徐增奇

二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，要在一輪復(fù)習(xí)取得良好效果的基礎(chǔ)上，搞好二輪復(fù)習(xí)，筆者認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面的問題。

一、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)，搞好專題復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的體系化

第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的體系化和綜合化。因此，要搞好二輪復(fù)習(xí)就必須繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)，搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系。

1．整合知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。通過第二輪復(fù)習(xí)，要構(gòu)筑縱橫交錯(cuò)的知識(shí)體系，以知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系為重點(diǎn)，形成“提起一條線、放下一大片”的開放型知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。既要弄清知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系，又要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在知識(shí)系統(tǒng)中去把握，進(jìn)一步明確知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到融會(huì)貫通。如復(fù)習(xí)政治常識(shí)中的“監(jiān)督權(quán)”時(shí)，首先，要理清有哪些課講了監(jiān)督權(quán)——第一課、第二課、第三課；然后，再弄懂監(jiān)督有哪些具體內(nèi)容——人大的監(jiān)督、司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督、公民的監(jiān)督、中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派的監(jiān)督、政協(xié)的監(jiān)督、社會(huì)輿論新聞媒體的監(jiān)督等；其次，再比較這些監(jiān)督有什么異同——監(jiān)督的主體、監(jiān)督的性質(zhì)、監(jiān)督的對(duì)象、監(jiān)督的方式、監(jiān)督的意義等。

2．注意條塊結(jié)合，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，形成學(xué)科整體。

圖示一：

圖示二：

圖示三：

3．抓好主干知識(shí)，兼顧一般知識(shí)。所謂主干知識(shí)，就是指政治學(xué)科中基本的、核心的內(nèi)容知識(shí)，特別是基本概念、基本觀點(diǎn)和基本理論。如經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律、市場(chǎng)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征、國(guó)家的宏觀調(diào)控、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征等。這些主干知識(shí)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

二、搞好熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力和水平

1．確定社會(huì)熱點(diǎn)，形成熱點(diǎn)專題。社會(huì)熱點(diǎn)的確立應(yīng)從以下幾個(gè)方面來考慮：（1）黨和國(guó)家當(dāng)前重大的方針政策或者經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)生活中的重大熱點(diǎn)問題。如香港回歸10周年、黨的十七大、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、2008年的中央“一號(hào)文件”、ＣＰＩ上漲等。（2）與教材基本知識(shí)密切聯(lián)系的問題。如黨的十七大與政治、歷史學(xué)科都有密切聯(lián)系。（3）一直被關(guān)注的持續(xù)性的熱點(diǎn)。如2008年關(guān)于“三農(nóng)”的中央“一號(hào)文件”、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。（4）國(guó)際重大時(shí)事。對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)要看其與我國(guó)的相關(guān)聯(lián)程度，應(yīng)著重關(guān)注那些與我國(guó)根本利益、外交政策緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如美國(guó)次貸款危機(jī)與世界經(jīng)濟(jì)等。（5）能與歷史、地理學(xué)科相結(jié)合的熱點(diǎn)。如2008年伊始的迎戰(zhàn)暴風(fēng)雪，既可與地理知識(shí)相結(jié)合，也可與政治知識(shí)相結(jié)合；香港回歸10周年，既可與政治、歷史知識(shí)相結(jié)合，也可與地理知識(shí)相結(jié)合。

2．整理熱點(diǎn)，并進(jìn)行掌握和分析。在復(fù)習(xí)過程中必須注重對(duì)熱點(diǎn)的掌握和分析。如可以明確2008年高考政治所考時(shí)政范圍內(nèi)有哪些重大熱點(diǎn)，弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度有哪些，以此為線索，歸納整理相關(guān)教材知識(shí)，形成具有針對(duì)性的、新的知識(shí)體系，并運(yùn)用上述新知識(shí)體系中的相關(guān)內(nèi)容來分析熱點(diǎn)的相關(guān)角度或材料，然后正確運(yùn)用相關(guān)教材知識(shí)和熱點(diǎn)進(jìn)行理論分析、試題設(shè)置和適當(dāng)?shù)哪芰τ?xùn)練。如根據(jù)上述確定熱點(diǎn)的原則，我們可把“黨的十七大通過修改黨章的報(bào)告”作為2008年的熱點(diǎn)之一，并把其中的“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章”作為重要的時(shí)政觀點(diǎn)和材料來認(rèn)識(shí)分析。然后，結(jié)合哲學(xué)常識(shí)，確立物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系、解放思想與實(shí)事求是、規(guī)律、聯(lián)系、發(fā)展、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、人民群眾是實(shí)踐的主體等作為命題點(diǎn)；結(jié)合政治常識(shí)，確立中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、領(lǐng)導(dǎo)方式、執(zhí)政方式、指導(dǎo)思想等作為命題點(diǎn)；結(jié)合歷史教材，對(duì)比分析我黨歷史上的一系列重大指導(dǎo)思想的產(chǎn)生、發(fā)展。再如，我們根據(jù)社會(huì)生活實(shí)際，把“2008年初迎戰(zhàn)暴風(fēng)雪”作為熱點(diǎn)之一，結(jié)合地理教材，確立我國(guó)的交通運(yùn)輸狀況、氣候、人與自然關(guān)系等作為命題點(diǎn)；結(jié)合政治教材，把社會(huì)主義的優(yōu)越性、黨的領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)家職能、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則、正確價(jià)值觀、集體主義等作為命題點(diǎn)。

3．落實(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)中關(guān)鍵詞的把握。主觀性試題的解答是教材知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，這就需要用學(xué)科語(yǔ)言和熱點(diǎn)中的核心語(yǔ)言來組織答案。對(duì)時(shí)政觀點(diǎn)中關(guān)于文獻(xiàn)資料或者國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話中的一些權(quán)威性、代表性的關(guān)鍵詞和重要語(yǔ)句，要強(qiáng)化記憶，以便于熟練地運(yùn)用。如“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”、“實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、維護(hù)好廣大人民的利益”等。

三、加強(qiáng)適度訓(xùn)練，理清解題思路，掌握科學(xué)的答題方法

當(dāng)前，高考對(duì)學(xué)生的選拔仍是通過學(xué)生書面考試完成的，因而，考生必須進(jìn)行必要的、適度的訓(xùn)練，以便理清解題思路，掌握科學(xué)的答題方法，提高解題速度，考出優(yōu)異的成績(jī)。在訓(xùn)練中我們要注意以下三點(diǎn)：

1．審題。審題是解題的關(guān)鍵?？忌诿磕甑母呖贾幸?qū)忣}失誤而導(dǎo)致失分的情況很多，這與我們平時(shí)缺乏這方面的訓(xùn)練不無關(guān)系。因此要突破審題關(guān)，必須做到：（1）重視審題，不要以為審題耽誤了做題的時(shí)間，因而在審題上粗枝大葉。（2）加強(qiáng)對(duì)審題方法的學(xué)習(xí)，如怎樣歸納中心思想，理解名言、古語(yǔ)的核心內(nèi)容，確定帶有“題眼”的關(guān)鍵詞等。（3）要重視老師對(duì)近幾年高考試題和有關(guān)優(yōu)秀試題的評(píng)講，從中悟出審題的一般規(guī)律。

2．思考。思考是解題的橋梁。審題關(guān)只是解決要回答什么的問題，而怎樣回答則有賴于思考。要做好這一步，應(yīng)從以下幾個(gè)方面把握：（1）思考問題的角度和方向要明確、準(zhǔn)確。題目要求弄懂了，接著要考慮應(yīng)組織哪些與題目相關(guān)的材料來回答這一問題，這要求思考的角度要準(zhǔn)確。（2）思考的方式要合理。根據(jù)近幾年的命題情況，在解題思考中既有歸納的思維方式，又有演繹的思維方式，還有歸納與演繹相結(jié)合的思維方式，具體采用哪種方式，要根據(jù)題目的要求而定。（3）思考的層次要完整。在高考中，考生最容易出現(xiàn)的問題就是回答不完整，這說明考生在思考的層次上存在一定的缺陷。

3．解答。答題即書面表述。通過審題、思考，考生已經(jīng)在頭腦中形成了如何解題的大致輪廓，但要將想法準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換為文字，也是要突破的難點(diǎn)。因此，要做到答題時(shí)層次清楚、邏輯性強(qiáng)、恰當(dāng)?shù)厥褂脤I(yè)術(shù)語(yǔ)等，就必須在平時(shí)經(jīng)常地進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

總之，在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)高考政治的特點(diǎn)，我們必須既要回歸教材、夯實(shí)基礎(chǔ)、突出主干知識(shí)、以不變應(yīng)萬(wàn)變，又要很好地聯(lián)系熱點(diǎn)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、評(píng)價(jià)、解決問題，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。