建構(gòu)主義認為，學習不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學生主動建構(gòu)自己知識的過程。這種建構(gòu)不是外界刺激的直接反應(yīng)，而是通過已有的認知結(jié)構(gòu)(包括原有知識經(jīng)驗和認知策略)對新信息進行主動加工而建構(gòu)成的。因此，在課堂教學過程中，教師要注重創(chuàng)設(shè)學習情境。借助已有的知識和經(jīng)驗。引導(dǎo)學生主動探索，積極交流，從而幫助學生建立新的認知結(jié)構(gòu)。
　　
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