孟利民　仲國(guó)民

[摘 要]研究生社交組織能力的培養(yǎng)往往會(huì)被忽視，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的今天，研究生不再和過(guò)去一樣只需要專注于科學(xué)研究。文章首先強(qiáng)調(diào)了社交組織能力的重要性，然后從學(xué)校、導(dǎo)師、社會(huì)三方面提出如何培養(yǎng)研究生的社交組織能力。

[關(guān)鍵詞]研究生; 社交 ; 校園文化

[中圖分類號(hào)]G643[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]Ａ[文章編號(hào)]1672-0717（2008）02-0140-02

在中小學(xué)教育中，“全面發(fā)展”四個(gè)字我們時(shí)常聽(tīng)聞，日漸成熟的本科教育也體會(huì)到了社會(huì)對(duì)大學(xué)生社交能力的要求，而研究生教育作為高等教育的最高階段，許多高校卻未曾重視研究生的社交組織能力培養(yǎng)。

一、 社交組織能力的重要性

社交組織能力是指妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系以及完成多方面協(xié)調(diào)的能力，包括與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對(duì)外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力，以及正確處理上下左右關(guān)系的能力。人是社會(huì)的人，研究生作為一個(gè)群體，很難想象，離開(kāi)了社會(huì)、離開(kāi)了與其他人的交往，一個(gè)人的生活將會(huì)怎樣？有人存在，必須與人交往^[1]。研究生是未來(lái)企業(yè)技術(shù)部門的核心，對(duì)于電子類專業(yè)研究生來(lái)說(shuō)，或許就是未來(lái)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，面對(duì)重大的項(xiàng)目，要協(xié)調(diào)好項(xiàng)目成員、公司領(lǐng)導(dǎo)、合作方的關(guān)系，就要培養(yǎng)自己的社交組織能力。

二、 創(chuàng)造良好的研究生校園文化

隨著研究生教育的不斷發(fā)展，研究生規(guī)模逐步擴(kuò)大，在浙江大學(xué)等一些知名高校研究生與本科生的招生比例已經(jīng)持平。目前中國(guó)高校本科生的校園文化生活已經(jīng)成熟，研究生校園文化生活的創(chuàng)新還在起步，因此需要逐步培育研究生校園文化。為什么要強(qiáng)調(diào)研究生校園文化呢？因?yàn)檠芯可@文化與本科校園文化不同，除了常規(guī)的校園活動(dòng)外，其更強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)水平和活動(dòng)規(guī)模，一種良好的校園文化可以為研究生提供更多鍛煉社交組織能力的機(jī)會(huì)。因此，可以通過(guò)組織各類優(yōu)質(zhì)大規(guī)模的校園活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)研究生的社交組織能力。但是，由于研究生自身心理的特殊性，他們不再有年少的大學(xué)生那樣的熱情和激情參與校園文化活動(dòng)，所以組織此類活動(dòng)必須要在活動(dòng)的檔次上做文章，以博取他們自主培養(yǎng)社交能力的主動(dòng)性。

研究生自我教育、自我管理的組織——研究生會(huì)是廣大研究生同學(xué)社交和鍛煉活動(dòng)組織能力的舞臺(tái)。大多高校研究生都采用二級(jí)管理的模式，即研究生院與專業(yè)所在學(xué)院共同管理的模式，因此研究生會(huì)也有校研究生會(huì)和院研究生會(huì)之分。在研究生會(huì)中每一位成員都是學(xué)生干部，要做好學(xué)生工作就必須有良好的社交和組織能力，而組織能力只有通過(guò)組織大型的活動(dòng)才能得到鍛煉，但這并不意味著只是追求活動(dòng)的成功，更重要的是不斷提高社交和組織能力，一回生、二回熟，在后面的活動(dòng)，或者今后走上社會(huì)，都會(huì)顯得更加得心應(yīng)手^[2]。據(jù)知名IT企業(yè)的HR經(jīng)理人說(shuō)，他們?cè)趹?yīng)屆畢業(yè)生的招聘中非常注重團(tuán)隊(duì)合作。對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，他們的大部分是本科畢業(yè)就直接攻讀碩士，未接觸過(guò)社會(huì)，那么從何處考察他們的團(tuán)隊(duì)合作能力呢?因此，高校領(lǐng)導(dǎo)者需要多關(guān)注學(xué)生組織，讓更多只會(huì)在電腦上花時(shí)間的研究生主動(dòng)加入到研究生會(huì)等學(xué)生組織中去。

三、 發(fā)揮導(dǎo)師的引導(dǎo)作用

研究生培養(yǎng)的落實(shí)者主要是導(dǎo)師,他們身處科研和教學(xué)第一線,承擔(dān)學(xué)科發(fā)展和研究生培養(yǎng)任務(wù)^[3]。發(fā)揮導(dǎo)師的引導(dǎo)作用對(duì)于培養(yǎng)研究生的社交和組織能力至關(guān)重要。導(dǎo)師最重要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究，但導(dǎo)師也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的社交組織能力。

在科研上導(dǎo)師可以開(kāi)展學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的探討，在學(xué)科內(nèi)不同項(xiàng)目組之間定期組織學(xué)術(shù)報(bào)告；學(xué)科間可以通過(guò)開(kāi)展項(xiàng)目合作等方式增進(jìn)學(xué)生的交際和團(tuán)隊(duì)合作；學(xué)校間可以偶爾開(kāi)展學(xué)術(shù)論壇或者學(xué)科競(jìng)賽，在此過(guò)程中一方面可以創(chuàng)造社交的機(jī)會(huì)，另一方面作為組織者一方的導(dǎo)師可以和自己的學(xué)生一起共同策劃組織競(jìng)賽的流程，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下導(dǎo)師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)工作。如果導(dǎo)師自身?xiàng)l件允許也可以參與到學(xué)生組織的活動(dòng)中來(lái)，而不是“一刀切”，堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生參與社會(huì)工作，更不能把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楣蛡蜿P(guān)系。

由于導(dǎo)師在研究生心目中威望較高，其教導(dǎo)與鼓勵(lì)易給學(xué)生帶來(lái)積極的心理暗示，使學(xué)生在迷茫深處柳暗花明。因此，導(dǎo)師需要從心理上引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)社交和組織能力的鍛煉，這不僅可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社交組織能力的重要性，還可以增強(qiáng)師生情感，促進(jìn)師生一起“快樂(lè)科研”。

四、 敞開(kāi)社會(huì)各界的大門

研究生教育承擔(dān)著直接培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才的任務(wù)、承擔(dān)著科技創(chuàng)新的任務(wù)，研究生教育質(zhì)量的好壞、研究生教育水平的高低也直接影響甚至決定著我國(guó)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，影響著我國(guó)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，影響著中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程^[4]。因此，社會(huì)需要關(guān)注研究生教育，向他們敞開(kāi)大門，接受他們的參與。作為企業(yè)，特別是高新企業(yè)，要鼓勵(lì)研究生參與到企業(yè)的項(xiàng)目中來(lái)，實(shí)現(xiàn)校企合作。這樣一方面培養(yǎng)了他們的社交能力，另一方面實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和學(xué)校的共贏。作為政府，可以多為他們開(kāi)設(shè)綠色通道，比如對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和支持等，從而方便他們走入社會(huì)，在創(chuàng)業(yè)中鍛煉社交和組織能力。如果全社會(huì)都來(lái)關(guān)心研究生這個(gè)群體的教育，相信他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大家庭中會(huì)更好地鍛煉自我。

[參考文獻(xiàn)]

[1]大學(xué)生人際交往能力的重要性及其培養(yǎng)[ＥＢ／ＯＬ]．http://www.5ykj.com/Article/xslwbylw/24830.htm．

[2]王子成,等.注意發(fā)揮研究生會(huì)干部的管理作用[J].高等工程教育研究,1996，(3)：67-69．

[3]盧學(xué)英,等.論如何保障和提高我國(guó)碩士研究生的教育質(zhì)量[J].北方經(jīng)貿(mào),2007，(9)：149-150．

[4]李力燕,等.實(shí)行目標(biāo)化管理,提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J].昆明醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2007，（28）：35-38．

(責(zé)任編輯 吳 霞)

Don't Forget to Train the Ability of Postgraduate

in Sociality and Organization

MENG Li．min，ZHONG Guo．min

(College of Information,Zhejiang University of Technology ,Hangzhou , Zhejiang 310032, China)Abstract:The training of the postgraduate's ability in sociality and organization tends to be neglected nowadays. Facing the increasingly fierce competition, we should pay more attention to the training of the postgraduate's ability in sociality and ganization.

Key words:postgraduate; sociality; culture of campus