王洪章

摘要：基層班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)和諧發(fā)展與跨躍發(fā)展的前沿陣地，也是安全生產(chǎn)的落腳點(diǎn)。班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ)管理，承載著企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)流程的日常工作，因此抓好班組建設(shè)工作，發(fā)揮班組在安全生產(chǎn)中的作用極為重要。該文就如何加強(qiáng)班組建設(shè)，發(fā)揮班組在安全生產(chǎn)中的作用談幾點(diǎn)淺顯認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：基層班組綜合素質(zhì)制度建設(shè)

1提高班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)，發(fā)揮班組長(zhǎng)職能

班組長(zhǎng)作為基層班組的核心人物，其綜合素質(zhì)在一定意義上決定著班組的素質(zhì)，決定著企業(yè)基礎(chǔ)管理的水平，同時(shí)也影響著企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和戰(zhàn)斗力。做為班組長(zhǎng)其工作中心是通過自身的行為影響和帶動(dòng)全體員工來實(shí)現(xiàn)班組的目標(biāo)，班組長(zhǎng)的個(gè)人能力直接決定著班組的工作成績(jī)與貢獻(xiàn)。因此，提高班組長(zhǎng)修養(yǎng)和素質(zhì)是做好班組工作的前提和基礎(chǔ)。

班組長(zhǎng)首先要善于語(yǔ)言表達(dá)。一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)應(yīng)該有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，注意運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與職工進(jìn)行有效的溝通和感情交流。要會(huì)正面引導(dǎo)和教育職工，無論是傳達(dá)上級(jí)指示或工作布署、主持召開班前會(huì)，安排布置本班組工作、提示安全注意事項(xiàng)，還是貫徹施工生產(chǎn)措施或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)生產(chǎn)作業(yè)，都要言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，使聽者明白，入腦入心。其次要不斷強(qiáng)化個(gè)人業(yè)務(wù)和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高勝任本職工作的能力。作為基層生產(chǎn)班組，人員素質(zhì)和文化水平在不同程度上存在一定差異的狀況，企業(yè)在配備班組干部時(shí)不可能求全盡善，但也要盡量選擇責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)好、敢管理的人員，使一線班組干部的能力盡可能適應(yīng)安全與生產(chǎn)需要。

作為班組長(zhǎng)必須要牢記自己的職能與責(zé)任。班組長(zhǎng)每天的工作可以說是事無具細(xì)，其工作過程不僅要面面俱到，而且要重點(diǎn)突出，這就充分體現(xiàn)了班組長(zhǎng)的職責(zé)關(guān)系。班組長(zhǎng)的重要職責(zé)就是要對(duì)班組中的人、財(cái)、物合理組織整合，并有效利用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和車間所規(guī)定的生產(chǎn)目標(biāo)及要求。這就需要班組長(zhǎng)用心去體會(huì)去思考，在為企業(yè)創(chuàng)造效益的同時(shí)，要以安全為己任。作為班組的核心人物，不僅承擔(dān)著生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、質(zhì)量、管理、思想教育、勞動(dòng)競(jìng)賽等諸多方面的責(zé)任，其安全責(zé)任更為重大。因此班組長(zhǎng)更應(yīng)自覺增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熟悉和掌握生產(chǎn)工藝流程、技術(shù)質(zhì)量要求、安全操作規(guī)程和措施，全身心投入工作，遇事不推逶，帶領(lǐng)職工守紀(jì)律，按措施施工，按規(guī)程操作，確保安全生產(chǎn)，完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。

2加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范工作程序

要想提升班組管理水平，發(fā)揮班組在安全生產(chǎn)中的作用，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度來規(guī)范班組工作尤為重要。要根據(jù)班組特點(diǎn)和工作實(shí)際，不斷完善各項(xiàng)管理制度、操作規(guī)程，在落實(shí)終端責(zé)任上下功夫，把班組的各項(xiàng)制度細(xì)化體現(xiàn)在生產(chǎn)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)上。

要堅(jiān)持召開班前會(huì)，強(qiáng)化班前安全教育。班組長(zhǎng)班前派活分配工作時(shí)，要了解上一班安全狀況和任務(wù)完成情況，堅(jiān)持班前安全學(xué)習(xí)、教育，有針對(duì)性地講清每一工作環(huán)節(jié)中的安全注意事項(xiàng)，講清技術(shù)措施要求和施工程序，因地制宜分工派活。

班中要按章作業(yè)，嚴(yán)把安全關(guān)。班組長(zhǎng)是本班組的第一責(zé)任者，不僅負(fù)有按質(zhì)按量完成生產(chǎn)任務(wù)的責(zé)任，更有抓好安全的責(zé)任。因此班組長(zhǎng)要在工作中隨時(shí)注意觀察，嚴(yán)把每一工作環(huán)節(jié)的安全關(guān)，嚴(yán)格按照措施和規(guī)程及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行生產(chǎn)和施工，做到不安全不生產(chǎn)，搞好安全再生產(chǎn)，督促和教育職工上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活。同時(shí)做到本班無事故、無違章，不留隱患給下一班。

本班工作結(jié)束還要開好班后會(huì)，針對(duì)當(dāng)班的生產(chǎn)任務(wù)完成情況，安全及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作及個(gè)人工作情況進(jìn)行總結(jié)，做好記錄。

3建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行量化考核

激勵(lì)，就是盡可能滿足職工的合理需求，激發(fā)職工內(nèi)在動(dòng)力，從而挖掘其潛能，調(diào)動(dòng)積極性，使班組始終充滿活力。在運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制中，一要充分了解職工的合理需求，職工既有物質(zhì)和安全方面的需求，又有得到幫助和表?yè)P(yáng)，還有自尊心、榮譽(yù)感等需求。二要盡量滿足職工的合理需求，當(dāng)職工完成生產(chǎn)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)，其合理需求得以滿足時(shí)，班組目標(biāo)和職工個(gè)人目標(biāo)也就容易達(dá)到客觀上的統(tǒng)一，促進(jìn)班組工作的開展。

班組的產(chǎn)值、效益、工作量以及職工個(gè)人收入分配要有量化考核，能否實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)也要量化考核，要根據(jù)企業(yè)安全制度、安全管理辦法，班組安全目標(biāo)、安全措施等細(xì)化安全考核標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行檢查考核。在對(duì)遵守安全規(guī)定，按規(guī)程操作，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)或及時(shí)發(fā)現(xiàn)排除安全隱患，為安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，要對(duì)違章違規(guī)人員、安全隱患不能及時(shí)整改或發(fā)生事故的責(zé)任人和班組進(jìn)行批評(píng)處罰。做到班組安全生產(chǎn)有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明，從而使班組安全責(zé)任落實(shí)到位，工作有條不紊地開展，更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。