古老的命題考試評(píng)價(jià)，在課程改革的今天仍然是語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)的一種方式。如何改革命題考試評(píng)價(jià)，讓它彰顯語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的功能。促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。近幾年來(lái)，筆者根據(jù)所處的農(nóng)村學(xué)校比例大，農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文閱讀資源不足等特點(diǎn)，以“活用教材資源，提升學(xué)生素養(yǎng)”為理念。對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科考試命題如何用活教材資源做了如下嘗試。
　　
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