李梅

開展“五型”班組創(chuàng)建工作，對(duì)進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)管理工作，對(duì)提升員工素質(zhì)，提高工作效率，保證安全生產(chǎn)具有十分重要的意義。下面就如何在班組扎實(shí)推進(jìn)“五型”班組建設(shè)做一下具體的討論。

一、拓展載體、創(chuàng)新手段，做好創(chuàng)建工作的氛圍營造

推進(jìn)“五型”班組建設(shè)，氛圍營造得好，能有效激發(fā)班組參與熱情，啟發(fā)班組創(chuàng)新思維。一是加強(qiáng)宣傳。要充分利用生產(chǎn)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、班組會(huì)、宣傳等平臺(tái)廣泛宣傳“五型”班組創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型、先進(jìn)事跡，濃厚創(chuàng)建氛圍。二是廣泛交流。加強(qiáng)外部交流，邀請(qǐng)外部的班組創(chuàng)建典型或組織班組長和技術(shù)骨干去兄弟單位參觀交流，吸取他們?cè)趩T工培訓(xùn)、安全管理、節(jié)能減耗、員工隊(duì)伍建設(shè)方面的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，加以推廣，促進(jìn)班組建設(shè)。加強(qiáng)班組內(nèi)部交流，組織開展“五型”班組創(chuàng)建工作交流會(huì)，班組介紹在創(chuàng)建過程的體會(huì)和意見、建議，提高員工的參與熱情，營造良好的氛圍。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)、深刻領(lǐng)悟，確保班組有效參與

在“五型”班組創(chuàng)建工作中，要立足實(shí)際，注重循序漸進(jìn)，放眼長遠(yuǎn)。班組首先要增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，明確創(chuàng)建“五型”班組目的、方法以及意義，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的理解，充分認(rèn)識(shí)自身與標(biāo)準(zhǔn)存在的差異，明確創(chuàng)建的目標(biāo)，避開盲目。另一方面，在創(chuàng)建過程中，考核小組要加強(qiáng)對(duì)班組創(chuàng)建工作的分類指導(dǎo)，指導(dǎo)班組結(jié)合工作實(shí)際，做好創(chuàng)建過程中各項(xiàng)工作的落實(shí)，把握班組創(chuàng)建工作的準(zhǔn)確方向。通過指導(dǎo)，使班組創(chuàng)建工作更有目標(biāo)，更有動(dòng)力、更有效果。

三、合理定位、以點(diǎn)帶面，推進(jìn)創(chuàng)建工作扎實(shí)有效

由于各個(gè)班組的崗位職責(zé)不同，班組任務(wù)各有側(cè)重，班組有大小，班組人員年齡層次不同等情況，在“五型”班組創(chuàng)建的推進(jìn)過程中，勢(shì)必出現(xiàn)參差不齊的情況，要按照班組的生產(chǎn)以及班組員工的具體情況，給每個(gè)班組進(jìn)行定位。比如說對(duì)技術(shù)含量較高的班組，可以定位為學(xué)習(xí)型班組，通過完善學(xué)習(xí)硬件平臺(tái)，加大班組員工培訓(xùn)力度，搭建員工展示平臺(tái)，培養(yǎng)技能高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的技能人才，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建。對(duì)于安全系數(shù)高的班組，可以定位為安全型班組，通過加強(qiáng)安全實(shí)施學(xué)習(xí)、簽訂安全責(zé)任書，利用載體開展“安全經(jīng)驗(yàn)分享、安全小故事、消防演習(xí)、應(yīng)急演練”等安全活動(dòng)，提高班組員工的安全意識(shí)、增強(qiáng)員工的安全技能，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。對(duì)于一些班組員工年齡偏大、女同志多的班組可以定位為和諧型班組。通過加強(qiáng)班組民主管理和班務(wù)公開工作，加強(qiáng)溝通交流，建立班組幫扶機(jī)制，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，提高班組的向心力和凝聚力，形成和諧向上的工作氛圍。同時(shí)，在“五型”班組創(chuàng)建活動(dòng)中，還要通過精心篩選比較典型的班組，給予分類指導(dǎo)，在“五型”班組中樹立典型，使其他班組既有明確目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，又有鮮明參照，進(jìn)一步明確差距，迎頭趕上，最終推動(dòng)其他班組整體水平的提升，起到以點(diǎn)帶面的作用。

四、圍繞中心，加強(qiáng)考核，形成創(chuàng)建工作的合力

考核工作是班組建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)班組創(chuàng)建工作的一次檢驗(yàn)。考核工作實(shí)施得好，還能激發(fā)班組進(jìn)一步熱情。上級(jí)組織要按照具體情況制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的考核細(xì)則，黨、工、團(tuán)也可以納入自身考核內(nèi)容，真正形成黨、政、工、團(tuán)的合力推動(dòng)班組建設(shè)扎實(shí)、有序開展。要把握量化考核，激勵(lì)與約束相結(jié)合的原則。在制定班組考核細(xì)則時(shí)，要對(duì)指標(biāo)量化，便于考核?？己私Y(jié)果與激勵(lì)掛鉤，引起班組對(duì)創(chuàng)建工作的足夠重視。同時(shí)，考核要嚴(yán)格，避開考核流于形式，使創(chuàng)建活動(dòng)最終毫無成效。

五、提升認(rèn)識(shí)，建立機(jī)制，突出班組長作用的發(fā)揮

班組長作為班組管理的執(zhí)行者，其作用的發(fā)揮，直接決定了班組工作開展的扎實(shí)程度。一是要重視班組長的選拔作為“兵頭將尾”的班組長，他們?cè)谄髽I(yè)管理和運(yùn)作中，起著承上啟下的作用。作為“兵頭”，班組長要認(rèn)真做好班組管理工作，帶頭完成生產(chǎn)任務(wù)；作為“將尾”，班組長要認(rèn)真貫徹、執(zhí)行上級(jí)的相關(guān)工作安排。所以企業(yè)要制定班組長的選拔、培訓(xùn)、考核與激勵(lì)機(jī)制，使更多有作為、敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘟M長涌現(xiàn)出來，加強(qiáng)培訓(xùn)，搭建平臺(tái)，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，要加大對(duì)班組長的考核與激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和能動(dòng)性。

六、吸取經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，豐富班組創(chuàng)建內(nèi)容

在五型班組創(chuàng)建的過程中，要把握繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則，在繼承以往優(yōu)秀做法，加以提煉的基礎(chǔ)上，大膽深思，深挖“五型”班組具體內(nèi)涵，將管理創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新等豐富到“五型”班組創(chuàng)建內(nèi)容中，使以往的優(yōu)秀做法和現(xiàn)有的創(chuàng)新手段有機(jī)結(jié)合，使班組建設(shè)更具活力?？梢岳酶鞣N載體如通過開展 “安全經(jīng)驗(yàn)分享”、“安全小故事宣講”、“消防演習(xí)”、“應(yīng)急演練”、“事故案例分析”、“危險(xiǎn)因素識(shí)別”等活動(dòng)，提高員工的安全技能和識(shí)險(xiǎn)、避險(xiǎn)和處理應(yīng)急事故處理能力。在節(jié)約型班組創(chuàng)建中，可以通過征集員工的合理化建議，小改小革活動(dòng)，提高員工參與班組創(chuàng)建的熱情，群策群力，共同為節(jié)能創(chuàng)效想點(diǎn)子、出對(duì)策，推近“五型”班組創(chuàng)建活動(dòng)的有效開展。

總之，“五型”班組創(chuàng)建工作是一項(xiàng)長期的、艱巨的任務(wù)，不是一朝一夕就能抓好的，要在長期的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、不斷創(chuàng)新，不斷提高，使班組創(chuàng)建工作成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的助推劑。