)劃分為10分、9分、8分、7分以下四個(gè)組,把全班分成四個(gè)小組。

第二階段基礎(chǔ)性周期,考前半年至考前3個(gè)月。教學(xué)重點(diǎn)為耐力和力量訓(xùn)練,同時(shí)以提高立定跳遠(yuǎn)及一分鐘仰臥起坐的練習(xí)強(qiáng)度和密度作為重點(diǎn)。第二階段采取自由分組教學(xué)手段,自由分組教學(xué)首先按照學(xué)生自愿分組,以小組為單位,各組推薦小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)按表格中的規(guī)定帶領(lǐng)并組織組員學(xué)練,學(xué)練的內(nèi)容由教師指定。一般每節(jié)課有2~3個(gè)練習(xí)內(nèi)容(見表1-1)。

第三階段強(qiáng)化周期,考前3個(gè)月至考前1個(gè)月。教學(xué)重點(diǎn)在于強(qiáng)化與鞏固中考全部項(xiàng)目的練習(xí),提高動(dòng)作的熟練性,有針對(duì)性的進(jìn)行心理與技術(shù)的強(qiáng)化練習(xí)。這個(gè)階段采取分選項(xiàng)教學(xué)手段,分選項(xiàng)教學(xué)的關(guān)鍵在于首先學(xué)生自己選擇好中考項(xiàng)目,教師給予選項(xiàng)指導(dǎo)意見,并一定要征得家長(zhǎng)同意。根據(jù)中考要求把中考項(xiàng)目分成8個(gè)選項(xiàng)組別(見表1-2)。

第四階段考前周期,考前1個(gè)月至考前1星期。教學(xué)重點(diǎn)在于進(jìn)行體育中考的模擬練習(xí)和解決困難學(xué)生項(xiàng)目的練習(xí)。第四階段采取分項(xiàng)分組教學(xué)手段,通過上面三階段的教學(xué),大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到滿分,少部分成績(jī)不穩(wěn)定還沒有達(dá)到滿分。所以采取以下教學(xué)手段,首先還是分為考試的6個(gè)項(xiàng)目,每項(xiàng)分成滿分和未滿分,這樣一共分成12組。學(xué)生自覺進(jìn)入各小組,教師應(yīng)對(duì)未滿分的小組多加指導(dǎo)。

3.初三年級(jí)女生各個(gè)階段各項(xiàng)成績(jī)的達(dá)標(biāo)分析。

(1)第一、第二階段分析(見表1-3)。

通過直方圖可以明顯的看出采用多元化分段教學(xué)方法以后,第一階段和第二階段的各項(xiàng)成績(jī)明顯高于2008屆女生同期測(cè)試的成績(jī),產(chǎn)生了顯著的效果。

(2)第三、第四階段分析。在前兩階段的基礎(chǔ)上,在體育中考項(xiàng)目確定以后,我們又進(jìn)行了第三第四階段的分段教學(xué)。通過教學(xué)測(cè)試得出以下表格數(shù)據(jù)(見表1-4)。

從表1-4中可以看出第三階段采用分選項(xiàng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的練習(xí)更有目標(biāo)性和針對(duì)性, 因?yàn)橹锌柬?xiàng)目已經(jīng)出臺(tái),不采取分選項(xiàng)教學(xué)的話,會(huì)影響一部分不選此項(xiàng)學(xué)生的練習(xí)。第四階段采用分項(xiàng)分組的教學(xué)手段,對(duì)于學(xué)生的練習(xí)更有目的性, 這樣教師和學(xué)生都可以一目了然的看出自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),在課堂上教師加強(qiáng)對(duì)未達(dá)滿分學(xué)生的關(guān)心,也是這段時(shí)間教學(xué)的重點(diǎn)。

(3)通過四個(gè)階段的教學(xué)最后中考成績(jī)統(tǒng)計(jì)得出2007屆、2008屆、2009屆三年中考成績(jī)數(shù)據(jù)(見表1-5)。

從表1-5中可以看出,我校09屆初三女生的體育中考滿分率較之前兩屆有所提高,與上兩屆體育中考成績(jī)相比較,進(jìn)步十分明顯。

五、結(jié)論與建議

1.結(jié)論:

(1)通過對(duì)2009屆初三年級(jí)女生體育中考成績(jī)的研究與分析得出的結(jié)論是:我校2009屆初三女生的中考滿分率均超過往年的中考成績(jī),進(jìn)步是顯著的。向家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交上了一份滿意的答卷。

(2)所有的成績(jī)?nèi)〉?我們認(rèn)為與精心的進(jìn)行教學(xué)研究,認(rèn)真的上好每一節(jié)體育課,堅(jiān)持采用多元化分段教學(xué)是密切相關(guān)的。牢牢的把握四個(gè)階段的教學(xué)是提升初三女生體育中考成績(jī)的關(guān)鍵。

(3)充分發(fā)揮教師的教學(xué)主導(dǎo)作用,使學(xué)生主體作用得到盡情地發(fā)揮,自主積極和諧的體育課堂氛圍,是提升初三女生體育中考成績(jī)的核心。

2.建議:

(1)要提高初三年級(jí)的體育成績(jī),要制定好更加周密的教學(xué)計(jì)劃。

(2)體育教研組要嚴(yán)格地統(tǒng)一管理初三中考的組織工作。

(3)要更加細(xì)化的研究多元化分段教學(xué)的方法。如第一階段的分層次教學(xué)中,對(duì)于平時(shí)的練習(xí)測(cè)試后要進(jìn)行嚴(yán)格的升降處理;第二階段的自由分組教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生的分組可以多樣化;第三階段的分選項(xiàng)教學(xué)中,中考項(xiàng)目已定強(qiáng)化學(xué)生目標(biāo)性持續(xù)性的練習(xí);第四階段的分項(xiàng)分組的教學(xué)中,強(qiáng)化提高成績(jī)采取提優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué),使得大家共同進(jìn)步。

(4)要及早與家長(zhǎng)聯(lián)系,盡早的確定好學(xué)生的中考內(nèi)容。

(5)在中考項(xiàng)目沒有確定之前,早早將過去中考項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)為中考項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。

(6)要不斷地利用測(cè)試評(píng)價(jià)等機(jī)制,時(shí)刻掌握全體學(xué)生的情況,采取必要的模擬考試強(qiáng)化訓(xùn)練等措施。

(7)實(shí)施多元化的教學(xué)方法時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):首先教師要熟悉自己所任教年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn),要吃透中考的要求,把握好教學(xué)的目標(biāo);其次,多元化的教學(xué)的關(guān)鍵在于學(xué)生的自覺、小組長(zhǎng)的帶頭、教師的指導(dǎo),因此教師要全面了解自己學(xué)生,并做好備課、備人、備場(chǎng)地。最后,多元化教學(xué)對(duì)于以往的傳統(tǒng)教學(xué)有一定的難度,可能一開始學(xué)生并不能很好的理解教師布置的任務(wù),但只要教師多多講解,組織好語言,多示范,效果總在想象之外。

參考文獻(xiàn):

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