宋振岐

教師面臨新教材、新理念、新形勢，高要求、高起點(diǎn)、高目標(biāo)，備課是關(guān)鍵，創(chuàng)新是靈魂.教學(xué)需要新路，創(chuàng)新是必然的.

一、教學(xué)理念創(chuàng)新

教案是教師對教材、學(xué)生、教法乃至社會生活解讀的結(jié)晶，是教師教學(xué)思想的體現(xiàn).教學(xué)理念創(chuàng)新，表現(xiàn)在教案應(yīng)具有突出的個(gè)性化、多樣化的特點(diǎn).就內(nèi)容而言，物理學(xué)科有實(shí)驗(yàn)性、抽象性、復(fù)雜性、多變性和邏輯性等特點(diǎn)，新課標(biāo)下的物理教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、已有的知識特點(diǎn)及不同的興趣特點(diǎn)選擇不同的教法.在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，教師要在如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性上下工夫.新課標(biāo)下物理教學(xué)內(nèi)容的安排要體現(xiàn)科學(xué)探究特色，要注重學(xué)生情感因素的開發(fā).現(xiàn)代科技的發(fā)展為教學(xué)手段的創(chuàng)新開拓了廣闊的天地，多媒體教學(xué)徹底改變了物理教學(xué)的面貌.不管教學(xué)手段如何創(chuàng)新，都要有利于學(xué)生對物理規(guī)律的感悟.

二、備課創(chuàng)新

1．備有預(yù)習(xí).落實(shí)時(shí)間、要求、習(xí)題、方法.2．備準(zhǔn)目標(biāo)．預(yù)設(shè)的三維教學(xué)目標(biāo)適切、表述準(zhǔn)確、目標(biāo) “五化”到位.3．備透教材．能對教材取舍整合，其深度、廣度與難度都把握得好.4．備好媒體．根據(jù)學(xué)科及本堂教學(xué)任務(wù)，備有現(xiàn)代化多媒體或傳統(tǒng)教學(xué)手段，且質(zhì)量要高.5．備到學(xué)生．能根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置鋪墊梯度.6．以生為本．要站在學(xué)生的思維和學(xué)法角度.7．方法指導(dǎo)．要有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思路分析和規(guī)律的總結(jié).8．課堂訓(xùn)練．要精選訓(xùn)練的例題、習(xí)題和問題.9．知識遷移．知識的聯(lián)系、應(yīng)用和遷移.10．反思調(diào)整．要有集體備課和二次備課與簡要的教后反思和整改措施.

三、內(nèi)容創(chuàng)新

教學(xué)的要求由新教材確定，但為了達(dá)到課標(biāo)要求，教學(xué)內(nèi)容可由教師確定.內(nèi)容、情景新，真實(shí)感強(qiáng)，可激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，激起學(xué)生的創(chuàng)新靈感，有利于知識的應(yīng)用鞏固和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).

四、形式創(chuàng)新

教學(xué)的陣地除課堂外，還可增加實(shí)驗(yàn)室、音樂室、電腦房，到工廠參觀，到閱覽室看書讀報(bào)，到廚房動(dòng)手，到田野參與勞動(dòng)，到社區(qū)調(diào)查訪問.形式多了，學(xué)生的所聞所見多了，眼界寬了，興趣足了，思維廣了，教學(xué)目標(biāo)易實(shí)現(xiàn)了.在課堂上，我們的形式也可多樣化，講故事，做游戲，看錄像，做實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生自主的猜想、假設(shè)、設(shè)計(jì)、動(dòng)手、觀察、分析、討論、歸納、總結(jié)、評估等活動(dòng)探究客觀規(guī)律，通過解決一些實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)對知識的再現(xiàn)、再創(chuàng)造，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.

五、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

為了提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，課堂結(jié)構(gòu)可根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容作些改動(dòng)和創(chuàng)新.例如，復(fù)習(xí)基本知識，可先擬定一份詳細(xì)的考卷將各方面的基本知識和要求列在其中，然后將試卷發(fā)給大家，不準(zhǔn)做，只準(zhǔn)按此復(fù)習(xí)，到該課的最后一段時(shí)間進(jìn)行考試，這樣的效果比簡單的回顧復(fù)習(xí)要好得多.

六、藝術(shù)創(chuàng)新

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，是教師教學(xué)的主陣地.教師教學(xué)藝術(shù)的不斷創(chuàng)新，可激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣.例如，關(guān)鍵點(diǎn)編制一個(gè)順口留，幫助學(xué)生的記憶；關(guān)鍵事編制一個(gè)故事，幫助學(xué)生的記憶和理解；關(guān)鍵題編制一個(gè)分析圖，幫助學(xué)生少走彎路.

七、校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新

校本教材就在我們的身邊，只要你留意觀察，積極地采集就能不時(shí)地逮捉到，且效果極佳.例如，在講“探究平面鏡成像”時(shí)，請教室里的同學(xué)在一塊大平面鏡前，按規(guī)定路線動(dòng)作行走，同時(shí)拍成一段錄像，然后在課上播放.這樣，一方面達(dá)到了設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，另一方面集中了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力.

八、學(xué)生個(gè)性開發(fā)與創(chuàng)新

備課時(shí)教師應(yīng)按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù).教師應(yīng)多與學(xué)生接觸，了解學(xué)生，備好每個(gè)教案，上好每節(jié)課.例如，學(xué)生喜歡看電視，教師可利用一些電教手段解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；學(xué)生喜歡發(fā)表自己的見解，就讓他們作為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)言討論，直至得出結(jié)論；學(xué)生有異想天開的天性，教師要設(shè)置一些情境題，讓學(xué)生提問、猜想、探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新.