王大績(jī)

我們反對(duì)高考復(fù)習(xí)中的“題海戰(zhàn)術(shù)”，一個(gè)重要原因是，這種復(fù)習(xí)方式“以考代練”，將考試和復(fù)習(xí)混為一談，盲目地以為單憑簡(jiǎn)單的大量做模擬題目就能“熟中生巧”，提高考試成績(jī)。

考試和復(fù)習(xí)有關(guān)聯(lián)，但也有重要區(qū)別?？荚囀潜虐l(fā)能量，展示能力，以獲取優(yōu)秀成績(jī)?yōu)槲ㄒ荒康?；?fù)習(xí)是積蓄能量，強(qiáng)化意識(shí)，為獲取優(yōu)秀成績(jī)作充分準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)這種區(qū)別，對(duì)于語文學(xué)科尤為重要，因?yàn)檎Z文成績(jī)提高的“瓶頸”既非能力，更非知識(shí)，而是意識(shí)——對(duì)高考語文試題規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

語文知識(shí)的積累，語文能力的提高，在于平時(shí)，包括語文小課堂和生活大課堂中的日積月累。語文復(fù)習(xí)的主要目的是使學(xué)生固有的語文能力得到最大比率的展示。正因?yàn)榇?，認(rèn)識(shí)試題規(guī)律并強(qiáng)化對(duì)試題規(guī)律的認(rèn)識(shí)，最大可能地接近“自覺意識(shí)”就成為復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

題海戰(zhàn)術(shù)不能實(shí)現(xiàn)這種突破，因?yàn)閷?duì)題海的盲目和迷信，使教師和學(xué)生往往以“參考答案”為終極目標(biāo)。其實(shí)，“參考答案”只是供閱卷評(píng)分時(shí)使用的一種“參考”。有些“參考答案”并不準(zhǔn)確，有些甚至在某方面存在缺陷。對(duì)“參考答案”的盲從，不但無助于形成、強(qiáng)化學(xué)生的“自覺意識(shí)”，反而會(huì)干擾、模糊學(xué)生的“自覺意識(shí)”。很多“參考答案”在閱卷中都要做校正、補(bǔ)充，甚至被推翻。

為改變以“參考答案”為終極目標(biāo)的語文復(fù)習(xí)慣用方式，有必要引入“復(fù)習(xí)答案”的概念，并順勢(shì)將慣稱的“參考答案”，改稱“評(píng)分答案”，以使其各司其職，莫相僭越?！霸u(píng)分答案”，只是作為閱卷評(píng)分的參考，有這樣那樣的缺陷可以理解，可以修正，在閱卷中也可以接受；但是不能照搬到復(fù)習(xí)中來。“復(fù)習(xí)答案”要力求準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、精彩，力求盡善盡美。為達(dá)到強(qiáng)化“自覺意識(shí)”的復(fù)習(xí)目的，“復(fù)習(xí)答案”也可以做必要的變形和延伸。

獲得“復(fù)習(xí)答案”的過程，就是落實(shí)“一詞一句一份題”總體思路，明確“動(dòng)態(tài)、比較、判斷”基本原則，錘煉“確認(rèn)、整合、發(fā)散”意識(shí)能力的過程。這是促進(jìn)語文學(xué)習(xí)回歸“本色”的努力。因?yàn)閺?fù)習(xí)中的這一過程，呼喚著學(xué)生思維和語言能力的積淀。而這積淀，源于平日的語文學(xué)習(xí)——落實(shí)語文“工具性”與“人文性”統(tǒng)一的語文學(xué)習(xí)。

上述這些“總結(jié)思路”“基本原則”和“能力意識(shí)”，近年來，我已經(jīng)在多本專著（如《高考語文實(shí)用讀寫教程》）及多種專業(yè)報(bào)刊上反復(fù)闡述，其目的只有一個(gè)——以語文的方式推進(jìn)語文備考，并對(duì)語文教學(xué)產(chǎn)生積極影響。

茲舉兩例。

[例1·壓縮語段·2007年北京卷·23]下面這則新聞報(bào)道向北京市民披露了兩條重要信息，請(qǐng)概括出這兩條信息。（每條不超過25字）

【本報(bào)訊】近來，北京市民對(duì)南水北調(diào)工程的進(jìn)展情況更加關(guān)注。北京市水務(wù)局負(fù)責(zé)人就此發(fā)表談話：南水北調(diào)中線工程引水起點(diǎn)為湖北丹江口水庫，重點(diǎn)為北京頤和園團(tuán)城湖，總干渠1277公里。其中，北京段起點(diǎn)在房山拒馬河，經(jīng)房山區(qū)，穿永定河，過豐臺(tái)，沿西四環(huán)北上至頤和園團(tuán)城湖，全段輸水管道線路長78.4公里。中線工程竣工后長江水才可進(jìn)京，竣工時(shí)間最后敲定為2010年。為保障在長江水抵京前北京的用水，南水北調(diào)工程北京段將在今年年底完工，2008年4月具備通水條件；屆時(shí)，該段可作為應(yīng)急調(diào)水通道，從河北等4個(gè)水庫引水，每年大約可向北京供水4億立方米。這對(duì)奧運(yùn)會(huì)籌備工作將起到積極的作用。

[評(píng)分答案]

信息一：長江水將在2010年引入北京。

信息二：南水北調(diào)工程北京段年底完工，可作為應(yīng)急調(diào)水通道。

[評(píng)分答案缺陷]①“信息一”只13個(gè)字，要點(diǎn)有所缺漏，表述不夠完整；②“信息二”共24個(gè)字，時(shí)間表述模糊，語句不夠連貫。

[復(fù)習(xí)答案形成]語段共6句話。以“南水北調(diào)工程的進(jìn)展情況”為篩選信息標(biāo)準(zhǔn)，保留第4、第5句，成為兩條信息的基礎(chǔ)。再經(jīng)過“比較、判斷”，從中確定“一級(jí)信息”，作必要的調(diào)整。

一、中線工程竣工后長江水才可進(jìn)京，竣工時(shí)間最后敲定為2010年。

二、為保障在長江水抵京前北京的用水，南水北調(diào)工程北京段將在今年年底完工，2008年4月具備通水條件；屆時(shí)，該段可作為應(yīng)急調(diào)水通道，從河北等4個(gè)水庫引水，每年大約可向北京供水4億立方米。

[復(fù)習(xí)答案]

信息一：2010年，南水北調(diào)中線工程竣工后，長江水將引入北京。

信息二：2008年4月，北京段作為應(yīng)急調(diào)水通道將具備通水條件。

[復(fù)習(xí)答案延伸]如要求每條信息不超過10字，則可以再次在“復(fù)習(xí)答案”中框定“一級(jí)信息”，作必要的調(diào)整。信息一：2010年長江水進(jìn)北京。信息二：2008年春北京段通水。

[例2·現(xiàn)代文閱讀·2005年北京卷·21]文章在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？

[評(píng)分答案]想表現(xiàn)的是：①母愛是普遍的；②母愛又是獨(dú)特的。

[評(píng)分答案缺陷]①題目不夠準(zhǔn)確；②所答并非所問；③所答似是而非。

[復(fù)習(xí)答案形成]相關(guān)語段共兩句話：

有一天那個(gè)孩子長大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽，他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

語段中并無“看樹影兒的孩子的擬想”。在史鐵生這篇回憶性散文《合歡樹》里，“合歡樹”是“母愛”的象征物，作者想要表現(xiàn)的是對(duì)自己母親的懷想，而不是母愛的普遍的特性。兩句話中，第二句話是重點(diǎn)，這是十分明確的。至于“母愛是普遍的”“母愛又是獨(dú)特的”云云，可能是讀者的感悟，或是讀者從文中悟出的道理，但絕不是作者“想要表現(xiàn)”的內(nèi)容。

[復(fù)習(xí)答案]文章并不是“在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束”的；文章結(jié)尾處寫的是孩子“會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒”，“會(huì)跑去看看那棵樹”。作者這樣寫想表現(xiàn)的是：盡管人人都感懷母愛，但我的母親給予我的愛是如此深厚與特殊，任何人也不能夠真正懂得我對(duì)母親的獨(dú)特感受。

作為測(cè)試，“評(píng)分答案”的某些局限是正常現(xiàn)象，不值得大驚小怪。而在我們的備考工作中，“評(píng)分答案”與“復(fù)習(xí)答案”的區(qū)別卻不可不辨。探求正確答案生成的過程，以強(qiáng)化科學(xué)思考問題、規(guī)范解答問題的意識(shí)，最終提高考生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)考生良好的思維習(xí)慣，是每一位語文教師義不容辭的責(zé)任。

（北京市朝陽區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué) 100020）