勞 佳

【摘要】創(chuàng)新是人類文明進步的重要動力。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是決定一個國家國際競爭力和國際地位的重要因素。高校擔負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)優(yōu)秀人才的重任,青年大學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高校工作的重中之重。本文就如何培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新能力做了粗淺探析。

【關(guān)鍵詞】 大學生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 影響因素 方式方法

創(chuàng)新是人類文明進步的重要動力。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是決定一個國家國際競爭力和國際地位的重要因素。江澤民同志深刻指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！蓖瑫r,胡錦濤同志也指出:“科技創(chuàng)新,關(guān)鍵在人才。杰出科學家和科學技術(shù)人才群體,是國家科技事業(yè)發(fā)展的決定性因素。當前,人才競爭正成為國際競爭的一個焦點。培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才,造就有利于人才輩出的良好環(huán)境,充分發(fā)揮科技人才的積極性、主動性、創(chuàng)造性,是建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略舉措?！泵褡宓南Ｍ趧?chuàng)新,創(chuàng)新的希望在青年。著眼未來,迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),提高青年大學生創(chuàng)新能力尤其是他們的自主創(chuàng)新能力是當務(wù)之急,也已成為高校工作的重中之重。

第一,持續(xù)積累扎實的基礎(chǔ)知識,是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的根本。良好的基礎(chǔ)知識和學習方法是創(chuàng)新成果誕生的良好基點,開闊的視野是大學生進行創(chuàng)新活動條件。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的,沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊,是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。在大學期間,同學們一定要學好基礎(chǔ)知識,以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程。其原因是創(chuàng)新成果大都來源于基礎(chǔ)知識的深層次組合。另外,如果沒有打下好的基礎(chǔ),大學生們也很難真正理解高深的應用技術(shù)。另外一個方面,學習的方法、開闊的視野也至關(guān)重要。提高大學生的創(chuàng)新能力,關(guān)鍵要培養(yǎng)科學的學習習慣和思考習慣。我們應該通過學術(shù)講座等方式,使學生開拓視野,掌握科學的學習方法,學習基礎(chǔ)的同時,也不要僅僅依靠教材上的知識,要敢于問“為什么”,要敢于打破陳規(guī),要敢于在別人的基礎(chǔ)上提出自己新的觀點、新的思路、新的方法。

第二,要營造活躍的創(chuàng)新校園文化氛圍。體現(xiàn)創(chuàng)新教育要求的新型校園文化建設(shè)本身就是一項重大的創(chuàng)新實踐活動,創(chuàng)新人才的成長需要有平等、信任、寬容、進取的氛圍,這些都可以通過有意識的校園文化建設(shè)體現(xiàn)在課外活動安排、物質(zhì)和精神的校園環(huán)境、學生社會實踐中,并透過這些方面對學生的創(chuàng)新人格發(fā)展產(chǎn)生直接或間接的、有意識的或潛移默化的持久影響。創(chuàng)新氛圍的營造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持,積極熱烈的創(chuàng)新場景可以使大學生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識和靈感。一方面,要組織大學生營建自己的創(chuàng)新團體,以社團和學生宿舍、班級為重點,加大指導教師的指導力度,在引導學生開闊視野、培養(yǎng)興趣、實際動手能力等方面重點開拓和深入。另一方面,大學生本身也要主動參與創(chuàng)新活動中,要積極利用好大學里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源,如圖書館、實驗室等,這些場所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境;同時,還應鼓勵大學生主動走出校門,參加社會調(diào)研,讓理論和實踐相結(jié)合,在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,并在實際活動中及時反饋,形成最后的成果。

第三,對傳統(tǒng)培養(yǎng)措施的改進與優(yōu)化。在大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式方法上,學者們提出了很多有效的措施。高等教育質(zhì)量是學校中教師、學生和管理者三主體之間共同努力、相互促進的成果。大學應當為增進高等教育質(zhì)量努力創(chuàng)造條件。在大學里,每一個人都能充分表達自己的思想和觀點,使自身興趣獲得優(yōu)先培養(yǎng),個性得到充分張揚,人性得以徹底解放。大學應當充滿著人和人的友愛、平等、團結(jié)和協(xié)作,大學生應當富有高尚的道德思想品質(zhì)、崇高的人類同情心和人道主義精神,能夠相互幫助和學習、共同提高和進步。要營造有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境,包括物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境以及良好的氛圍,培育和提高師資力量,打破教師終身制,實行崗位聘任制,引進市場機制來約束、激勵教師隊伍。

第四,不斷探索新的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式是指在一定的教育理念指導下,為實現(xiàn)特定的創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標,而采取的教學手段和教學技術(shù)的組織形式以及評價與激勵機制的運行機制。通過大量考察高校大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐活動,根據(jù)培養(yǎng)平臺的不同,可以將目前高校大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體做法劃分為四種模式:教學實踐結(jié)合型培養(yǎng)模式、產(chǎn)學研結(jié)合型培養(yǎng)模式、依托科研項目型培養(yǎng)模式、“分層遞進式"培養(yǎng)模式。每一種培養(yǎng)模式,都有一些成功的案例以及許多可供借鑒的經(jīng)驗和必須吸取的教訓,各高?？梢愿鶕?jù)自身的優(yōu)勢和不足,選擇最適合自己的一種或者組合幾種大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

第五,構(gòu)建合理的評價和激勵機制。合理的評價和激勵機制是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的制度保障。首先,在教育評價上,教師要改變以往把考試成績,通常是一次考試的成績,作為評價學生唯一的標準,建立一套綜合評價體系,將學生的考試成績、學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及學生的實踐能力都納入評價體系中,進行綜合全面的考核和評價。其次,在激勵機制上,一方面要對師資隊伍及骨干力量以利益激勵,讓他們的創(chuàng)新成果得到社會承認和相應回報。同時,建立專項獎勵基金,對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力成效特別突出的教師實行專項獎勵,并對教師指導學生進行的創(chuàng)新活動提供資金便利。另一方面,通過獎學金、創(chuàng)新基金、獎勵學分、創(chuàng)新學分、素質(zhì)拓展學分等多種措施激勵學生開展創(chuàng)新活動,并為學生的創(chuàng)新活動提供經(jīng)費支持便利以及導師專業(yè)輔導。

大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作是高校工作的一個重要課題,直接關(guān)系到能否培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人。盡管在新形勢下大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作面臨著許多挑戰(zhàn)。但只要我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”為指導,積極學習貫徹中央16號文件的意見,認真研究新情況、新問題,理論聯(lián)系實際,創(chuàng)新工作思路與方法,我們就能夠把大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作推向一個新的階段。

參考文獻:

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