王　芳　邢　亮

摘要：創(chuàng)新是大學(xué)生思想政治教育體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)實(shí)效性的保證。黨的十六屆六中全會首次明確提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新提供了新的視野、新的機(jī)遇。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，必須始終不渝地堅(jiān)持馬克思主義在大學(xué)生思想政治教育中的指導(dǎo)地位，必須以社會主義核心價值體系為主體構(gòu)建科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系，必須在外部灌輸?shù)幕A(chǔ)上引導(dǎo)大學(xué)生自主選擇社會主義核心價值體系，必須在尊重差異的基礎(chǔ)上用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園意識形態(tài)和社會思潮。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系； 大學(xué)生思想政治教育； 創(chuàng)新

中圖分類號： G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２００8）０２－００３８－０３

核心價值體系，是一個政黨的行動指南，是一個國家的精神支柱，是一個民族的靈魂。黨的十六屆六中全會首次明確提出了社會主義核心價值體系這一科學(xué)命題?！榜R克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容?！保?］當(dāng)前，我國社會發(fā)展深刻變革、人們思想觀念深刻變化，大學(xué)生思想政治教育面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。建設(shè)社會主義核心價值體系這一戰(zhàn)略任務(wù)的提出，為大學(xué)生思想政治教育與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展開辟了新視野。

一、社會主義核心價值體系對大學(xué)生思想政治教育的時代意義

社會主義核心價值體系，在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，是全面建設(shè)小康社會、努力構(gòu)建和諧社會進(jìn)程中的根本思想基礎(chǔ)，是中華民族偉大復(fù)興的共同精神力量，對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育有著深刻的指導(dǎo)意義。

1.用社會主義核心價值體系指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求

培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。［2］培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人是高等教育的根本任務(wù)，德智體美勞全面發(fā)展是我們黨的基本教育方針。高校以育人為本，而育人的核心工作是價值觀教育。社會主義核心價值體系的提出，是我們黨在思想文化建設(shè)上的一個重大理論創(chuàng)新，也是高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的行動指南。馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，這四個方面的內(nèi)容構(gòu)成了社會主義核心價值體系的基本框架。處于人生重要轉(zhuǎn)折時期的大學(xué)生，能否樹立起社會主義核心價值觀，不僅關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的健康成長、高等教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量，也關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)、社會主義和諧社會的建設(shè)大局。這就要求高校用社會主義核心價值體系指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，始終把培養(yǎng)“合格建設(shè)者”和“可靠接班人”作為一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，通過卓有成效的工作，把大學(xué)生塑造成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.用社會主義核心價值體系指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，是大學(xué)生思想政治教育有效開展、創(chuàng)新發(fā)展的必然要求

創(chuàng)新是事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，創(chuàng)新是大學(xué)生思想政治教育體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)實(shí)效性的保證?！懊鎸π滦蝿?、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。”“在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性?！保?］大學(xué)生思想政治教育要適應(yīng)新要求，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人提供精神動力、思想保證，就必須在求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新上下功夫。建設(shè)社會主義核心價值體系是構(gòu)建和諧社會的重大課題，標(biāo)志著我們黨對中國特色社會主義的認(rèn)識已經(jīng)從制度層面深入到價值層面，深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，也為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新提供了良好機(jī)遇。始終不渝地堅(jiān)持馬克思主義在大學(xué)生思想政治教育中的指導(dǎo)地位，以社會主義核心價值體系為主體構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系，在外部灌輸?shù)幕A(chǔ)上引導(dǎo)大學(xué)生自主選擇社會主義核心價值體系，在尊重差異的基礎(chǔ)上用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園社會思潮，這是用社會主義核心價值體系指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的突破點(diǎn)和著力點(diǎn)。

3.用社會主義核心價值體系指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，是引領(lǐng)社會思潮、建設(shè)和諧社會的必然要求

任何民族、國家和社會的存在與發(fā)展，都需要有主導(dǎo)價值觀的強(qiáng)力支撐。我國正處于改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，各種思想文化相互激蕩，人們的價值取向呈現(xiàn)多樣化的趨勢。面對新形勢新任務(wù)，只有立足國內(nèi)現(xiàn)實(shí)，把握時代潮流，堅(jiān)持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)多樣化的思想觀念和社會思潮，才能為構(gòu)建社會主義和諧社會提供有力的思想保證。當(dāng)今時代，大學(xué)校園成為各種思想文化爭奪的主戰(zhàn)場之一，一些不良社會思潮借機(jī)而入，毒害大學(xué)生的精神世界，擾亂大學(xué)生的政治信仰和價值觀念，干擾了社會主義和諧校園文化的建設(shè)。在新的形勢下迫切需要科學(xué)的、核心的價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園的社會思潮，使師生樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想和堅(jiān)定信念。社會主義核心價值體系的提出，為高校抵御各種不正確社會思潮提供了理論基礎(chǔ)和有力武器。大學(xué)校園各種思潮是整個社會思潮的“晴雨表”，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生校園社會思潮，往往就牽住了整個社會思潮的“牛鼻子”，有助于社會主義核心價值體系成為社會主導(dǎo)價值觀，引導(dǎo)著整個社會正確的主流價值取向。

二、用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新

用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育是時代的需要，也為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新提供了良好機(jī)遇。

1.始終不渝地堅(jiān)持馬克思主義在大學(xué)生思想政治教育中的指導(dǎo)地位

堅(jiān)持馬克思主義在大學(xué)生思想政治教育中的指導(dǎo)地位，一方面是由我們國家的社會主義性質(zhì)所決定的。我國是社會主義國家，中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思主義是我們黨的根本指導(dǎo)思想，這就決定了馬克思主義是社會主義意識形態(tài)的旗幟，是社會主義核心價值體系的靈魂，決定著社會主義核心價值體系的性質(zhì)和取向。高校要完成培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，就必須高舉馬克思主義的旗幟，運(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作。另一方面，以馬克思主義為指導(dǎo)也是大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的內(nèi)在需要。馬克思主義既是一種政治方向，又是一種世界觀和方法論，同時也是價值尺度，她深刻地揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，是科學(xué)的世界觀和方法論。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的首要任務(wù)是“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育?！保?］這就決定了馬克思主義既是大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，又是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。

堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，一方面要用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)、引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的方向，牢牢把握高校意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)。二是要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化的理論成果和最新成果武裝大學(xué)生。毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，是馬克思主義中國化的三大理論成果，是推進(jìn)我國社會主義不斷自我完善的強(qiáng)大理論武器?！笆笠詠恚h中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想是馬克思主義中國化的最新成果?！保?］要深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律、國家前途命運(yùn)和自己的社會責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。

2.以社會主義核心價值體系為主體構(gòu)建科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系

社會主義核心價值體系為構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系提供了科學(xué)指導(dǎo)。大學(xué)生思想政治教育包含多層次的內(nèi)容，最基本的是以社會主義榮辱觀為核心的公民基本道德規(guī)范教育。大學(xué)生作為社會公民，作為國家未來的建設(shè)者，首先必須確立良好的道德行為規(guī)范，踐行社會主義榮辱觀，這是培養(yǎng)合格人才的底線。第二個層面是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育。民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，是中華民族賴以生存和發(fā)展的強(qiáng)大精神支柱和推動時代發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大精神動力。大學(xué)生思想政治教育必須大力弘揚(yáng)民族精神和時代精神，引導(dǎo)青年大學(xué)生成為民族精神的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，把握改革與創(chuàng)新這個時代最強(qiáng)音，始終走在時代最前列。第三個層面是中國特色社會主義共同理想信念教育。當(dāng)今中國人民最根本、最現(xiàn)實(shí)的利益集中體現(xiàn)在中國特色社會主義的本質(zhì)屬性和奮斗目標(biāo)之中，我國高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，中國特色社會主義共同理想和信念教育是大學(xué)生思想政治教育的靈魂和核心，要引導(dǎo)大學(xué)生自覺認(rèn)同建設(shè)中國特色社會主義的共同理想并樹立為之努力奮斗的信念。第四個層面是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想教育。雖然我國還處在社會主義初級階段，但實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想始終是中國共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念。要在大學(xué)生中普遍開展“共產(chǎn)主義ABC”教育的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，成為堅(jiān)定的馬克思主義者。

3.在外部灌輸?shù)幕A(chǔ)上引導(dǎo)大學(xué)生自主選擇社會主義核心價值體系

灌輸是馬克思主義的重要原則。社會主義核心價值體系是直接產(chǎn)生于并從屬于科學(xué)社會主義理論的一種觀念形態(tài)，與整個科學(xué)社會主義理論體系一樣，不可能在人們的思想中自發(fā)產(chǎn)生出來，必須“從外面灌輸進(jìn)去”。［6］（要旗幟鮮明、堅(jiān)持不懈地在大學(xué)生中廣泛深入地宣傳、“灌輸”社會主義核心價值體系，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新。同時要充分認(rèn)識到人“行動的一切動力都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿麆訖C(jī)，才能行動起來。”［7］事物的轉(zhuǎn)化，外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，外因只有通過內(nèi)因才能發(fā)生作用。社會主義核心價值體系要真正成為大學(xué)生世界觀、價值觀的有機(jī)組成部分，就必須經(jīng)過大學(xué)生主體的選擇和確認(rèn)，形成堅(jiān)定的自我行為理念，內(nèi)化為個人的品行特征。因此，要在提高“灌輸”藝術(shù)魅力的同時，堅(jiān)持大學(xué)生的主體地位，通過大學(xué)生自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我教育、自我建構(gòu)，積極尋求外部“灌輸”與自我體驗(yàn)之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，在外部灌輸?shù)幕A(chǔ)上引導(dǎo)大學(xué)生自主選擇社會主義核心價值體系。要尊重大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，尊重大學(xué)生的自主意識和自主選擇，尊重大學(xué)生的自覺自愿，這是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的重要思路。

4.在尊重差異的基礎(chǔ)上用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園意識形態(tài)和社會思潮

當(dāng)前，我國大學(xué)和諧校園建設(shè)面臨著紛繁復(fù)雜的社會思潮、文化形態(tài)和價值觀念，大學(xué)校園中除了社會主義核心價值體系引領(lǐng)的文化和社會思潮外，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、市場經(jīng)濟(jì)體制的形成、互聯(lián)網(wǎng)的普及、國際教育合作的增多，大量西方社會思潮和價值觀念、異國宗教文化和行為習(xí)慣、生源地亞文化、民族文化、宗教文化等沖擊、充斥著大學(xué)校園，這使大學(xué)生思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園意識形態(tài)和社會思潮，就要堅(jiān)持“和而不同”的辯證原則，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，借鑒人類一切文明成果，倡導(dǎo)和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，使校園文化具有豐富、多樣、獨(dú)立的特點(diǎn)，同時，必須堅(jiān)持馬克思主義在高校意識形態(tài)中的指導(dǎo)地位，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮社會主義核心價值體系的導(dǎo)向作用；高校哲學(xué)社會科學(xué)課程和思想理論課程教學(xué)必須貫穿社會主義核心價值體系的教育；高校校園和諧文化建設(shè)必須尊重差異性和多樣性、在大學(xué)生中最大程度地形成中國特色社會主義的共同理念和堅(jiān)定信念。［8］只有真正在差異和多樣中才能更好地凸現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)性和整合性。

參考文獻(xiàn)

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［2］胡錦濤.在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話［Ｎ］.人民日報(bào)，２００４－１０－１５（０１）.

［3］［4］中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見［Ｎ］.光明日報(bào)，2004-10-１５（１）.

［5］曾慶紅.關(guān)于十六大以來黨中央一系列重大戰(zhàn)略思想對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發(fā)展［Ｊ］． 新華文摘，2007（10）.

［6］列寧選集（第一卷）［Ｍ］.北京：人民出版社，1995：317.

［7］馬克思恩格斯全集（第21卷）［Ｍ］.北京：人民教育出版社，1972：345.

［8］李斌雄，張俊華.堅(jiān)持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園社會思潮［Ｊ］. 學(xué)校黨建與思想政治教育，2007（3）：９－１３.

［責(zé)任編輯：陳維民］