動 態(tài)
　　
　　德國大學收費的最新動態(tài)
　　大學收費問題是近幾年來德國高等教育界爭論的一個熱門話題。在德國，大學是否收費由各州政府決定，不歸聯(lián)邦政府管轄。因此，德國各州在大學收費問題上的政策有所不同，大致可分為收費、有條件收費和觀望或不收費。
　　采取收費做法的州主要有下薩克森州、漢堡州、巴符州、薩爾州、巴伐利亞州和北威州。下薩克森州從2006-2007年冬季學期開始收取每學期500歐元的學費；漢堡和巴符州則從2007年夏季學期開始收費；薩爾州從2007-2008冬季學期開始收費，第一和第二個學期每學期300歐元，從第三學期開始每學期500歐元。從2007年夏季學期開始，巴伐利亞州的大學和藝術(shù)院校每學期收取300~500歐元的學費，應用技術(shù)大學的學生則需繳納100~500歐元不等。
　　北威州的高等院校和大學生數(shù)量較多。與其他州不同，該州不是由州政府統(tǒng)一決定是否收費，而是由各大學自主決定收費與否。據(jù)調(diào)查，該州絕大多數(shù)大學都頂著學生示威游行的壓力，決定從2007年開始每學期收取500歐元的學費。只有少數(shù)高校明確不收學費，杜塞爾多夫藝術(shù)學院便是其中之一。該校校務長彼得·呂內(nèi)指出，藝術(shù)院校的學習本身已經(jīng)非常昂貴，學生要自己購買畫筆、顏料、畫布等學習材料。此外，藝術(shù)家們很少是富有的，學校不想再為他們的生活增加額外的負擔。哈根函授大學決定暫時不收學費，大學評議會根據(jù)情況再做最后決定。
　　傾向收費的州和高校稱，學校收取的費用主要用于學校和學習條件的改善以及提高教師的工資收入等。對每個學生收取多少學費，一般由學校自主決定，這主要涉及學生所在州、所學專業(yè)以及課程數(shù)量等因素。
　　根據(jù)有關(guān)州的計劃，全面收費后將提供獎學金和低息貸款，使比較貧困的學生不至于因交不起學費而輟學。有的學校在制定收費政策的同時還出臺了學費免除條款，對符合條件者不征收學費。?箏
　　（中國駐德國大使館教育處/閆瑾、李洪偉、曹喆）
　　
　　韓國國家競爭力被中國趕超
　　韓國研究國家競爭力問題的民間研究機構(gòu)產(chǎn)業(yè)政策研究院在《2007年國家競爭力研究報告書》中表示，韓國的國家競爭力評分為45.77分，在66個國家中排在第23位，落后于中國(第21位)。這是因為韓國政治家和行政官員的競爭力比上年下滑了5位。韓國的競爭力排名在首次進行此項分析的2001年排在第22位，2002年排在第24位，2003年和2004年均排在第25位，2005年和2006年則排在第22位。荷蘭(65.98分)排在首位，自2001年以來一直保持第一位的美國(62.41分)首次退居第二位。
　　該政策研究院表示：“據(jù)悉，韓國在展示市場規(guī)模和質(zhì)量的需要條件(第11位)、企業(yè)家(第15位)和專家(第16位)等方面排名都較靠前，但是政治家和行政官員(第42位)、勞動者(第53位)方面的排名卻很低。”首爾大學工商管理系教授趙東成說：“由于中國以驚人的速度發(fā)展，所以韓國應該努力提高國家競爭力?！?箏
　　（中國駐韓國大使館教育處供稿）
　　
　　紐約：根據(jù)學生考試成績評價教師
　　紐約市最近進行了一項重大試驗——根據(jù)學生年度標準測試成績對2 500名教師進行了評估。此舉備受爭議，參加此項試驗的140所學校的校長并沒有將本次試驗告訴教師，學校正在根據(jù)學生的表現(xiàn)和進步情況對教師進行審察。
　　但官方表示，尚未決定如何使用這些已經(jīng)收集好的數(shù)據(jù)，但他們最終會根據(jù)這些數(shù)據(jù)來決定教師的任期，或作為對教師表現(xiàn)評估及發(fā)放獎金的重要參考數(shù)據(jù)，還有可能公開發(fā)布對每位教師的評定。
　　教育專家指出，如果教師素質(zhì)得不到提高，學生就有可能停滯不前，也根本沒法拉近白人學生和非白人學生間的學習差距。（紐約）教師聯(lián)合會幾個月以前就聽說了這個試驗，但并不知道都有哪些學校參與其中。教師聯(lián)合會的主席對此項目有所保留，她堅決反對在紐約根據(jù)學生表現(xiàn)來決定教師任期或?qū)處熯M行評估。
　　教育專家認為，選出高水平的教師對于促進學生進步是十分有必要的，這在幾乎就找不出幾個高水平教師的貧困城市就更為迫切。從最近的研究中可以看出，最出色的教師能在三年內(nèi)幫助學習較差的學生趕上那些成績優(yōu)秀的學生。
　　在美國，95%以上的老師在工作的頭三年里就能取得終身任職，一旦他們?nèi)〉媒K身任職就很難被開除。
　　最早根據(jù)學生成績的提高程度來對老師進行評估的研究員威廉·桑德斯認為，只能用這種方法對教師做大體上的評估。
　　校長代表瑟夫指出，任何體系都不會僅僅根據(jù)學生的考試成績來對教師評級，學校所做的任何決定都應該考慮老師的實際情況，這項試驗的重點是關(guān)注學生是否有進步，“問題不在于教師有多么努力?！鄙蛳壬f：“而在于你努力講課的時候，你的學生在聽你講課嗎？”
　　瑟夫稱，官方估計會在今年夏初決定是否會根據(jù)這項研究來確定教師的終身任職及其他事宜。同時，如果官方?jīng)Q定使用這種評估體系，還會公布具體的執(zhí)行辦法。?箏
　?。◤堹Q編譯自《紐約時報》２００８年１月２１日）
　　
　　 舉 措
　　
　　耶魯大學宣布新學費減免政策
　　超四成學生將受益
　　美國著名高等學府耶魯大學1月14日宣布將于秋季學期開始實施新的學費減免政策。校方表示，這一歷史上最大規(guī)模的校方出資助學政策將使所有符合資格的新生和在校生受益。
　　目前耶魯大學一年的全額學費（包括食宿）為4.5萬美元，收取學費多少取決于學生的家庭年收入。根據(jù)新的學費減免政策，如果學生家庭的年收入低于6萬美元，則該家庭的支付部分將全免。如果該學生家庭年收入在6萬至12萬美元之間，家庭最多支付年收入的10%為學費。如果家庭年收入在12萬美元以上，家庭則統(tǒng)一支付年收入的10%為學費。學生繳納部分則一律由每年的4 400美元減少到2 500美元。
　　例如，如果一個學生的家庭年收入為9萬美元，在新政策下該家庭的支付部分為2 950美元，遠遠低于原來的12 550美元。
　　據(jù)校方估計，全校5 300名本科生中約有43%的人都符合該學費減免的申請資格。校方希望通過此舉吸引來自全球和全美不同家庭背景的優(yōu)異學生到耶魯深造，而不用為昂貴的學費苦惱。
　　從去年開始，美國多所名校都紛紛推出學費減免項目，以吸引更多優(yōu)秀生源，這類學生常因私立大學學費昂貴而報考公立名校。哈佛大學上月剛剛宣布出資2 000萬美元用于減免本科生學費計劃，賓州大學之前也推出了類似的項目。?箏
　　（中新社紐約2008年1月14日）
　　
　　德國鼓勵大學生出國留學
　　“大學生要走出去，到國外去留學!”這是德國聯(lián)邦教研部與德國學術(shù)交流中心日前發(fā)出的共同倡議。
　　目前，德國大約30%的高校畢業(yè)生有在國外長期學習或?qū)嵙暤慕?jīng)歷，而此次倡議的目的是要將這一比例提高到50%。至少在國外學習一個學期的大學生比例也要提高到20%（目前為16%）。
　　為支持在校大學生和畢業(yè)生到國外留學，德國設(shè)立了一系列獎學金項目。這些項目都與歐洲交流項目相同，特別效仿了歐盟在高等教育領(lǐng)域的合作項目“伊拉姆斯”。除此之外，還可利用聯(lián)邦貸學金解決一部分出國留學的財政負擔。為配合這一舉措，德國在各大學城內(nèi)開設(shè)了宣傳車，并舉辦了一系列介紹國外留學的宣傳活動。聯(lián)邦教研部部長沙萬說，面對激烈的全球化競爭，未來的德國需要在世界經(jīng)濟和科技領(lǐng)域能夠縱橫馳騁的領(lǐng)導人才。目前，在國外的德國留學生有90%以上集中在北美和歐洲。沙萬認為，大學生們的眼光不應只盯在這兩個地區(qū)，也要選擇世界其他地區(qū)作為留學目的地。無論到哪里留學，都能讓每個人積累國際性的經(jīng)驗，從而獲益匪淺，幫助他們開闊視野、完善自我。?箏
　　
　?。ㄖ袊v德國大使館教育處/曹喆）
　　
　　東京大學為所有學生支付保險
　　東京大學自2007年4月開始，由大學負擔包括留學生、研究生在內(nèi)的所有學生的健康保險。東京大學現(xiàn)有學生2.9萬人，每年健康保險大約需要2 800萬日元。根據(jù)實際運營該健康保險業(yè)務的日本國際教育支援協(xié)會的資料顯示，在日本目前有60多所私立大學全額負擔學生的保險，而作為國立大學全額負擔學生保險的，東京大學是第一所。
　　加入了“學生教育研究災害傷害保險”后，在大學上課、課外活動、上學途中遇到災害、事故乃至死亡等情況下最多可獲得2 000萬日元的賠償。?箏
　?。ㄖ袊v日本大使館教育處/張鐵中）
　　
　　日本在今后５年內(nèi)將關(guān)閉千余所公立小學和中學
　　由于人口出生率持續(xù)低迷、大量校舍不符合現(xiàn)行抗震標準等原因，日本全國在今后５年內(nèi)將關(guān)閉至少1 100多所公立小學和中學，很多學校還將合并班級。
　　據(jù)《讀賣新聞》報道，日本全國1 800多個地方教育委員會中有238個已經(jīng)制定了削減中小學數(shù)量的計劃，在今后3~5年間，將減少848所公立小學和269所公立中學，約占全國公立中小學總數(shù)的1/30。其中，北海道、廣島縣和山形縣將關(guān)閉的學校數(shù)量最多。
　　2008學年，日本全國2.24萬所公立小學中將減少211所，1萬多所公立中學中將關(guān)閉50所。此外，還有一些學校合并班級和校舍，甚至讓不同年級的學生在一個班里學習。
　　報道說，關(guān)閉和合并公立中小學已成趨勢，主要原因是日本人口出生率持續(xù)下降。此外，目前日本全國近1/3的校舍不符合現(xiàn)行抗震標準，需關(guān)閉重建，還有一些地方因財政原因合并了一些學生數(shù)量較少的學校。
　　但這一做法在一些地區(qū)遭到了居民反對，認為這不僅令孩子上學不便，而且還進一步加劇了部分地區(qū)人口稀少的問題。?箏
　　(日本《讀賣新聞》2008年1月11日)
　　
　　英國強制學校開設(shè)烹飪課
　　英國教育部長近期宣布，所有11～14歲的學生必須至少學會烹飪一道營養(yǎng)餐。學校需要制定便攜午餐管理條例，嚴禁學生攜帶薯條、碳酸飲料和巧克力這樣的垃圾食品。
　　英國學校事務大臣埃德鮑爾斯將其稱為一項解決肥胖的戰(zhàn)略性舉措。他希望挑選出最受歡迎的八種菜肴，制訂出一項適合青少年制作的食譜。
　　政府希望市民推薦對青少年來說健康、易做又可口的飯菜，并在校內(nèi)教學生烹飪。但許多校長認為此舉來得太遲了，因為在過去15年里許多新建成的學校都沒有開設(shè)烹飪教室，同時缺少合格的教師。
　　從2008年9月開始，85％的學校將為11～14歲的學生開設(shè)烹飪課。余下15％的學校預計在2011年建成相關(guān)設(shè)施或安排學生到其他學校學習。孩子會學到飲食、營養(yǎng)、衛(wèi)生以及根據(jù)預算買食品方面的知識。
　　位于倫敦東部的七國王高中（Seven Kings High School）為所有11～14歲的學生設(shè)置了A級水平的食品工藝課，并與其他科目相結(jié)合開展。該學校的校長說：“我們在食品教學上的投入很大，我認為這非常重要?！?br/>　　一位參加了(英國)食品工藝普通中等教育證書考試的14歲學生說：“我喜歡做蛋糕，我以前不知道怎么做，但現(xiàn)在我可以回家做給我的爸爸媽媽，他們很喜歡吃。我以后想當個廚師長?！?br/>　　英國學校事務大臣埃德鮑爾斯即將通知各學校制定出明確的便攜午餐管理條例。他說：“許多便攜午餐都是高脂肪、高鹽、高糖的。我們已經(jīng)禁止自動售貨機出售垃圾食品，并針對學校的飯菜重新制定了嚴格的營養(yǎng)指導條例?，F(xiàn)在我們有必要確保孩子們吃上有營養(yǎng)的午餐。”?箏
　?。◤堹Q編譯自《泰晤士報》２００８年１月２３日）
　　
　　 數(shù) 字
　　
　　2008年度韓國國家科研預算超過10萬億韓元
　　韓國科技部近日表示，根據(jù)政府各部門的中期科研計劃（2007~2011年），2008年的科研預算需求額為11.5394萬億韓元。這比2007年的預算（9.7629萬億韓元）多出18.2%。有分析認為，這表明韓國政府決心通過大力發(fā)展科技來加快國家發(fā)展。
　　2008~2011年韓國的國家科研預算需求額分別為11.5萬億、12.8萬億、13.9萬億和15.2萬億韓元。從2007年起，預算需求額的年增長率均達到了11.7%左右。?箏
　?。ㄖ袊v韓國大使館教育處供稿）
　　
　　八成外國留學生對在法留學生活滿意
　　法國《世界報》最近發(fā)表的一份民意調(diào)查顯示，80％的外國留學生對他們在法國的留學生活表示“滿意或非常滿意”。
　　目前在法國的外國留學生有26.5萬人，占全法在冊大學生的14.7%，該比例1998年以來增加了75%。大部分來法國的留學生是為了繼續(xù)完成他們的學業(yè)，其中攻讀博士學位的學生比例大于攻讀學士學位的學生比例(前者比例為35%，后者比例為11.3%)。
　　被調(diào)查的學生中有29％的人希望學成回國，25%的人希望留在法國，10%的人希望去另一個國家，36%的人還在猶豫中。但是出乎調(diào)查方意料的是，45％的來自東亞國家的學生表示希望學成后回國，高于美洲（38%）、歐盟其它國家（33%）以及非洲（30%）。
　　69%的外國留學生選擇來法國留學是因為他們掌握法語，對于那些來法國之前還未掌握法語的學生來說，來法國后法語的進步也是非?？斓?。據(jù)調(diào)查，來自東亞國家的學生經(jīng)過一年的學習，掌握法語的比例會從44％迅速上升到92%。
　　在法留學生也有不少困難。首先是經(jīng)濟困難，半數(shù)以上的留學生需要勤工儉學，其中40%的學生有一份比較固定的工作，19%的學生偶爾有工作。一位在馬賽攻讀精細化學碩士學位的馬里學生說，他不得不擠出學習時間在一家加油站兼職，現(xiàn)在學習成績中等，而據(jù)他本人稱，他的成績本來可以名列前茅。
　　繁冗復雜的行政手續(xù)及住房問題是留法學生遇到的兩大困難。44%的留學生是通過各種關(guān)系才找到住房的，只有18%的留學生是通過法國各地大學生后勤服務集團解決住房問題的。?箏
　　（中國駐法國使館教育處/成婷）
　　
　　韓國大學生年均就業(yè)培訓費用超過2000美元
　　隨著韓國高校畢業(yè)生求職就業(yè)日趨困難，在校期間參加各種校外培訓學習的大學生逐漸增多。據(jù)韓國媒體統(tǒng)計，目前已有超過半數(shù)的大學生正在參加各種培訓班等課外學習活動，大學生年均就業(yè)相關(guān)培訓費用達到了207萬韓元（約合2 180美元）。
　　根據(jù)韓國在線就業(yè)網(wǎng)（www.jobkorea.co.kr）對國內(nèi)四年制大學的1 774名2至4年級學生進行“大學生就業(yè)相關(guān)培訓現(xiàn)狀”調(diào)查的結(jié)果顯示，55.8%的受訪者回答“正在參加就業(yè)相關(guān)培訓班”。
　　這些正在接受就業(yè)相關(guān)培訓的大學生年均培訓費用為207萬韓元。從各學年級情況來看，4年級、3年級、2年級本科生的平均費用分別為246萬韓元、183萬韓元和156萬韓元。
　　本科生參加的培訓班分別有托業(yè)或托福等英語考試相關(guān)培訓班（47.9%）、英語口語班（47.3%）、為獲得各種資格證書而舉辦的相關(guān)培訓班（40.6%）、信息技術(shù)及計算機相關(guān)培訓班（26.1）、與職務相關(guān)的工作學習班（23.0%）、為應對國家考試而舉辦的各種考前復習班（19.2%）、學習第二外國語（13.7%）和到海外研修相關(guān)語言（9.7%）。?箏
　?。ㄖ袊v韓國大使館教育處供稿）
　　
　　美國著名大學亞裔學生比例遠遠超過人口比例
　　《紐約時報》在“教育生活”版發(fā)表題為《亞洲人的校園》的報道指出，亞裔在加州的人口比例約為12%，在全美約為5%，但亞裔在加州大學伯克利分校在校生中的人數(shù)比例卻高達41%，這都是憑學術(shù)能力錄取學生的結(jié)果。在加州大學9個有本科生的校園中，亞裔的平均比例是37%。
　　
　　亞裔大學生不斷增加的同時，黑人和西班牙裔學生人數(shù)持續(xù)減少。例如伯克利大學2007年新生中亞裔比例高達46%，黑人卻只占3.6％(大約只占州內(nèi)黑人人口比例的一半)，西裔占11％(不到州內(nèi)西裔人口比例的1/3)。白人占29%，也低于州人口比例(44％)。
　　報道列出了美國一些著名大學注冊本科生中亞裔人數(shù)的比例：斯坦福大學，24%；哈佛大學，18%；普林斯頓大學，13%；麻省理工學院，27%；阿姆黑斯特，13%；約翰霍普金斯大學，22%；達特茅斯學院，14%；卡內(nèi)基梅隆大學，24%；約翰州立大學石溪分校，22％；加州理工學院，33％；康乃爾大學，16%；威理斯理大學，27%；德州大學奧斯汀分校，17%；哥倫比亞大學，13%。
　　據(jù)統(tǒng)計，伯克利大學的亞裔新生95%是第一代美國人，其父母至少一方在國外出生。在伯克利大學的亞裔新生中，一半多一點是華人，其次來自韓國、印度、巴基斯坦、菲律賓和日本。伯克利校長伯敬諾認為，伯克利大學憑學術(shù)能力錄取學生，亞裔學生比例再高，哪怕達到70%，也不會考慮減少他們的人數(shù)。但報道援引的另外一種觀點則認為，越來越多的亞裔，擠占了黑人、西班牙裔甚至白人學生的名額，因此應該適當加以限制。?箏
　　（中國駐美國大使館教育處/王曉陽）
　　
　　英國1/3的大學畢業(yè)生用非所學
　　在英國，每三個大學畢業(yè)生中就有一人不能從事與自己所學專業(yè)相匹配的工作。
　　研究人員發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)、設(shè)計、人文以及工藝?？茖W校的畢業(yè)生工作前景不妙。而學習諸如法律、醫(yī)療和師范培訓的學生最有可能找到和自己所學專業(yè)相同的工作。在職業(yè)學科的畢業(yè)生當中，只有1/10的人不能從事和所學專業(yè)相關(guān)的工作。數(shù)學和基礎(chǔ)科學的畢業(yè)生中，這個比例為1/5。
　　英國保守黨影子內(nèi)閣教育大臣戴維·威利茨指責工黨陶醉于讓一半的英國年輕人在2010年之前接受大學教育的“人造指標”，結(jié)果讓數(shù)百萬大學生背負著債務學習那些“就業(yè)記錄惡劣”的課程。
　　威利茨說：“因為缺乏職業(yè)咨詢和評估的投入，成千上萬年輕人本來可以成為廚師、機械工、水管工、工程師或者飛行員的機會都被毀掉了?！?
　　倫敦一家教育研究所的博士安娜·維尼奧爾斯指出，目前的問題不在于畢業(yè)生供大于求，而在于缺乏具備適當技術(shù)的畢業(yè)生。?箏
　　(英國《每日電訊報》2007年11月25日)
　　
　　在法外國留學生人數(shù)不斷增加
　　1998年至2005年間，在法的外國留學生人數(shù)由原來的15.1萬增加到26.5萬，增加了75％，占全法國大學生總?cè)藬?shù)的1l.6%，而1998年時這一比例為7.1%。雖然目前法國籍的大學生人數(shù)在下降，但由于在法外國留學生人數(shù)持續(xù)增加，因此法國大學生總體人數(shù)呈增加趨勢。
　　目前在法國的外國留學生中，注冊碩士學位的外國留學生的增長比例（85%）高于注冊本科學位的外國留學生的增長比例（65%），攻讀碩士學位的外國留學生占整個法國攻讀碩士學位學生人數(shù)的24%，而攻讀本科學位的外國留學生僅占整個法國攻讀本科學位學生人數(shù)的10%。
　　在法國大學就讀的外國留學生中近1/3來自西北非國家，有7.185萬，2002年以來，增加了11%；來自歐洲國家的有6.12萬，增加了15%；其它非洲國家5.38萬，增加了25%；美洲1.74萬，增加了17%；中東1.55萬，增加了22%。然而，調(diào)查結(jié)果顯示在法外國留學生增加的潛力主要還是來自亞洲國家。目前，在法亞洲學生有5.45萬，增加了60%。其中中國學生2.07萬，增加了87.5%，越南學生0.53萬，增加了105%。?箏
　?。ㄖ袊v法國大使館教育處/成婷）
　　
　　 記 錄
　　
　　第四屆世界環(huán)境教育大會在印度召開
　　2007年11月24日~28日，第四屆世界環(huán)境教育大會在印度的艾哈邁達巴德召開。自1977年在格魯吉亞的第比利斯舉辦第一屆世界環(huán)境大會以來，世界環(huán)境教育大會每十年舉辦一次，1987年在莫斯科、1997年在希臘的薩洛尼卡分別舉辦了第二屆和第三屆大會。本次會議由聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署以及印度政府共同主辦，由印度環(huán)境教育中心承辦。
　　第四屆大會的主題為“面向可持續(xù)未來的環(huán)境教育——合作推進可持續(xù)發(fā)展教育十年”。來自世界約80個國家的1 200 多名代表參加了大會，包括聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、聯(lián)合國開發(fā)計劃署的高級官員與專家、各國政府相關(guān)管理部門官員、非政府組織專家、大學及中小學教師、青少年學生以及其他相關(guān)人士。大會旨在聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年的背景下，交流國際環(huán)境教育新進展、新經(jīng)驗，共同商討如何加強環(huán)境教育未來的發(fā)展。
　　聯(lián)合國教科文總干事松浦晃一郎先生出席了大會的閉幕式，并做了總結(jié)發(fā)言。大會最后還宣布了第四屆世界環(huán)境教育大會的宣言，即“2007年艾哈邁達巴德宣言：行動的號令/教育為了生活：生活在教育中”。?箏
　?。ū本┙炭圃嚎沙掷m(xù)發(fā)展教育研究中心/姚春生）
　　馬來西亞公布大學畢業(yè)生就業(yè)狀況：
　　收入偏低
　　一項由馬來西亞高等教育部發(fā)起的大學畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查顯示，馬來西亞大學畢業(yè)生收入偏低，約73%的畢業(yè)生月薪在500林吉特（1林吉特約合人民幣2.2元）至2 000林吉特之間。
　　馬來西亞高等教育部是針對去年畢業(yè)的13.3萬名大學生進行此項調(diào)查的。其中44%的人在畢業(yè)后半年內(nèi)找到工作，但將近31%的人稱自己仍然失業(yè)。在失業(yè)者中，理科生約占40%。另外，將近20%的畢業(yè)生表示他們要繼續(xù)深造。
　　有分析認為，馬來西亞畢業(yè)生收入偏低與失業(yè)率偏高的問題是由于經(jīng)濟還未完全復蘇、市場需求也不如預期造成的。有評論指出，如果情況無法得到改善，預計2008年將會有超過14萬名畢業(yè)生進入就業(yè)市場，就業(yè)形勢不容樂觀。
　　隨著大學畢業(yè)生人數(shù)劇增，馬來西亞公共服務部門也出現(xiàn)了“擠破頭”的現(xiàn)象，最近在吉打州就出現(xiàn)了2 000人申請衛(wèi)生局6個職位的現(xiàn)象，其中不乏高學歷者。?箏
　　(馬來西亞《星洲日報》2007年12月1日)
　　
　　美國近半數(shù)大學生畢業(yè)后無法獨立生活
　　美國路透社近日報道：美國人習慣認為把孩子送入大學后，孩子從此就可以離開家庭獨立生活的想法目前正在改變。隨著近年來經(jīng)濟不穩(wěn)定，房價上漲以及社會習俗的變化，許多大學生畢業(yè)后又回到父母家中居住。美國職業(yè)介紹機構(gòu)蒙特塔克公司研究發(fā)現(xiàn)：2006年48%的畢業(yè)生回到父母家中，同時2005年44%的畢業(yè)生仍然逗留在父母家中。2005年美國人口調(diào)查顯示，大約1/3年齡在24歲以下的大學畢業(yè)生與父母同住，幾乎是1970年的2倍。
　　這些現(xiàn)象發(fā)生的原因首先在于經(jīng)濟情況的變化。自1978年以來美國大學學費已經(jīng)翻了一倍，這還不包括通貨膨脹因素。美國人口普查局在本周公布的數(shù)字顯示：約一半大學生(1 120萬人)大學畢業(yè)時都接受了貸款等外來經(jīng)濟補助，大學畢業(yè)生的平均債務為17 600美元，而在1990年只有9 798美元。雪上加霜的是，初級工作的報酬卻增加不多。2003年畢業(yè)生年平均收入是38 000美元，只比1973年畢業(yè)生的收入增加了50%。再加上房地產(chǎn)過熱和越來越少的公司提供相關(guān)福利待遇，為了少交房租，許多畢業(yè)生只有選擇回到父母家中居住直到還清他們的債務。為了找到體面和心儀的工作，現(xiàn)在的年輕人平均在同一個工作崗位的時間不超過20個月。
　　回家住的另外一個原因是，80%的學生畢業(yè)時沒有工作，同時67%的學生表示對未來缺乏信心。這樣，回父母家居住讓這些學生能夠逃避現(xiàn)實和有機會多嘗試一些事物。?箏
　　
　?。ㄖ袊v紐約總事領(lǐng)館教育組/房東波）
　　
　　英國受到英語教學全球化的沖擊
　　最新研究顯示，盡管英國到目前仍是各國學生學習英語的首選國家，但它作為英語教學課程主要提供者的地位正在受到挑戰(zhàn)。
　　調(diào)查結(jié)果顯示，第一，現(xiàn)在越來越少的成年人選擇出國學習英語；第二，在各種英語培訓課程不斷發(fā)展的同時，公立學校中英語課程的質(zhì)量也在不斷提高；第三，人們開始學習英語的年齡越來越早，這也導致了在成人階段，人們要求的是通過更加短期有效的課程，使語言能力得到提高；第四，非英語母語的教師并不一定在語言教學上處于劣勢，他們更加注重語法和說、讀、寫的重要性。
　　2004年，到英國學習英語的海外學生人數(shù)達到高峰，為26萬人。其中日本學生數(shù)量最多，但目前開始減少；其次是韓國學生和中國學生。美國是英語學習的第二大目標國，澳大利亞和新西蘭也正在吸引越來越多的中國、日本和泰國學生，澳大利亞2004年英語教學產(chǎn)業(yè)收入就高達3.8億英鎊。
　　盡管學生公認英國的教學質(zhì)量較高，但高昂的學費將學生拒之門外，很多家庭不富裕的學生選擇在本國學習語言。研究表明，英國一個月的語言課程比在其他國家相同課程的學費高出50％以上。2004年，英國一個月的語言課程的平均費用為840英鎊，而這一課程費用在美國為553英鎊，在澳大利亞為446英鎊，在馬耳他為373英鎊。
　　此外，英語教學的教材內(nèi)容也在向著更加國際化的趨勢發(fā)展，而不僅限于英國的文化背景。?箏
　?。ㄖ袊v英國大使館教育處/毛冬敏）
　　 觀 點
　　
　　德國對美國成為諾貝爾獎超級大國的
　　成因分析
　　自1901年以來，美國科學家總共獲得了228個諾貝爾獎，遙遙領(lǐng)先于位于第二的英國（75個）和第三的德國（65個）。2007年，美國科學家更是以問鼎所有諾貝爾科學獎的驕人成績而再次受到世人關(guān)注。
　　最近，德國有關(guān)方面對美國成為諾貝爾獎超級大國的成因進行了分析，得出以下結(jié)論：
　　第一，美國成為諾貝爾獎超級大國，不能簡單歸因于其高質(zhì)量的科研水平。事實上日本和歐洲也都擁有一批沖擊諾貝爾獎的一流科學家，但這些國家卻缺乏一種有效的、有組織的推薦機制。德國有關(guān)人士認為，與美國人相比，德國人缺乏一種理直氣壯宣揚自己成就的心理氣質(zhì)。為此德國的大學和研究機構(gòu)必須攜手努力，更多地向有關(guān)專業(yè)委員會宣傳和推薦德國科學家的科研成果。
　　第二，美國有一套吸引世界優(yōu)秀科研人才的激勵機制。以美國斯坦福大學醫(yī)學院為例，2007年五位諾貝爾獎得主中的兩位來自于該醫(yī)學院。這家醫(yī)學院雖然規(guī)模不大，但卻匯聚著世界頂尖的醫(yī)學家。2006年該醫(yī)學院得到國家經(jīng)費2.45億美元，這還不包括學生每人每年交納的5萬美元的學費。充足的經(jīng)費使該醫(yī)學院招募到了來自世界各地共736名著名教授和科研人員。斯坦福大學醫(yī)學院從1958年成立至今，取得了眾多突破性成就。1981年該醫(yī)學院成功進行了世界上首次心肺移植手術(shù)。另外，與同處于硅谷的企業(yè)和斯坦福工業(yè)大學的密切合作也是其取得驕人成就的重要原因。盡管學費昂貴，但2005年仍有5 548名世界各地的大學申請者激烈角逐該醫(yī)學院的86個學習名額。
　　第三，美國歷來重視對科研的投入。近年來，美國的科研經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一直保持在2.6%的水平；而德國的這一比例卻從2003年的2.52%下降到了2004年的2.48%。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，德國聯(lián)邦政府和各州政府決定從現(xiàn)在起到2009年，共投入高達149億歐元的科研經(jīng)費，由聯(lián)邦和州各承擔50％，爭取到2010年實現(xiàn)科研經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值3%的歐盟目標。但是專家預測，從投入到“產(chǎn)出”，即德國在未來要產(chǎn)生一批有實力爭奪諾貝爾獎的科學家，至少需要15年的時間。?箏
　?。ㄖ袊v德國使館教育處/李立貴）
　　
　　歐洲大學未來十年可能被中印對手趕上
　　歐盟委員會教育委員菲格爾近日表示，如果英國、法國和德國的大學不能提高教育質(zhì)量和吸引更多海外學生的話，那么很可能將在未來十年內(nèi)被中國和印度的大學迎頭趕上。
　　根據(jù)《泰晤士報》高教特刊和上海交通大學的全球大學排行榜，牛津大學和劍橋大學名列前10位，英國是僅次于美國的熱門留學國家。在全球排名前500所大學中，歐洲有200所大學榜上有名，不過在前50所大學中，美國就占了37所。
　　菲格爾表示，上海交大排行榜的指數(shù)顯示，就上榜大學的數(shù)目和潛能而言，歐洲是最強大的；而就質(zhì)量和吸引力而言，歐洲正在向二流位置下滑。如果再不采取行動，就會被中國或印度的大學趕上或超過。中國已定下目標，在2015年前要擁有數(shù)所全球頂尖級大學。
　　在《泰晤士報》高教特刊全球大學排行榜上，中國和印度躋身百強的大學很少，僅有北京大學、清華大學和印度理工學院。盡管如此，菲格爾認為，歐洲在高等教育領(lǐng)域，尤其在科學領(lǐng)域的優(yōu)勢將受到東南亞和美國的威脅。因此要以更高質(zhì)量的學位吸引歐盟的學生，還要加大對歐洲大學的投入，并按“博洛尼亞進程”要求，使歐盟的學位在不同國家更加容易地得到承認。
　　《泰晤士報》稱，歐洲和美國用于高等教育的經(jīng)費分別占其國內(nèi)生產(chǎn)總值的1.1%和2.7%，而中國和印度高教經(jīng)費則分別占0.5%和0.37%。但中國將在未來幾年內(nèi)達到其教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標。
　?。ㄖ袊v歐盟使團教育文化處/馬燕生）
　　本欄目責任編輯 石 炯