崔彩云

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)詞匯教學(xué)提出了較高的要求，體現(xiàn)在詞匯教學(xué)的“質(zhì)”和“量”兩個(gè)方面。一方面，要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加；另一方面，新課標(biāo)提倡從用的角度出發(fā)去學(xué)習(xí)詞匯。

詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？茖W(xué)記憶詞匯要求首次過渡學(xué)習(xí)，多感官參與，及時(shí)復(fù)習(xí)，以“詞塊”為單位輸入，提高對(duì)詞匯的加工速度和記憶效率。詞匯學(xué)習(xí)還應(yīng)做到循序漸進(jìn)，因?yàn)閷?duì)單詞的理解、記憶和運(yùn)用都需要一個(gè)過程，要經(jīng)過“初次音形義的了解——多種語境意義理解——多感官并用記憶——與聽說讀寫語言技能相結(jié)合的運(yùn)用——多次的回憶——不斷的校正——經(jīng)常提取(運(yùn)用)”等若干“工序”，才能成為長久的記憶。

一、歸納記憶法

以SEFC Book1B Unit19 Modern agriculture為例，該單元共有生詞53個(gè)，其中許多是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的專業(yè)詞匯。教師可以先讓學(xué)生自主拼讀詞匯，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)對(duì)本單元詞匯進(jìn)行分析和歸納。

1.構(gòu)詞法記憶

派生詞：fertilize—fertilizer—fertilization；garden—gardener—gardening；(modern)—modernise—(modernization)；tech—technique—technical—(technology)...(括號(hào)內(nèi)的詞匯為非本單元出現(xiàn)的同根詞）

合成詞：greenhouse， sunset， watermelon， sunflower， sugarcane， seedbed， soybean...

多詞性詞：pump， import， produce， root， tie， guide， weed， plough， garden...

2.聯(lián)想記憶

對(duì)本單元的相關(guān)動(dòng)詞進(jìn)行歸類：plough—pump—irrigate—sow(plant)—fertilize—weed—harvest...

3.分類記憶

讓學(xué)生按“糧食作物”和“經(jīng)濟(jì)作物”對(duì)相關(guān)名詞進(jìn)行分類。

Cereal Crops：rice， wheat， soybean， maize

Cash Crops： cotton， sugarcane， tobacco， peanut，sunflower

4.典型例句記憶

選用本單元中的詞匯造句，在上下文中記憶所學(xué)單詞。例如：The gardener pumped water from the well with a pump to irrigate the soil．

二、例句記憶法

例句記憶具體步驟為：尋找例句→觀察例句→總結(jié)規(guī)則→操練鞏固→運(yùn)用檢測(cè)。變“文字呈現(xiàn)”為“口頭呈現(xiàn)”與“文字呈現(xiàn)”相結(jié)合。例如，在SEFC Book 1A Unit 1中，survive和crash兩詞在課文中多次出現(xiàn)，從課文中找出含有這兩個(gè)單詞的句子：

One day Chuck is on a flight across the Pacific ocean when suddenly his plane crashes.

Chuck survives the crash and lands on a deserted island.

Perhaps the most difficultchallenge is how to survive without friends.

On the island Chuck has to learn to survive all alone．

然后對(duì)例句進(jìn)行觀察并討論，總結(jié)這兩個(gè)單詞的意義和用法。

三、表達(dá)記憶法

對(duì)于剛學(xué)過的詞匯，加深記憶的最好辦法是在表達(dá)中運(yùn)用，學(xué)用結(jié)合永遠(yuǎn)是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的最佳途徑。

1.造句

例如用lazy和form the habit of造句子：

My brother is so lazy that he always has me wash his socks．

I think it is bad to form the habit of smoking， because it does harm to our health．

2.編小對(duì)話或小短文

挑選重要的詞(組)，讓學(xué)生用這些詞(組)編一段對(duì)話、短文或故事，以培養(yǎng)創(chuàng)造性運(yùn)用詞匯的能力。例如，在學(xué)習(xí)SEFC Book 1B Unit 15時(shí)，可以運(yùn)用下列詞匯創(chuàng)編一個(gè)故事：examine， patient， at the doctors， advise， be rich in， put on weight， lose weight...

3.復(fù)述

復(fù)述課文是幫助理解課文內(nèi)容、熟記相關(guān)詞匯、提高語言表達(dá)能力的有效方式，因?yàn)椤伴喿x之后復(fù)述比閱讀之后回答問題促成了更多更持久的詞匯習(xí)得”。