錢運(yùn)澤

尋求有效教學(xué)方法，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量是我們每個教師教學(xué)活動的根本目標(biāo).在新課程理念指引下，教師的教學(xué)設(shè)計、教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變等方面的探究都必須圍繞有效教學(xué)而展開，通過發(fā)現(xiàn)探究式、自主交往式、過程活動式等多種教學(xué)形式開展有效教學(xué)，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率.根據(jù)我校學(xué)生的狀況，我對在實際工作中如何尋求初中化學(xué)教學(xué)的有效性進(jìn)行如下思考.

一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”這句話的意思是：知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它為樂的人.同樣“樂學(xué)”是對學(xué)習(xí)有濃厚興趣，能感受到學(xué)習(xí)的快樂，是學(xué)習(xí)的最高境界.有了興趣就有了主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的積極性，就會逐漸形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好，進(jìn)而發(fā)展成為最重要、最強(qiáng)大、最有效的學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)的效率和水平，促進(jìn)個性的健康發(fā)展．初中化學(xué)是化學(xué)的啟蒙教學(xué)，教學(xué)中教師要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí).教師要精心設(shè)計化學(xué)實驗，在實驗?zāi)康摹⒉僮鞒绦?、實驗現(xiàn)象、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上多下工夫，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在“觀察——驚嘆——疑問”中獲得體驗，感受化學(xué)世界的神奇.例如，在講“開啟化學(xué)之門”時，我們并不急于上新課，而是演示一組有趣實驗，如魔棒點(diǎn)燈、清水變果汁、白紙顯字、燒不壞的手帕等.通過使學(xué)生感知這些神奇的變化，動腦（問題的實質(zhì)）、動口（描述實驗現(xiàn)象），從而達(dá)到引發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng)、激發(fā)興趣的目的．興趣一旦形成，將會轉(zhuǎn)化為積極、主動、自覺的學(xué)習(xí)動力.

二、進(jìn)行情感教育，建立民主和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中進(jìn)行情感教育最根本的途徑是教師用愛心和真誠感人、育情，情之感人往往超過理之化人.教師應(yīng)善于將深厚的情感傳遞給每個學(xué)生.首先，要建立民主和諧的師生關(guān)系.心理學(xué)調(diào)查表明，積極的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)活動的開展.學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要滿足交往、溝通、探索的欲望，教師應(yīng)尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極為學(xué)生提供交往、溝通和探索的機(jī)會.教學(xué)中教師應(yīng)多給學(xué)生動手實驗的機(jī)會，讓他們在實踐中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.在討論和辯論時，讓學(xué)生據(jù)理力爭，充分發(fā)表自己的見解，促使他們在相互交流中啟迪思路、發(fā)展思維、動情、曉理、端行.教師要盡力做到對學(xué)生不指責(zé)、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵和引導(dǎo).這樣，學(xué)生就會“親其師而信其道”，更加熱愛學(xué)習(xí).其次，教學(xué)中教師要以富有情感、生動形象的語言，點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動有趣.教學(xué)語言要飽含對學(xué)生的引導(dǎo)，凝聚對學(xué)生的期望.如經(jīng)常用“你能用幾種方法解決這個問題”、“誰能想出更好的方法”、“請你來試試，好嗎”之類的言語，引導(dǎo)、激勵學(xué)生積極思維，及時給予肯定性評價.再次，課間教師要多和學(xué)生談心，內(nèi)容包括：思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、生活狀況等.尤其是那些問題學(xué)生的生活狀況，要使他們感受到教師是真正地關(guān)心他們.

三、精心教學(xué)設(shè)計，為提高課堂教學(xué)的有效性提供有力保障

集體備課是精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)設(shè)計方案的重要途徑，通常按以下四個階段進(jìn)行集體備課.１．集體備課.（１）引領(lǐng)：由備課中心發(fā)言人在教研活動會上以“說課”的形成發(fā)言.說教材、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、課件準(zhǔn)備、習(xí)題精選、教學(xué)理論等.（２）合作：討論發(fā)言人的內(nèi)容.（３）交流：由個人代表或小組代表發(fā)言交流.（４）整合：由教研組長整合大家意見，小結(jié)備課情況.作好整個過程的發(fā)言記錄.２．實施教學(xué)方案.統(tǒng)一時間組織本組教師聽課、觀察.有條件者全程錄音、錄像.讓研究課真正回歸到日常教學(xué)中.３．教學(xué)反思.教師執(zhí)教后對教學(xué)觀念、教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性分析，自我反思是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效果的重要途徑.４．形成新教案.同一教案多層次，多次上課.多次教學(xué)反思，反復(fù)討論.結(jié)合本班級的實情，最終討論定稿.

四、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合，提高復(fù)習(xí)課的有效性

復(fù)習(xí)課一般知識密度大，綜合性強(qiáng)．加強(qiáng)直觀教學(xué)，是幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑之一.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中可以快速展現(xiàn)思維的過程和事物發(fā)展的歷程.因此在復(fù)習(xí)的過程中我們要求所有教師要充分利用所在班級的多媒體設(shè)備，最大限度地增大課堂容量，提高復(fù)習(xí)效率.同時還要求教師注意教學(xué)技術(shù)與化學(xué)教學(xué)要自然地結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生對知識的統(tǒng)整，展示應(yīng)用知識的過程和成果，實現(xiàn)師生、生生間的交流.有的班級在復(fù)習(xí)過程中基本上都是用自制的課件在上課.當(dāng)然，這是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師的智慧與團(tuán)結(jié)協(xié)作.為使學(xué)生掌握必備化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，教師應(yīng)加強(qiáng)對重要概念的內(nèi)涵和外延的分析、理解.首先是時間安排．我們計劃用一個月左右的時間進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)主要是按章節(jié)進(jìn)行，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺.然后進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，也計劃用一個月，主要是培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力.根據(jù)學(xué)生的實際，在化學(xué)教學(xué)過程中，我們著重抓好基本概念和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，尤其是有關(guān)定義的復(fù)習(xí)，因為定義就是用簡短的文字揭示出概念的內(nèi)涵，其中的每個字、詞都有特定的含義.要把已做過的演示實驗和分組實驗與物質(zhì)知識、概念等密切掛鉤.課本中的元素及化合物知識，所占比重大，內(nèi)容雜，學(xué)生不易掌握，要通過典型的實驗裝置、操作步驟和具體現(xiàn)象等所獲得的感性知識與元素及其化合物的知識掛鉤.其次，在復(fù)習(xí)過程中，我們要注意做到以下幾點(diǎn)：１．單元知識網(wǎng)絡(luò)化．學(xué)習(xí)化學(xué)的最大障礙是難以進(jìn)行“分析、對比、綜合、推理”，難以形成知識體系.通過復(fù)習(xí)可使知識“網(wǎng)絡(luò)化”.２．四類知識復(fù)習(xí)好.一是基本概念和基本理論，二是元素、單質(zhì)及化合物知識，三是化學(xué)計算，四是化學(xué)實驗．