劉麗君
【摘要】改革開放以來我國(guó)十分重視對(duì)學(xué)生的德育,德育在不同階段有不同的時(shí)代內(nèi)涵,對(duì)不同階段的學(xué)生也有不同的要求,但不斷提高學(xué)生思想道德水平的目標(biāo)是不變的。新時(shí)代素質(zhì)教育下,德育已浸入學(xué)校教育的多個(gè)環(huán)節(jié),在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才和深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面有突出表現(xiàn)。本文將從開展小學(xué)德育的重要性出發(fā),淺析在小學(xué)階段開展德育的方式方法。
【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;小學(xué)德育;德育方法
中圖分類號(hào):G631
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1006-7485 (2020)24-0036-02
一、德育是發(fā)展教育現(xiàn)代化的頭等大事
為深入開展德育,教育部教材編寫部門曾系統(tǒng)地修訂教材,2017年新版《道德與法治》教材在全國(guó)推行。該教材以德育為先,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為載體,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育,并不斷穿插傳統(tǒng)文化,為教師開展德育教學(xué)提供有力幫手。發(fā)展現(xiàn)代化教育,必須實(shí)施立德樹人工程。小學(xué)德育開展要有針對(duì)性、有實(shí)效性,從學(xué)生身體發(fā)育思維能力水平出發(fā),循序漸進(jìn)因材施教,開展學(xué)生喜歡、參與度高的德育活動(dòng),將德育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合,與感恩教育責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)相結(jié)合,與新時(shí)代核心價(jià)值觀相結(jié)合,做好全面育人工作。
二、小學(xué)階段開展德育工作的方法
黨的十九屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào),要構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系,辦好令人民滿意的教育。教育工作者要堅(jiān)定“立德樹人”教育方針,在小學(xué)階段開展多樣化德育活動(dòng),從實(shí)際教學(xué)中汲取經(jīng)驗(yàn),編排適合當(dāng)?shù)厥褂玫牡掠1菊n程,創(chuàng)新開展德育的方法手段,吃透教材,講好教材,將教材中的德育思想內(nèi)核傳授給學(xué)生。為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、增進(jìn)人民福祉做好人才儲(chǔ)備。
(一)愛心是做好德育工作的前提
培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì),是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作。做好學(xué)生德育工作的前提是愛學(xué)生,使學(xué)生親其師,信其道。當(dāng)學(xué)生生病時(shí),及時(shí)送學(xué)生到醫(yī)院就診,如有經(jīng)濟(jì)困難的,要伸出援助之手。遇到學(xué)生有心理壓力或思想包袱,教師找學(xué)生對(duì)癥下藥,做通思想工作,解除學(xué)生的思想癥結(jié),使他們愉快地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的日常工作,給學(xué)生講事例、擺事實(shí)、講道理,以理服人,以情感人,最終轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
(二)在愛國(guó)主義教育中開展德育
2015年修訂版《小學(xué)生守則》第一條就是“愛黨愛國(guó)愛人民”,愛國(guó)主義精神是一種無上崇高的思想品德。小學(xué)教師要把實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興當(dāng)作自己的歷史使命,將激勵(lì)鼓舞中華兒女不懈奮斗的愛國(guó)主義植入德育全過程,在青少年學(xué)生中開展愛國(guó)主義教育,讓廣大學(xué)生對(duì)民族有自信,對(duì)國(guó)家有自尊,愛國(guó)之情油然而生,愛國(guó)主義精神代代相傳。
小學(xué)教師可以開展特色化德育,從教材愛國(guó)英雄榜樣人物出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神。學(xué)??梢栽谛?nèi)搭建愛國(guó)主題教育長(zhǎng)廊,組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、紅色革命教育基地等,愛國(guó)主義和德育相結(jié)合,能產(chǎn)生更多絢麗的色彩,讓愛國(guó)主義成為學(xué)生理想信念中堅(jiān)不可摧的中流砥柱。江西省紅色革命基因濃厚,江西省詹天佑小學(xué)充分利用當(dāng)?shù)貧v史資源,從“行、促、知”出發(fā),開展青少年思想品德研學(xué)旅行活動(dòng),讀萬卷書行萬里路,提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。
(三)在勞動(dòng)教育中開展德育
小學(xué)教師可以從生活中常見的家務(wù)勞動(dòng)出發(fā),不斷提高學(xué)生的生活能力,發(fā)展素質(zhì)教育,做好德育工作?!芭e止文明、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序”是小學(xué)生德育的重要內(nèi)容,教師要在勞動(dòng)教育中弘揚(yáng)中華民族千百年流傳的勞動(dòng)精神,引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng),從小錘煉意志力,勞其筋骨苦其心志,終能動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
(四)開展青少年家風(fēng)教育,深入落實(shí)學(xué)生德育
當(dāng)前小學(xué)生中獨(dú)生子女較多,在學(xué)校門口家長(zhǎng)幫孩子背書包的現(xiàn)象常常出現(xiàn)。孩子是家里的“小皇帝”“小公主”,衣來伸手飯來張口,過度依賴長(zhǎng)輩的照顧與幫助,導(dǎo)致生活能力低下,且以自我為中心,認(rèn)為家長(zhǎng)的付出理所當(dāng)然,缺少對(duì)家人、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的感恩之心,家庭德育缺位導(dǎo)致學(xué)生無法得到全面發(fā)展。在學(xué)校教師要帶領(lǐng)學(xué)生傳承發(fā)揚(yáng)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化,做中華美德的繼承人和傳播者;社會(huì)上各社區(qū)居委會(huì)要做好風(fēng)氣建設(shè),有條件的社區(qū)可以不定期開展親子課堂、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班,推進(jìn)家庭教育。例如,北京朝陽(yáng)區(qū)2012年啟動(dòng)家長(zhǎng)課堂,探索家庭教育新模式,提高家庭教子能力,2014年為全區(qū)幼兒園、小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)、高中一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)免費(fèi)發(fā)放家長(zhǎng)手冊(cè)6萬余冊(cè),方便家長(zhǎng)開展家庭教育。
(五)教師要不斷提高德育教學(xué)水平
浙江為開展德育編寫了29門學(xué)科德育指導(dǎo)綱要,在備學(xué)科中滲透德育;包頭北重六小為學(xué)生編排了德育小課堂,每天10分鐘,學(xué)生自主選材上課,既發(fā)展了學(xué)生的德育又提高了學(xué)生的自學(xué)能力。課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)地,也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界認(rèn)知、道德感悟、情感體驗(yàn)的主要渠道,教師要不斷增強(qiáng)課堂感召力,發(fā)揮課堂育人的主體作用。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,采用多媒體信息技術(shù)等學(xué)生喜聞樂見的手段開展教學(xué),將德育融入教學(xué)全過程,使學(xué)生從小就描摹好高尚品德底色。
三、結(jié)語
小學(xué)是學(xué)生人生的啟蒙階段,此時(shí)開展德育能培養(yǎng)青少年兒童健康的人格,有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀。教師要不斷豐富自身學(xué)識(shí),明確自身工作職責(zé),大力開展學(xué)生德育工作,將德育浸潤(rùn)到學(xué)生的生活每一個(gè)角落,為學(xué)生未來人生發(fā)展奠定牢固的品德基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1]辛麗.淺談中小學(xué)德育工作方法[J].讀寫算(教育教學(xué)研究),2015 (49).
(責(zé)編張欣)