〔關(guān)鍵詞〕團(tuán)體心理輔導(dǎo)；生命教育；小學(xué)生
　　
　　
　　【活動理念】
　　小學(xué)高年級的學(xué)生極易受外界影響，感情開始多變而且不輕易外露，對生命所蘊(yùn)涵的意義沒有明確的認(rèn)識，容易產(chǎn)生各種心理問題，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)輕生的念頭。為此，在這個階段引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，感受生命的珍貴有重要的意義。本課結(jié)合四川地震后所形成的心理教育氛圍，讓學(xué)生感受生活的美好，感受自己現(xiàn)在的價值和“明天”的美好，從而深化“珍愛生命”的主題。
　　【活動目標(biāo)】
　　知識和能力目標(biāo)：幫助學(xué)生感受到生命的美好、生命的價值，從而認(rèn)識到珍愛生命的重要。
　　過程和方法目標(biāo)：采用游戲、體驗(yàn)感悟、情境創(chuàng)設(shè)等活動，并引入“5·12”地震中搶救生命、珍愛生命的影像，讓學(xué)生感知生命的美好，從而懂得珍愛生命的重要。
　　情感和態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛生命，初步奠定正確的生命觀。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　幸?？ā⒃u價用的成長卡片（與參與活動的學(xué)生數(shù)相同），手繪的果實(shí)形狀的卡片、樹干、彩虹，多媒體課件，魔棒
　　【活動過程】
　　富有生命氣息的暖身活動：
　　視頻播放舒緩的輕音樂，展示大地震前汶川的美麗畫面，包括風(fēng)景和人物，讓學(xué)生體會生活之美。
　　
　　一、走進(jìn)天府小城，感受生命的美好
　　
　　1.填寫幸?？ㄆ?，走進(jìn)天府小城
　　看了這組圖片，誰能告訴我，你的想法和感受是什么？
　　這是我們祖國的一座城市，叫做天府小城，想進(jìn)天府小城去看看嗎？那就必須填好你手中的幸?？?見附件1)，注意只有真實(shí)填寫，才能獲得進(jìn)城的資格。（學(xué)生填寫幸?？ǎ?br/>　　請學(xué)生交流幸福卡的內(nèi)容。
　　 課堂預(yù)設(shè)：
　?。?）教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒有填寫幸?？?，可能他們現(xiàn)在的生活有一些不如意，覺得生活不太幸福。
　?。?）有的學(xué)生在幸福卡中說出了對生活不滿意的地方。
　?。?）教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在幸福卡上都感受到了自己的幸福。
　　相信通過這節(jié)課的交流，你會對生活、對生命有更深的了解?，F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)城看看吧。
　?。?心靈魔法活動，發(fā)現(xiàn)生命的美好
　　天府小城就是四川地震中的一座城市，這里剛剛經(jīng)歷了一場8級地震，房屋倒塌了，破碎的瓦礫掩蓋了生命的美好。你聽，在瓦礫下，傳來了被埋住的小學(xué)生小明微弱的聲音。
　　課件出示：廢墟底下小明微弱的聲音：四周一片黑暗，看不到明天，這就像是可怕的噩夢，我……我快絕望了！
　　救援人員還沒趕到，小明在絕望中如果鼓不起勇氣來，可能會死去，這時他最需要的是愛的鼓勵，讓我們把生活中的美好和幸福告訴小明，喚起他生命的希望，下面我們開始心靈魔法救助。
　　出示心靈魔法的規(guī)則：（指名讀）
　　課件出示：每個學(xué)生在傳遞魔法棒時說說生活中的美好時刻，所在小組學(xué)生要全部起立，依次進(jìn)行，不能停頓。發(fā)言的聲音要洪亮，否則魔法失效。
　　現(xiàn)在給大家一分鐘的準(zhǔn)備時間，準(zhǔn)備好自己的幸福時刻，小組間先實(shí)驗(yàn)一遍。這個魔法需要在安靜的條件下進(jìn)行，需要我們聲音響亮，這樣才能給小明注入生命的力量，如果忘記，可以大喊成長口號。好，我們再練練成長口號。
　　看，這是心靈魔法棒，它神奇無比，能使你的話充滿魔力?。ǔ鍪灸Хò簦┙處熃榻B魔法的傳遞方向。把魔法棒遞給第一個學(xué)生，宣布心靈魔法開始。
　　結(jié)合學(xué)生所說總結(jié)：與父母在一起，愉快地學(xué)習(xí)，自由地玩?！稽c(diǎn)一滴的美好都是希望的火種，燃燒希望，希望能創(chuàng)造生命的奇跡。
　?。Хㄒ魳讽懫穑┡e起魔棒，宣布：我們的心靈魔法成功了，小明重新獲得了生的希望，他在堅(jiān)持了10個小時之后，最后終于獲救了，生活是美好的，即使在危難時也要堅(jiān)持，也要珍愛生命。讓我們用熱烈的掌聲向小明的獲救表示祝賀。
　　
　　二、營救行動中我們思考生命的價值
　　
　?。保疇I救活動中我們看到生命的價值
　　小明得救了，天府小城卻還有很多人在廢墟中掙扎，為了拯救生命，所有的中國人，甚至全世界有愛心的人們都行動起來了，請看短片。
　　多媒體展示自制視頻：在地震中，軍人勇當(dāng)先鋒，打通道路，醫(yī)生救死扶傷，記者傳遞信息，包括我們每一個人都在盡自己的一份力量，他們的生命風(fēng)采在不同的位置上綻放。
　　
　　哪一個畫面打動了你，為什么？
　　在地震中，軍人勇當(dāng)先鋒，打通道路，醫(yī)生救死扶傷，記者傳遞信息，我們每一個人都在盡自己的一份力量，在拯救別人生命的時候，他們的生命也變得美麗。軍人平時保家衛(wèi)國，運(yùn)動員為祖國爭光，工人蓋起高樓大廈，農(nóng)民種出優(yōu)質(zhì)水稻……無論何時何地，他們都在自己的崗位上展現(xiàn)著自己生命的光輝。
　　2.填寫果實(shí)卡，反思自我生命的價值
　　其實(shí)你們的生命也和他們一樣絢爛，在救災(zāi)過程和日常生活中，你們也悄悄制造著美麗，展現(xiàn)著小小的生命價值。我們都做了什么，請?zhí)顚懝麑?shí)卡（見附件2）。
　?。ńo各組發(fā)放樹冠形的綠色卡紙）
　　果實(shí)分享：大家已經(jīng)填寫完畢，每個小組選出自己小組果實(shí)卡片上的六條內(nèi)容，派代表來和大家分享一下，分享完的小組派兩個代表把樹冠粘貼到黑板上的樹干上。（播放表現(xiàn)愉悅心情的音樂）
　　粘貼完畢，教師做結(jié)語：生命之樹在同學(xué)們的共同努力下，煥發(fā)出生命的光彩。
　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你為別人做了這么多事，創(chuàng)造了這么多美好，你有什么感受？（幸福，快樂……）
　　一點(diǎn)一滴，可以匯成海洋。我們每個人只要活著，就能給他人帶來幫助，帶來快樂，就能讓生命之樹煥發(fā)美麗的光彩。
　　
　　三、天府彩虹帶我們發(fā)現(xiàn)明天的美好
　　
　　1.美麗的生命彩虹
　　每一場風(fēng)雨之后，都會有美麗的彩虹（在成長樹旁邊粘貼彩虹），看，天府之城在經(jīng)過生與死的洗禮后也出現(xiàn)了一道彩虹，在彩虹上有一位美麗的小姑娘，她就是12歲的張春梅，她被埋68個小時，終于獲救，重新煥發(fā)生命的光彩。她還記著唐老師的話：“你出來后，一定很棒”，這就是小梅（多媒體展示小梅獲救時的畫面），即使在廢墟中，也沒有停止過對未來的憧憬，對明天的暢想。讓我們也來暢想一下自己的明天。
　?。?暢想明天活動
　　課件出示：暢想明天的規(guī)則：發(fā)言的人高舉魔法棒，大聲說出自己將來想