吳　喬

4月23日是什么節(jié)日？北京市通州區(qū)陸辛莊學(xué)校的師生記得很清楚，理解得也很深刻。聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布這一天為“世界讀書(shū)日”。為什么選擇這一天？學(xué)生在座談會(huì)上娓娓道來(lái)：這一天是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是加泰尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”；這一天是莎士比亞出生和去世的日子；這一天是美國(guó)作家納博科夫、法國(guó)作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者拉克斯內(nèi)斯等多位作家的生日。

學(xué)生的侃侃而談讓我回想起名人之言：宋代詩(shī)人黃山谷說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！备郀柣褧?shū)比作“人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞把書(shū)比作“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，他說(shuō)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像失去陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)失去了翅膀”。農(nóng)村學(xué)生對(duì)讀書(shū)如此有興致，又讓我興奮，促使我探尋究竟。最終，我在這所學(xué)校的檔案中查到了“書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)”的活動(dòng)方案。

學(xué)校認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是營(yíng)造“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，在文化氣息濃郁的書(shū)香校園里，熏陶和培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)的習(xí)慣和會(huì)閱讀的能力。為此，學(xué)校決定每年4月和10月舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，目標(biāo)是：以讀書(shū)促養(yǎng)成、長(zhǎng)知識(shí)、增智慧、育人格，形成人人愛(ài)讀書(shū)的校園文化氛圍；通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生真正感受到書(shū)是自己的良師益友，書(shū)是幸福生活的精神支柱。在讀書(shū)節(jié)期間，學(xué)校懸掛三條橫幅：點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園；讀書(shū)——為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典同行，與名著為伴，塑造美好心靈。同時(shí)有許多宣傳口號(hào)：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)；與書(shū)本為友，與大師對(duì)話；書(shū)是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸；獲取知識(shí)，三分課內(nèi)，七分課外；生命的全部意義在于無(wú)窮地探索未知的東西，在于不斷地增添更多的智慧。

學(xué)校精心準(zhǔn)備每次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)九個(gè)年級(jí)的學(xué)生，人手兩個(gè)書(shū)目：一是適合其年齡段的必背的優(yōu)秀古詩(shī)詞目錄，二是配合課程改革必讀和選讀的課外閱讀書(shū)目；各年級(jí)語(yǔ)文老師是班級(jí)、年級(jí)活動(dòng)的組織者，按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求引導(dǎo)不同興趣和個(gè)性的學(xué)生認(rèn)真閱讀三本名著，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)或讀后感；學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)辦公室依托《心育報(bào)》的出版和發(fā)行，做好人員安排、稿件征集和審定、欄目分配、版面設(shè)計(jì)等籌備工作，為活動(dòng)搭建有效的協(xié)作交流的平臺(tái)。

學(xué)校每位師生員工都積極參與讀書(shū)節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)的形式分為講座、閱讀、競(jìng)賽、展評(píng)和寫(xiě)作。講座前，每位老師都要選準(zhǔn)講題，寫(xiě)好講稿，并將內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)公布；講座中，師生互動(dòng)，有聲有色，打動(dòng)人心；講座后，留下閱讀任務(wù)和思考空間，促進(jìn)閱讀的延續(xù)和深入。閱讀的內(nèi)容包括圖書(shū)推薦，提倡師生同讀一本書(shū)和各讀各的書(shū)；建立“讀書(shū)日”制度，讀書(shū)節(jié)期間集中一天只上讀書(shū)課，深入品味書(shū)籍的內(nèi)涵；開(kāi)展交流，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，積累知識(shí)，暢談感悟。競(jìng)賽的方式可謂豐富多彩，有書(shū)海絮語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽、百花齊放手抄報(bào)評(píng)比、文采飛揚(yáng)口述作文比賽、文筆精華征文競(jìng)賽、知識(shí)回顧名人名著搶答、精彩紛呈詩(shī)詞朗誦和書(shū)本劇表演、至理名言“我的讀書(shū)名言”征集、經(jīng)典留香周末電影欣賞、妙筆生輝美文大家評(píng)等，競(jìng)賽之后，生成若干資料進(jìn)入學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)共建共享。展評(píng)主要采取“讀書(shū)博覽會(huì)”的方式展示師生的讀書(shū)成果，包括書(shū)法、手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀后感、征文、至理名言和美文集萃。寫(xiě)作是讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，師生同寫(xiě)，既鞏固了讀書(shū)活動(dòng)的成果，又對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)行深入思考，形成有效的語(yǔ)文教學(xué)模式。學(xué)校的《鹿鳴》文學(xué)社和《心育報(bào)》編輯部為師生搭建長(zhǎng)期交流寫(xiě)作的平臺(tái)。

我為這所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)叫好，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)。在物質(zhì)生活不斷提高的今天，精神生活充實(shí)才能讓人們感受真正的幸福生活。

編輯 王雪莉