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They could not lose imagination

月亮里是不是真的有嫦娥，太陽以前是不是真的有九個？那么多美好的傳說都來自人類的想象，而如今日益發(fā)達的科技更是源自人類偉大的想象力。

寶寶小小的頭腦中有時候常常有些“荒謬”的想法，千萬不要取笑我們的小寶寶，我們需要這些想象……

是誰偷走了孩子的想象力

愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉?！泵恳粋€純真的孩子都有無窮無盡的想象空間，你還記得自己孩提時很多的天真浪漫和奇思怪想嗎？是否感嘆歲月一步步侵蝕了它呢？你驚奇于自己的想象力是怎么丟掉的時候，是不是也得警惕自己的寶寶不再重蹈覆轍呢？課堂上老師提問：“雪化了是什么？”有一個孩子給出了一個出人意料的答案：“雪化了是春天?！崩蠋熒鷼獾恼f：“荒謬之極，難道你連這點常識都不懂，你以為這是寫詩呢？”讓我們再看看美國課堂上發(fā)生的一切。同樣是老師的提問：樹上的葉子是怎么掉到地上來的？一個稚氣的小女孩嘴里冒出了很多很多的答案，她說：“爬上樹摘、用剪子剪、使勁搖……”雖然沒有一個是標準答案，但老師還是笑瞇瞇地聽著，并豎起大拇指贊揚學生“想法多”、“有創(chuàng)意”。

是的，誰不曾有過充滿想象力的童年呢？遺憾的是，大多數(shù)中國的孩子最后都是被一次次的考試和所謂的標準答案抹殺了。

想象力要從孩提時代開始

一個曾在中國和美國做過二十幾年的教育專家說：“論聰明，美國孩子也許不一定比得上中國孩子，但中國孩子缺少的是想象力和創(chuàng)造力?！钡绾尾拍芘囵B(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力呢？

想象力的培養(yǎng)并非憑空而來，家長與教師要指導孩子多接觸事物、多觀察事物，加深對事物的理解，豐富知識，增加表象儲備，為想象力的發(fā)展作好準備。想象總是在思維的參與和調(diào)節(jié)下進行的，而創(chuàng)造想象總是在創(chuàng)造思維的參與下進行的，而想象又必須用語言等來表達。因此，雖然有了豐富的知識和表象的儲備，如果無一定的思維能力（特別是創(chuàng)造思維能力），創(chuàng)造想象就難以形成。

因此兒童的豐富想象力仍然需要從小進行培養(yǎng)。一個好的藝術(shù)教育者，不僅僅要教會兒童畫畫，同時還要培養(yǎng)他們對于生活、藝術(shù)所具有的審美能力，并能隨時隨地提高兒童的審美品位，繼續(xù)保持和豐富兒童的想象力。生活中到處都有美，美的景色，美的事物，美的感情，只有眼睛發(fā)現(xiàn)了美，手才能發(fā)現(xiàn)美，所有說培養(yǎng)兒童敏銳的觀察力是十分重要的，但是發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng)是逐步培養(yǎng)起來的，因此，家長要隨時隨地地讓兒童去發(fā)現(xiàn)生活中的美。如水中的鵝；房前屋后的樹；窗外的景；街上的行人，色彩斑斕的自然界，都可能是美的構(gòu)成，生活中的一幅幅美的景象都可以讓兒童畫下來或用照相機記錄這個美的瞬間，再通過它們來充實和開拓兒童的想象力。家長帶孩子在自然界中觀看景物時可指導孩子用辨析的目光從形、神、色等方面去鑒賞大自然提供的素材，以便作成畫或?qū)懗勺魑?，使孩子從自然界中吸取營養(yǎng)，提高素質(zhì)。

另外，家長在與孩子溝通時，應(yīng)該多用開放式的方法提問，提出答案豐富的問題讓自己的孩子去尋找。在這種尋找的過程中，孩子的想象力會得到足夠的發(fā)展。而且，孩子越小，他的想象力培養(yǎng)的空間越大。一言以蔽之，想象力也要從娃娃抓起。

保護孩子的好奇心

孩子的個性盡管千差萬別，但是有好奇心卻是孩子的共性。好奇心是孩子求知欲的最直接反映，越是聰明的孩子，好奇心越強。

保護孩子的好奇心不是一句空話，當父母的要理解孩子。如果孩子看到新鮮好奇的東西，做父母的表現(xiàn)出漠然的樣子，就會冷了孩子的心。孩子的好奇心有時會沖破父母的知識范圍，這是很正常的。父母對孩子的發(fā)問一時答不上來，可以通過翻書或向人請教，有了正確的答案，事后再告訴孩子，千萬不能不耐煩地說：“就你能！”“就你話多！”或者飯桌上父母回答不了孩子的問題時，就用“吃飯吧！”來加以搪塞敷衍。

要知道，每一個天真的心靈都有一個完美的未待開發(fā)的好腦袋。作為家長，我們要做的就是呵護和開發(fā)這個未來有無限可能的小腦袋瓜。其實很多時候，孩子的好奇心反而能給我們很多一面更好的鏡子，讓我們毛塞頓悟。再也沒有誰會比孩子的求知欲更旺盛，滿足他的好奇心，他的將來就會給你一個很大的驚喜。

諾貝爾獎金獲得者利奧彼德?魯齊卡的父母沒有什么文化，可是幼兒的魯齊卡富有強烈的好奇心，他常瞪著大眼睛問父母：“天為什么是藍的？”“水從哪里來？”……許許多多的“為什么”使他的父母解答不了，但他的父母并不為此感到難堪，也不因此阻止兒子發(fā)問，而是懷著喜悅的心情鼓勵兒子：“好好學習吧！相信你將來會弄懂的！”正是這樣的鼓勵，使魯齊卡不斷奮進，最終登上了科學的巔峰。

影壇怪才約翰尼.德普說女兒就是他這一生最好的作品，他最喜歡女兒向他發(fā)問，那種感覺簡直有趣極了。

文學藝術(shù)——想象力的魔法盒

沒有孩子會拒絕《哈里波特》那個浪漫的神奇的魔法世界。正如我們童年沒辦法拒絕看《ET 外星人》一樣。多帶孩子看這些很有童話神奇色彩的文學作品，能極大的開發(fā)他的腦神經(jīng)。大人看《哈里波特》，也許是找回童年的感覺，但小孩子看《哈里波特》，卻能看的比我們遠的多，說不定他的很多想法比作者J.K.羅琳還要千奇百怪呢。

一代大師達芬奇的第一堂課是從學畫畫開始的，畫的還是簡單的雞蛋，但就是這簡單的線條為起點，終點卻造就了偉大的科學家和藝術(shù)家。美術(shù)能夠鍛煉孩子對線條、平面、色彩空間的靈感。讓孩子從小接觸美術(shù)這個異想世界，讓他從小就養(yǎng)成準畫家的思考方式。

什么最有想象空間？線條？畫面？為什么我們會對電臺DJ 的聲音久久不能忘懷，并在心中開始構(gòu)思對方的形象。聲音被證實是最具想象空間的媒介。這也是為什么很多科學家建議孕婦安胎的時候讓寶寶聽古典音樂的道理。一場恢宏的交響樂、一支安靜的搖籃曲、一首動人的流行曲…….都能給孩子帶來心靈上最大的觸動。就像久石讓創(chuàng)作的音樂童話王國，

在音樂的奇想世界里漫步、飛舞 ……

激發(fā)想象力的游戲

在游戲活動中激發(fā)幼兒的想象游戲是孩子的基本活動，玩具和游戲材料是引起孩子想象的物質(zhì)基礎(chǔ)。要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具，可促使孩子去做相應(yīng)的游戲，產(chǎn)生相應(yīng)的想象。

● 一副幾何圖形，可促進孩子自由想象，他能組成自己喜愛的各種形狀與物體。

●為孩子提供半成品的材料，讓孩子在制作過程中加工、制造、想象。在游戲中，要啟發(fā)孩子積極主動、生動活潑的去想象。

●可以模仿家庭生活，讓寶寶和其他小朋友一起“過家家”；還可以模仿社會活動的“看醫(yī)生”、“當警察”、“扮老師”、“打電話”等；還可以與寶寶一起畫。

●跟孩子互換，孩子當一天家長，自己當一天孩子。讓孩子體驗其中的樂趣和艱辛。

●和孩子一起看《哈里波特》，一人分飾一個角色，讓孩子如演員一樣帶入書中意境。