朱海彤

高考詩(shī)歌鑒賞題大體上可歸納出五種問答模式：

第一種模式：分析意境型

問題形式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地概括景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

例1.武夷山中謝枋得

十年無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案：這句詩(shī)借景抒情，描寫了山雨過后山野天地的景象（步驟一），突出了天地山野的寂寥（步驟二），表達(dá)了詩(shī)人孤傲寥落的情懷。（意思對(duì)即可）

第二種模式：分析技巧型

問題形式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段、方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

答題步驟：（１）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（２）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么使用這種手法。（３）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

例２.出關(guān)①徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？

〔注〕①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

參考答案：1.運(yùn)用了對(duì)比的手法（步驟一），將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上（步驟二），描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明，表現(xiàn)了將士們英勇無畏的精神（步驟三）。2.運(yùn)用了象征的手法（步驟一），“桃花”與“雪”分別指代家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活（步驟二），在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感（步驟三）。

第三種模式：分析語(yǔ)言型

問題形式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……

答題步驟：（１）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（２）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（３）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情

例３.烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

人月圓吳激①

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

〔中呂〕山坡羊·燕子趙善慶

來時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。

〔注〕①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一場(chǎng)喜宴上，偶遇流落為歌妓的宋朝宗室女子，遂有此作。

②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。

請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。

參考答案：①寓情于景，含蓄深沉（步驟一），劉詩(shī)今昔對(duì)照（步驟二），體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色，表達(dá)了對(duì)歷史變遷的感慨（步驟三）。②吳詞剪裁唐人詩(shī)句溫婉悲涼（步驟一），凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻（步驟二），抒亡國(guó)隱痛（步驟三）。③趙曲明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味（步驟一），以議論作結(jié)（步驟二），點(diǎn)破興亡（步驟三）。

第四種模式：煉字型

問題形式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪一個(gè)字？為什么？某字歷來為人所稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來分析。

答題步驟：（１）解釋該字在句中的含義。（２）展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。（３）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或起到了什么樣的作用。

例４.新晴野望王維

新晴原野曠，極目無氛垢。

郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

[注]：氛垢：塵埃。

（１）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案：分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”（步驟一）。詩(shī)人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出（步驟二），使景色描寫更加富有層次（步驟三）。

第五種模式：一字領(lǐng)全篇型

問題形式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索、全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟：（１）該詞對(duì)突出主旨所起的作用。（２）從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)或情感上所起的作用考慮。

例５.葛溪驛王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案：本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思（步驟一）。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致（步驟二）。

解答這類問題，要注意以下幾個(gè)方面：（１）表達(dá)的過程要完整。一種感悟、一份情感，它的表達(dá)一定有一個(gè)過程。我們?cè)诒磉_(dá)這種感悟、情感時(shí)，一定要把過程講清楚。

（２）按要求回答，重點(diǎn)明確。題目要求你回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、環(huán)境描寫、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等等，一定要看清題目要求，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。

（３）表達(dá)流暢。一是指文句通暢，二是指先后有序，三是用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)到位。

（作者單位：江蘇鹽城市第一中學(xué)）