〔關(guān)鍵詞〕學(xué)困生；心理健康教育
　　
　　在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會遇到學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題，要想使轉(zhuǎn)化工作達(dá)到預(yù)期目的，對癥下藥是決定性因素。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績不好，把學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，缺乏主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。由于經(jīng)常受到老師的批評、家長的訓(xùn)斥和同學(xué)的冷落，經(jīng)常處在“冰冷”的環(huán)境和氛圍中，他們自感不如別人，心態(tài)消極，對學(xué)習(xí)缺乏熱情和興趣。有的學(xué)困生為了尋求一時(shí)的心理滿足，達(dá)到暫時(shí)的心理平衡，就設(shè)法從其他方面表現(xiàn)自己，于是又出現(xiàn)各種行為問題，招致更多的批評指責(zé)，形成惡性循環(huán)。
　　心病還要心藥醫(yī)，在教學(xué)過程中，我們嘗試用心理療法，收到了很好的效果。
　　
　　一、消除學(xué)困生自卑心理，培養(yǎng)其自信心
　　
　　自信對一個(gè)人的成功起著重要的作用。自信的人能夠從容地對待失敗和他人的拒絕，并且能精力充沛地重整旗鼓。因而對待學(xué)困生，我多采用鼓勵的方法，適度要求，及時(shí)肯定，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，告訴他們學(xué)習(xí)成績不理想只是暫時(shí)的，完全可以通過自己的努力加以改變。從我鼓勵的言語、期待的眼神、愛撫的動作中，學(xué)困生感受到老師的信任，又重新找回了自信與沖勁，有了前進(jìn)的動力。
　　
　　二、分析學(xué)困生遭受挫折的原因，增強(qiáng)其抗挫折能力
　　
　　學(xué)困生時(shí)常面臨著挫折的考驗(yàn)。對此，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識挫折： 每個(gè)人總會遇到不如意的事情，如學(xué)業(yè)的失敗，感情的失敗，失去朋友和親人，人際關(guān)系的問題等。面對這些問題的時(shí)候，應(yīng)該積極面對現(xiàn)實(shí)，采取積極的應(yīng)對措施。其次，當(dāng)挫折來臨時(shí)要有戰(zhàn)勝它的勇氣，尋找解決的辦法。比如成績考得不理想，要盡力從主客觀上尋找原因，找到原因后再制訂出解決問題的辦法。另外，對于學(xué)困生，教師要多溝通交流，以正面教育為主，不要對他們施加偏離實(shí)際的、過重的壓力，允許他們循環(huán)往復(fù)地進(jìn)步，從而減少他們的挫敗感，增強(qiáng)他們抗挫折的能力。
　　
　　三、引導(dǎo)學(xué)困生積極與同學(xué)交往，培養(yǎng)其樂觀開朗的情緒
　　
　　大多數(shù)學(xué)困生人際關(guān)系失調(diào)，他們?nèi)鄙倥笥?，不愿與人交流，封閉自我。對此，我首先讓優(yōu)秀生學(xué)會換位思考：如果你缺少朋友，常常受到別人的冷落，心里會怎樣？同時(shí)，我引導(dǎo)全班學(xué)生主動接近學(xué)困生，試著與他們交往，建立友誼。我鼓勵學(xué)困生學(xué)會寬容、學(xué)會微笑、學(xué)會感激、學(xué)會與他人交談。在這相互交流溝通的過程中，學(xué)困生受到了前所未有的尊重和關(guān)心，逐漸形成了開朗豁達(dá)、樂觀向上的心態(tài)。
　　
　　四、改變學(xué)困生消極的自我意識，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣
　　
　　學(xué)困生通常有厭學(xué)心理，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。他們或者在課堂上東張西望，魂不守舍，打瞌睡，或者偷偷看課外書，玩玩具；有的干脆找各種借口逃學(xué)或輟學(xué)。興趣是最好的老師，有了它，可以使學(xué)困生信心十足，主動求知。因而，教師要通過各種途徑和方法調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。如在課堂上通過觀察，了解學(xué)生的各種心理變化，通過活動形式的設(shè)計(jì)與變換，創(chuàng)設(shè)一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在“樂中學(xué)”；在布置作業(yè)時(shí)，通過分層次的練習(xí)，在uknQXaq1F0zQDu/bpwdz1g==較容易的環(huán)節(jié)上鼓勵學(xué)困生發(fā)言，讓其獲得成功的體驗(yàn)，樹立信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在此過程中適當(dāng)予以方法上的指導(dǎo)，讓他們在“學(xué)中樂”?？傊?，用學(xué)生感興趣的方式來教育他們，寓教于樂，有利于培養(yǎng)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
　　
　　五、幫助家長學(xué)會欣賞孩子，掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式
　　
　　父母對子女的教養(yǎng)方式，是影響兒童身心發(fā)展的重要因素。教師應(yīng)向家長宣傳家庭教育方式的重要性，大力提倡民主型的教養(yǎng)方式。恩格斯說過，愛孩子是老母雞也會做的事。但要做到愛得科學(xué)、愛得合理、愛得智慧、愛得藝術(shù)，就絕非易事了。因而，教師要從以下幾方面幫助家長教育孩子：首先，要多方面關(guān)心孩子，要經(jīng)常與孩子溝通。其次，要學(xué)會心理換位，善于站在孩子的立場考慮問題，理解孩子的做法，進(jìn)而教育、引導(dǎo)孩子。再次，要學(xué)會欣賞孩子，懂得肯定他、贊揚(yáng)他，告訴他暫時(shí)的落后不要緊，關(guān)鍵是我們一起努力迎頭趕上。最后，要營造和睦的家庭氣氛。家長要克服不良嗜好，注意對孩子的言傳身教；家庭成員關(guān)系要平等、民主、和諧，家長鬧矛盾要盡量避開孩子，使孩子有心理上的安全感、安定感。
　　（本文為全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃“開發(fā)心理潛能，提高學(xué)習(xí)效能的多元智能教學(xué)模式研究”——積極心理健康教育專項(xiàng)課題的子課題成果。作者單位：河北省平泉縣縣城學(xué)區(qū)。電郵：yangjisong2003@yahoo.com.cn）
　　編輯/于 洪 終校/舒 娟