下午毛筆字練字課后許多學(xué)生到廁所邊的水池洗毛筆，因?yàn)閾頂D，有兩位學(xué)生便在廁所墻壁的瓷磚上亂涂鴉，正好被學(xué)校的清潔工看到，這位清潔工便上前阻止，而其中一位學(xué)生卻說(shuō)，“瓷磚是被寫(xiě)臟了，但要你們清潔工干什么?。俊睂W(xué)生的這句話引起了圍觀同學(xué)的哄笑。生氣的清潔工吵鬧著把兩位學(xué)生拉到了老師這里。情況反映給老師以后，引起了老師們的議論和茫然，大家又談起了前幾天媒體普遍關(guān)注的“安徽15歲中學(xué)生砍下老師4根手指”的報(bào)道，京華論壇（2007年12月10日）報(bào)道：12月7日，在合肥雙墩某中學(xué)，上演了學(xué)生刀砍老師的血腥一幕，因?yàn)榻逃诉t到的學(xué)生軍軍(化名)幾句，讓他到門(mén)口站著，竟然引來(lái)軍軍的刀砍，斷了4根手指……議論中，不少老師都覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生太難教了。
　　兩位學(xué)生看到班主任后，擔(dān)心不知道會(huì)被“熊”成什么樣子。可班主任了解了具體情況后卻發(fā)出了八個(gè)字的指示：“各就原位，保留現(xiàn)場(chǎng)”。放學(xué)后，有經(jīng)驗(yàn)的班主任拿了三塊毛巾和一個(gè)水桶，并把兩位學(xué)生留下來(lái)平靜地說(shuō)，“你們兩位都是少先隊(duì)員了，今天放學(xué)后老師想請(qǐng)你們做一件好事，愿意嗎？”兩位學(xué)生立即明白過(guò)來(lái)了，滿懷羞愧，響亮地回答：“愿意”。接下來(lái)發(fā)生的事大家就可想而知了。
　　由此想到一個(gè)故事：在仙崖禪師的禪院中，有一個(gè)貪玩的學(xué)僧，他耐不住寺院的寂寞，常常在傍晚時(shí)分偷偷溜到后院高墻下，架起一張高腳凳，翻墻出去玩耍。仙崖禪師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有驚動(dòng)任何人。一次，學(xué)僧又翻墻出去了，仙崖禪師隨后將凳子搬到一邊，自己坐在墻下，等那學(xué)僧歸來(lái)。夜深人靜，學(xué)僧興盡歸來(lái)，從墻上翻下時(shí)，感覺(jué)腳下的凳子變軟了，下來(lái)一看，原來(lái)是踩在仙崖禪師肩上，頓時(shí)嚇得魂飛魄散，跪在地上不敢言語(yǔ)。仙崖禪師卻把他拉起，并安慰道：“夜深露重，小心著涼，快回禪房休息吧！”
　　 學(xué)僧回房之后，心中忐忑不安，夜不能寐，擔(dān)心禪師會(huì)當(dāng)著所有學(xué)僧的面懲處自己。但事情一天天過(guò)去，禪師從來(lái)不提此事，更無(wú)他人知曉。學(xué)僧深感慚愧，從此再也沒(méi)有私自外出，而是潛心修行，終成一代名僧。
　　一般人在這種情況下都會(huì)在眾僧面前曝學(xué)僧的光，然后罰其面壁思過(guò)。這樣做的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？也許會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果：學(xué)僧被罰后，覺(jué)得非常丟臉，心中悶悶不樂(lè)，無(wú)心修行，最終只能成為一名庸僧，或卷起包袱走人，還俗去了。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？對(duì)犯了錯(cuò)誤的人以耐心寬容的態(tài)度對(duì)待，以機(jī)智巧妙的手法化解，才是無(wú)聲勝有聲的最好的教育方式。
　　厭惡與欣賞有時(shí)只是一念之差、一線之距。豐子愷先生在回憶錄里寫(xiě)了他的恩師李叔同的一段軼事：上音樂(lè)課時(shí)，有一個(gè)學(xué)生在下面看閑書(shū)，另一個(gè)學(xué)生隨地吐痰。 李先生是個(gè)極其嚴(yán)肅的人，他當(dāng)場(chǎng)看到了卻不出聲。下課后，李先生請(qǐng)那兩位學(xué)生留下來(lái)，用很緩和的聲音對(duì)他們說(shuō)，下次上課時(shí)不要看閑書(shū)也不要隨地吐痰。兩個(gè)學(xué)生覺(jué)得老師小題大作，剛要申辯，只見(jiàn)這位德高望重的先生向他們鞠了一躬，兩個(gè)學(xué)生頓時(shí)滿臉通紅。固然，學(xué)生們有時(shí)的確頑劣，追逐打鬧甚至還闖點(diǎn)小禍，但這正是他們的天性，我們每一個(gè)成年人，誰(shuí)不是這樣長(zhǎng)大的？教師的職業(yè)要求我們每天都要像禪師和李先生那樣心存慈愛(ài)，捧一顆愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
　　美國(guó)著名心理學(xué)家古諾特說(shuō)過(guò)：“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子過(guò)得愉快，也能讓他們過(guò)得悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能叫人丟臉，也能叫人開(kāi)心；我能傷人，也可以救人。”我們對(duì)學(xué)生的教育就像照一面鏡子：你哭她也哭，你笑她也笑。你熱愛(ài)她親近她，她就朝你熱烈地走過(guò)來(lái)。你賦予工作熱情和智慧，那么你的學(xué)生、你的工作也會(huì)回報(bào)你一個(gè)真實(shí)的、還原的你。
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　　責(zé)任編輯 石 炯