汪明帥 林祥

這是一本弘揚(yáng)中國(guó)教師精神的書(shū)，這是一本凈化所有中國(guó)人心靈的書(shū)?！}記

教育承載著道德，教育承載著愛(ài)，教師及其道德自然也被提升到一個(gè)很高的境界。在世人眼里，以身作則、為人師表是教師的天職，教師理所當(dāng)然應(yīng)該追求道德的卓越，成為德行完美的人，理所當(dāng)然應(yīng)該成為社會(huì)道德的表率和靈魂。

我們的教師沒(méi)有讓人們失望。他們?cè)谄椒驳膷徫簧夏瞰I(xiàn)，盡職盡責(zé)；在突如其來(lái)的特大災(zāi)難面前，更是彰顯了教師道德的崇高。2008年5月12日，四川省汶川地震，讓我們?cè)谘c淚中，再一次看到了教師的偉大。

《教師感動(dòng)中國(guó)———汶川大地震英雄教師事跡選》為我們?nèi)鐚?shí)地記錄了這樣感人的一幕幕：

汶川地震發(fā)生不久，救援者挖開(kāi)垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓，看到一名已經(jīng)氣絕的男子跪在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹。孩子活了下來(lái)，而雄鷹的“雙翼”已然僵硬，救援人員只得含淚將其鋸掉，才把孩子救出……他是個(gè)什么樣的人？在生死關(guān)頭選擇了這永恒的姿態(tài)！……“雄鷹”名叫張米亞。

袁文婷……一個(gè)被網(wǎng)友們稱為“美麗公主”的女教師，在汶川大地震發(fā)生時(shí)，為了最大限度地減少孩子們的傷亡，她一次又一次沖進(jìn)教室，用柔弱的雙手抱出一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，教學(xué)樓轟然倒塌，她的青春永遠(yuǎn)定格在26歲。

……

書(shū)中記錄了許許多多這樣的教師。閱讀這本書(shū)，就是閱讀一個(gè)個(gè)感人肺腑的瞬間；閱讀這本書(shū)，就是閱讀一個(gè)個(gè)美麗的心靈。這些平凡、普通的教師，在災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，毫不猶豫地作出了令人難以作出的抉擇：生的希望留給學(xué)生，死的危險(xiǎn)自己承擔(dān)。他們用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長(zhǎng)城，向世人展示了中國(guó)教師的崇高與偉大。

究竟什么是師德？有很多定義，但是沒(méi)有一個(gè)定義比這些犧牲更準(zhǔn)確，更動(dòng)人。這不僅僅是人性散發(fā)的光輝，更是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的、中國(guó)教師獨(dú)有的大愛(ài)。他們用最寶貴的生命詮釋了“師德”的含義，詮釋了“責(zé)任”、“擔(dān)當(dāng)”、“職業(yè)精神”的分量。

曾幾何時(shí)，我們游走于忙碌之間，習(xí)慣于麻木，習(xí)慣于無(wú)動(dòng)于衷，也忘記了眼淚、安慰和感動(dòng)。那么，這個(gè)夏天，翻開(kāi)《教師感動(dòng)中國(guó)》，面對(duì)著大災(zāi)難面前中國(guó)教師的群像，讓我們一起淘洗心靈，一起思考“教師”這兩個(gè)字蘊(yùn)含的意義，一起將2008年5月的淚水與感動(dòng)傳遞下去———災(zāi)難已經(jīng)遠(yuǎn)去，而未來(lái)的路正長(zhǎng)。

（作者單位系安徽省貴池市杏花村中學(xué)）

（《教師感動(dòng)中國(guó)———汶川大地震英雄教師事跡選》，華東師范大學(xué)出版社出版）